王向春

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展和我國教育改革的不斷深入，越來越多的人開始重視高中學(xué)生的德育教學(xué)。高中德育工作是班主任的重點任務(wù)之一，是國家實行素質(zhì)教育的重要組成部分，而我國教育不斷改革的目標就是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而高中時期作為向大學(xué)過渡的關(guān)鍵時期，高中生的心理發(fā)展也會影響到高考的升學(xué)率，所以高中班主任應(yīng)該重視對學(xué)生德育的教學(xué)，培養(yǎng)高中生積極、樂觀的心態(tài)，從而讓學(xué)生考上理想的大學(xué)。如何提升高中班主任德育工作的有效性，得到了很多教育學(xué)者和專家的關(guān)注。本文對新時期高中班主任德育工作的有效性進行了研究探討，旨在提升高中班主任德育工作的有效性，讓高中生的學(xué)習(xí)和心理健康得到全面的發(fā)展，促使高中生能夠順利的完成學(xué)業(yè)，考入理想的大學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中班主任；德育工作；專業(yè)素質(zhì)

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0119

一、當(dāng)前高中班主任德育工作中存在的問題

1.高中班主任專業(yè)素質(zhì)有待提高?，F(xiàn)在的高中班主任的專業(yè)素質(zhì)有待提高，因為現(xiàn)在的班主任大多由本班的任課教師兼職擔(dān)任，這樣一來對教師形成了比較大的工作壓力，一方面要批改高中生的作業(yè)、對課堂教案的內(nèi)容進行設(shè)計，完成教師的基本職責(zé)；另一方面還要花費大量的時間精力準備高中生的德育教學(xué)內(nèi)容，這樣很容易使其忽視德育工作的目標，造成高中生的德育工作沒有任何效果。

2.高中德育工作的重視程度不夠。當(dāng)前，有很多高中班主任對高中生的德育教學(xué)重視程度不夠，忽略了德育教學(xué)的重要性，有些高中班主任認為學(xué)生已經(jīng)步入高中，有了一定的辨別是非的能力，德育教育工作簡單一講就行了，然而德育工作不是一兩句話就能理解的，雖然高中生已經(jīng)有一些辨別是非的能力了，但是還是未成年人，這依然需要學(xué)校及班主任教師對其進行正確的引導(dǎo)。

3.班主任和學(xué)生的關(guān)系處理不到位。在高中階段，有些班級的班主任和學(xué)生的關(guān)系并沒有處理好，這樣不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會影響到整個班級的團結(jié)進步，當(dāng)學(xué)生和教師發(fā)生爭執(zhí)得不到有效解決的時候，學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心情就會下降，進而也會影響到班級內(nèi)其他學(xué)生，這對學(xué)生來說無異于是一種影響。

4.高中班主任德育教學(xué)模式單一?，F(xiàn)在有一部分高中班主任還是一直使用傳統(tǒng)、單一的德育教學(xué)模式，只會一味地給學(xué)生灌輸高中內(nèi)容知識，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和理解能力沒有進行有效的分析。如果高中班主任不改變傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式，那么德育教學(xué)的有效性將大大降低，并且也不能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、高中班主任進行德育工作的意義與作用

1.高中班主任進行德育工作的意義。高中班主任進行德育工作是對學(xué)生發(fā)展的一種引導(dǎo)，現(xiàn)在很多高中學(xué)校的班主任對德育工作的意識淡薄，沒能起到很好的帶頭作用。因此，班主任必須起到表率作用，嚴格規(guī)范自己，給學(xué)生帶來光輝的形象，讓學(xué)生以班主任為表率進行學(xué)習(xí)，這樣才能對學(xué)生今后的發(fā)展有幫助，才能體現(xiàn)高中德育工作的意義。

2.高中班主任進行德育工作的作用。高中德育工作的開展是為了樹立學(xué)生的價值觀、是非觀、人生觀等高尚品德，為學(xué)生步入社會工作打下良好的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生學(xué)會與他人相處、善待他人，讓學(xué)生形成健康的思想道德，也能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高。

三、提升高中班主任德育工作的有效性

1.提升高中班主任的綜合素質(zhì)和教育水平。和其他任課教師相比，高中班主任教師擔(dān)負的責(zé)任更大，班主任不僅要完成自己的教學(xué)工作，還要對高中班級進行管理，了解班級里每位學(xué)生的狀況，所以班主任必須具備更高的素質(zhì)水平和教學(xué)水平，因此班主任教師要進行定期的學(xué)習(xí)和評測，只有提升高中班主任的綜合素質(zhì)和教育水平，才能更好地對學(xué)生進行教育和正確的引導(dǎo)。

2.高中德育工作要實際化進行。在進行德育工作之前，高中班主任教師應(yīng)該精心備課，對重點內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)，注重教學(xué)的細節(jié)和教學(xué)的方法，對講述的內(nèi)容要貼合實際，以此保證每進行一次德育教育就要起到一定的效果，讓高中班主任教師的教育工作真正落實到位。

3.高中班主任要處理好師生之間的關(guān)系。高中班主任在開展德育工作時，應(yīng)該處理好師生之間的關(guān)系，因為開展德育工作時，學(xué)生的配合也極其重要，只有高中班主任一個人的教學(xué)是起不到任何作用的，只有讓學(xué)生感覺與班主任既是師生也是朋友，班主任才能得到學(xué)生的信任，從而讓學(xué)生順其自然的接受德育教育。

4.創(chuàng)新高中課程的教學(xué)方法?，F(xiàn)在的高中德育工作應(yīng)該與時俱進，改善傳統(tǒng)德育工作的教學(xué)方法，以開放式的德育觀念代替?zhèn)鹘y(tǒng)封閉的德育方式。比如教師可以采用現(xiàn)實情況模擬的辦法，讓學(xué)生更加直觀的理解德育教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生扮演現(xiàn)實情況模擬里的主人翁，從自身的體驗中理解德育知識，以便高中班主任能更好的進行教學(xué)。

總之，高中班主任的德育工作對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，在高中班主任實際開展德育工作時，會遇到各種各樣的問題，而這也是考驗高中班主任教學(xué)水平的方法之一。在開展德育教育的過程中，對學(xué)生要有一定的關(guān)心、耐心和包容心，只有學(xué)生能更好地接受德育教育，高中班主任教師的德育工作才能得到提高。

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（作者單位：湖南省長沙縣第二中學(xué)410154）