李后鵬

【摘要】實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是國家推進(jìn)新課程改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育的重要工作之一，是促進(jìn)學(xué)生全面而有個性成長的重要舉措。廣州市南沙東涌中學(xué)經(jīng)過五年的精心設(shè)計(jì)和實(shí)踐論證，終于創(chuàng)建了一整套卓有成效的具有本地區(qū)和學(xué)校發(fā)展特色的綜合素質(zhì)評價體系。在這套體系中，課程改革是支撐，誠信建設(shè)是保障，計(jì)分評價是核心，過程管理是基礎(chǔ)，星級評價是動力，相輔相成、缺一不可。本文主要從這五個方面介紹學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，以供同行參考。

【關(guān)鍵詞】綜合素質(zhì)評價;課程改革;誠信建設(shè);計(jì)分評價;過程管理;星級評價

實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是國家推進(jìn)新課程改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育的重要工作之一，是促進(jìn)學(xué)生全面而有個性成長的重要舉措。廣州市南沙東涌中學(xué)自2015年9月以來，堅(jiān)持和完善“潤澤·知行”特色課程建設(shè)，打造符合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際的綜合素質(zhì)評價體系，在此基礎(chǔ)上開展“東中之星”評選活動，助推綜合素質(zhì)評價在學(xué)校落地生根、開花結(jié)果，至今已有五年，取得顯著成效。

一、深化課程改革，堅(jiān)持五育并舉

深化課程改革，打造一整套既能嚴(yán)格貫徹落實(shí)國家新課程要求，又能體現(xiàn)地區(qū)和學(xué)校發(fā)展特色，既能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，又能促使學(xué)生充分挖掘潛能形成自身個性特長的課程體系，是實(shí)施綜合素質(zhì)評價的重要支撐。學(xué)校經(jīng)過五十多年的傾力打造，特別是近五年來結(jié)合國家新課改精神進(jìn)行重塑加工，終于形成了具有本校特色的“潤澤·知行”課程體系，力求通過“水鄉(xiāng)文化，潤澤教育”使學(xué)生達(dá)到“知行合一，止于至善”的目的。該體系分為五個板塊，一是“潤心·立德”課程，主要包括了愛國主義教育、法治教育、國防教育、團(tuán)校、黨校、學(xué)生干部培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、公益服務(wù)、紀(jì)律教育、文化傳承與交流、誠信教育和感恩教育等校本課程;二是“潤知·博學(xué)”課程，既包括語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等國家課程，也包括了閱讀節(jié)、外語節(jié)、人文類社團(tuán)活動、研究性學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等校本課程;三是“潤身·健體”課程，既包括體育、廣播操、眼保健操等國家課程，也包括體育節(jié)、陽光體育、體育類社團(tuán)活動、體育技能培養(yǎng)與認(rèn)定、心理節(jié)、心理健康教育、安全教育、校外安全實(shí)踐活動等校本課程;四是“潤藝·尚美”課程，既包括音樂、美術(shù)等國家課程，也包括藝術(shù)節(jié)、微電影節(jié)、書法、藝術(shù)類社團(tuán)活動、藝術(shù)體驗(yàn)活動、藝術(shù)特長培養(yǎng)與認(rèn)定、校外藝術(shù)實(shí)踐等校本課程;五是“潤行·求實(shí)”課程，既包括通用、信息、綜合實(shí)踐等國家課程，也包括研學(xué)旅行、校外參觀學(xué)習(xí)、職業(yè)體驗(yàn)、社會調(diào)研、勞動實(shí)踐、水鄉(xiāng)新韻、學(xué)科特色活動、科普教育、信息技術(shù)實(shí)踐探究、科技創(chuàng)新實(shí)踐探究、創(chuàng)客活動等校本課程。

二、加強(qiáng)誠信建設(shè)，確保公正有序

北宋政治家司馬光說：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”國家選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?、以德為先，因而對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，也是將思想品德擺在第一位。在一個人的德行中，誠信又是最為珍貴的品質(zhì)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)以誠信為前提，要求提供的佐證材料真實(shí)可信，沒有任何弄虛作假行為。思想家、教育家孔子強(qiáng)調(diào)，“人而無信，不知其可也?！闭\信，是我們?yōu)槿颂幨赖幕緶?zhǔn)則。只有人人信守承諾，才能換來彼此信任，社會才會因?yàn)檎\信無欺而和諧美好;只有每所學(xué)校重視誠信教育，每個學(xué)生堅(jiān)持誠信填報，綜合素質(zhì)評價的結(jié)果對于升學(xué)考試才有實(shí)際意義，社會才能源源不斷獲得德才兼?zhèn)涞恼嬲瞬?。為此，學(xué)校從四個方面進(jìn)行了誠信建設(shè)，以此作為“真評價”的保障：一是成立綜合素質(zhì)評價監(jiān)督檢查委員會，建立誠信責(zé)任追究制度，依法依規(guī)對弄虛作假者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。二是加強(qiáng)誠信教育，通過校會、級會、班會、宣傳欄、黑板報、廣播站等陣地進(jìn)行宣傳，開展以“誠信”為主題的故事會、演講比賽、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等活動，使學(xué)生將誠信觀念內(nèi)化于心，外化于行。三是與全體師生簽訂誠信填報承諾書，要求教師承諾嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序進(jìn)行評價，嚴(yán)格以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和現(xiàn)有證據(jù)為依據(jù)，客觀公正評價每個學(xué)生，決不弄虛作假;要求學(xué)生承諾嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)要求進(jìn)行材料的上報與填寫，保證上報的材料與填寫的內(nèi)容均為本人真實(shí)獲得或經(jīng)歷，在材料的準(zhǔn)備與經(jīng)歷過程中不存在弄虛作假等行為，在為他人作證明的時候，保證材料證明信息的真實(shí)性。四是建立公示制度，將綜合素質(zhì)的評價內(nèi)容、評價方式、評價程序、規(guī)章制度以及相關(guān)人員等予以公示，增強(qiáng)評價工作的透明度。還將不涉及學(xué)生隱私的綜合素質(zhì)檔案材料和評價結(jié)論予以公示，接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督，確保材料及結(jié)論的真實(shí)可信度。

三、分級分類計(jì)分，兼顧全面?zhèn)€性

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要的是全面發(fā)展、多層次、多樣化的新時代人才，學(xué)校的使命就是要將千差萬別的各種學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)這種需求的人才，就是要培養(yǎng)既全面發(fā)展，又有一定個性特長的學(xué)生，而這也就是實(shí)施綜合素質(zhì)評價的根本目的。要實(shí)現(xiàn)這個目的，不僅需要學(xué)校打造適合的課程體系，加強(qiáng)誠信建設(shè)，創(chuàng)造良好的外在條件，而且需要學(xué)校打造適合的綜合素質(zhì)評價體系，激發(fā)學(xué)生既追求全面發(fā)展，又追求個性特長的內(nèi)在動力。為此，學(xué)校將省市教育行政部門下發(fā)的綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為“基礎(chǔ)項(xiàng)”，側(cè)重廣度，用以激勵學(xué)生追求全面發(fā)展;同時又根據(jù)地區(qū)的水鄉(xiāng)文化和學(xué)校的師資條件設(shè)定了“拓展項(xiàng)”，側(cè)重深度，用以激勵學(xué)生追求個性特長?！盎A(chǔ)項(xiàng)”分為“思想品德”“學(xué)業(yè)水平”“身心健康”“藝術(shù)素養(yǎng)”和“社會實(shí)踐”等5個大項(xiàng)，每個大項(xiàng)又分為5個小項(xiàng)，共有25個小項(xiàng)。每個小項(xiàng)的滿分值都是4分，每個大項(xiàng)的滿分值都是20分，“基礎(chǔ)項(xiàng)”五個大項(xiàng)滿分值100分?！盎A(chǔ)項(xiàng)”每學(xué)期末評價一次，每個小項(xiàng)評4分、2分或0分，不能評作其他分?jǐn)?shù)?！巴卣鬼?xiàng)”是“基礎(chǔ)項(xiàng)”的深化或延申，與其25個小項(xiàng)進(jìn)行對應(yīng)，對應(yīng)的項(xiàng)目有多有少，1-5個不等。每個“拓展項(xiàng)”的評分與“基礎(chǔ)項(xiàng)”不同，最低評0分，最高分沒有限制，上不封頂，以此體現(xiàn)個性特長培養(yǎng)永無止境的本意。以“思想品德”第5項(xiàng)評價標(biāo)準(zhǔn)為例：“基礎(chǔ)項(xiàng)”規(guī)定，學(xué)生“參與學(xué)習(xí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、了解世界文化的講座、活動，或與境外友好學(xué)校交流2次及以上?！笨稍u4分;參加1次，可評2分;從未參加，評0分。而對應(yīng)的“拓展項(xiàng)”有兩項(xiàng)，第一項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生“參與學(xué)習(xí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、了解世界文化的講座、活動，或與境外友好學(xué)校交流，有合格的參后感，每次加2分。如有參賽獲獎，校級一、二、三等獎個人項(xiàng)目分別再加3、2、1分，集體項(xiàng)目分別再加1.5、1、0.5分，如不分等次，按二等獎加分，區(qū)級翻倍，以此類推。” 第二項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生“保護(hù)和傳承本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，能熟練解說或掌握至少一項(xiàng)本地的傳統(tǒng)技藝，如咸水歌、疍家傳統(tǒng)小食制作、黃閣燒肉傳統(tǒng)制作、麒麟舞、香云紗、廣繡、九王廟的傳說、梅郎與布娘傳說等等。熟練解說每項(xiàng)1分，掌握每項(xiàng)2分?！?/p>

四、落實(shí)寫實(shí)記錄，強(qiáng)化過程管理

寫實(shí)記錄是指學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下，記錄自己在成長過程中的關(guān)鍵事件，客觀描述參加活動的具體事實(shí)。寫實(shí)記錄需要提供佐證材料，比如重要活動的過程記錄、活動作品、研究報告、論文、照片、錄音、錄像、證書和獎狀等等。寫實(shí)記錄能約束學(xué)生行為，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對照評價標(biāo)準(zhǔn)揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和學(xué)有所長。寫實(shí)記錄既是綜合素質(zhì)評價的方式之一，也是后期對重要觀測點(diǎn)進(jìn)行計(jì)分評價的重要依據(jù)。為此，學(xué)校設(shè)計(jì)并印刷了《廣州市南沙東涌中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案》，方便學(xué)生隨時記錄。除此以外，學(xué)校還加強(qiáng)家校合作，形成合力，督促和幫助學(xué)生在家里的電腦里建立了個人成長文件夾（U盤備份），文件夾里又根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為5個大項(xiàng)，25個小項(xiàng)。學(xué)生每參加一項(xiàng)相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動，不僅在檔案上予以記錄，而且還將相關(guān)佐證材料儲存在該文件夾里。當(dāng)省綜合素質(zhì)評價信息管理平臺開放時，再指導(dǎo)學(xué)生將這些寫實(shí)記錄及其佐證材料錄入平臺。為了督促學(xué)生做好寫實(shí)記錄，學(xué)校指導(dǎo)各班級成立了“班級綜評小組”，班主任擔(dān)任組長，組員則包括了2名任課老師、班級家委會正副主任和4名主要班干部。該小組平時負(fù)責(zé)定期審閱每個學(xué)生在紙質(zhì)檔案、電腦（或U盤）和信息平臺上填寫或保存的寫實(shí)記錄和佐證材料，學(xué)期末則督促學(xué)生整理檔案和自我評分，然后對此進(jìn)行審查，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組評分，最后交由班主任進(jìn)行認(rèn)定，確定每個學(xué)生的計(jì)分評價，包括“基礎(chǔ)項(xiàng)”和“拓展項(xiàng)”兩類項(xiàng)目的每個小項(xiàng)分、大項(xiàng)分和總分。

五、開創(chuàng)星級評價，發(fā)揮榜樣力量

學(xué)校開創(chuàng)的星級星類評價是一個體系，縱向分為3個星級，分別是“班級之星”“年級之星”和“東中之星”;橫向分為18個星類，分屬綜合素質(zhì)評價的五個方面。思想品德方面的星類有“愛國愛校星”“管理奉獻(xiàn)星”“文明守紀(jì)星”“傳承交流星”;學(xué)業(yè)水平方面的星類有“學(xué)業(yè)優(yōu)勝星”“深學(xué)研習(xí)星”“博學(xué)明志星”;身心健康方面的星類有“體質(zhì)健康星”“體育競技星”“安全素養(yǎng)星”“陽光活力星”;藝術(shù)素養(yǎng)方面的星類有“藝術(shù)體驗(yàn)星”“才藝特長星”;社會實(shí)踐方面的星類有“社會學(xué)習(xí)星”“勞動實(shí)踐星”“實(shí)踐學(xué)習(xí)星”“創(chuàng)新求實(shí)星”。以上17個星類都屬于個性特長星，另外還設(shè)了一個含金量最高的“全面發(fā)展星”。每顆星都有其特定的內(nèi)涵和要求，比如，“愛國愛校星”就要求學(xué)生“牢記并踐行社會主義核心價值觀，愛黨愛國，積極參加學(xué)校升國旗等愛國主義儀式和法治教育、國防教育等活動，積極參觀愛國主義教育基地，并有合格的參后感。關(guān)心學(xué)校、愛護(hù)學(xué)校，規(guī)范自身言行，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，努力為學(xué)校爭光。積極要求進(jìn)步，參加少年團(tuán)?；蚯嗄挈h校學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè)?！?/p>

星級星類評價是在計(jì)分評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，每學(xué)期末舉辦一屆。評價程序如下：

1.評選“班級之星”。評選分三步進(jìn)行：第一步，“基礎(chǔ)項(xiàng)”滿分值是100分，總分名列班級第一名者，直接評為該學(xué)期本班“全面發(fā)展星”，如第一名有多人并列，則在這些學(xué)生中選擇“拓展項(xiàng)”總分最高者。如，仍有多人并列，可以組織演講并由全班學(xué)生投票決定。第二步，“基礎(chǔ)項(xiàng)”總分名列班級第2-18名者獲得參選本班各項(xiàng)“個性特長星”的資格，成為各項(xiàng)“個性特長星”候選人;如有重分，則根據(jù)“拓展項(xiàng)”總分予以確定，高分者得。第三步，班主任和“綜評小組”根據(jù)“拓展項(xiàng)”的分項(xiàng)合計(jì)分及其班名在這些候選人中評出該學(xué)期本班各項(xiàng)“個性特長星”，也就是根據(jù)每個候選人的實(shí)際特長和表現(xiàn)進(jìn)行評選，讓選出的“個性特長星”真正實(shí)至名歸。如重分較多，可以組織這些候選人根據(jù)其評分最高的項(xiàng)目自主選擇心儀星類，參加班內(nèi)競選演講，然后讓全班學(xué)生投票決定。當(dāng)選“班級之星”的學(xué)生如實(shí)填寫《廣州市南沙東涌中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價星級星類評審表》，并交給“班級綜評小組”和班主任分別填寫相關(guān)意見。最后，班主任將各“班級之星”的綜合素質(zhì)評價檔案、佐證材料和評審表交給級長。

2.評選“年級之星”。平時，級長領(lǐng)導(dǎo)“年級綜評小組”指導(dǎo)、組織和督促各班按學(xué)校的綜合素質(zhì)評價方案落實(shí)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、督促整改;問題嚴(yán)重的，要及時上報給“學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會”聯(lián)合解決。學(xué)期末，級長組織“年級綜評小組”對各班上交的“班級之星”材料進(jìn)行評審，選出一定數(shù)額的“年級之星”候選人，召開全級師生大會，組織候選人演講和師生投票，產(chǎn)生18名“年級之星”，每星各1人，在年級內(nèi)部予以表彰宣傳。最后，級長將各“年級之星”的綜合素質(zhì)評價檔案、佐證材料和評審表交給“學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會”。

3.評選“東中之星”?！皩W(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會”對各年級所交的“年級之星”的檔案和佐證材料進(jìn)行審查，選出一定數(shù)額的“東中之星”候選人，組織開展線上線下宣傳和投票活動，最終評選產(chǎn)生18名“東中之星”，每星各1人，在學(xué)校各處宣傳欄公示1周。學(xué)生和老師均可對“東中之星”擬定名單進(jìn)行監(jiān)督和提出反對意見，如名不副實(shí)，則取消其當(dāng)選資格，補(bǔ)選他人。

“東中之星”是學(xué)校頒發(fā)給學(xué)生的最高榮譽(yù)。學(xué)校在每學(xué)期末對“東中之星”頒發(fā)獎杯或獎牌，并通過學(xué)?！靶枪獯蟮馈弊呃?、微信公眾號、宣傳欄、網(wǎng)站、校報、廣播站對他們進(jìn)行廣泛宣傳，宣傳內(nèi)容包括“頒獎詞”“主要榮譽(yù)”和“我的故事”，最終匯編成書，永載學(xué)校史冊。除此以外，學(xué)校還優(yōu)先推薦“東中之星”參選各級教育行政部門所組織的各類優(yōu)秀學(xué)生評選活動。經(jīng)過五年的不斷完善和發(fā)展，“東中之星”評選活動已經(jīng)被學(xué)校打造成一張靚麗的品牌，身為東中學(xué)子，無不以當(dāng)選“東中之星”為目標(biāo)，無不以當(dāng)選“東中之星”為榮耀，激勵著一代又一代東中學(xué)子發(fā)奮圖強(qiáng)，努力追求綜合素質(zhì)和個性特長的不斷發(fā)展。

綜上所述，適應(yīng)新時代新課改要求的綜合素質(zhì)評價是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，學(xué)校目前在這項(xiàng)工程的建設(shè)中已經(jīng)取得了比較豐碩的階段性成果。學(xué)校所建設(shè)的這項(xiàng)工程，課程改革是支撐，誠信建設(shè)是保障，計(jì)分評價是核心，過程管理是基礎(chǔ)，星級評價是動力，缺一不可，自成體系。這項(xiàng)工程已然經(jīng)過五年的實(shí)踐檢驗(yàn)，培育了一批更有自信、更有本領(lǐng)、更有擔(dān)當(dāng)、更接地氣的新時代嶺南學(xué)子。學(xué)校將一如既往在綜合素質(zhì)評價的道路上探索實(shí)踐，不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，為國家和本地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。