數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課的教學(xué)探討

孔慶攀

摘要：新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，通過(guò)以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)的局面，才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。基于此，本文先就核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題以及教學(xué)的價(jià)值加以闡述，然后就綜合與實(shí)踐課程教學(xué)的措施實(shí)施詳細(xì)探究，期望能為實(shí)際數(shù)學(xué)課程教學(xué)起到積極作用。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；綜合與實(shí)踐課

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0175

在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，為促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)發(fā)展，教師要充分注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，從而為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)起到積極促進(jìn)作用。綜合與實(shí)踐課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的要點(diǎn)，教師在教學(xué)中一定要注重優(yōu)化設(shè)計(jì)。

一、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題及價(jià)值

1.核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題。現(xiàn)如今，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)，教師在實(shí)際教學(xué)中要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行積極優(yōu)化，從而為學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)起到促進(jìn)作用。綜合與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)中由于沒(méi)有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，其中存在的問(wèn)題比較多樣，如教學(xué)當(dāng)中沒(méi)有注重綜合與實(shí)踐內(nèi)容，缺乏利用綜合與實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意識(shí)，在這一基礎(chǔ)工作方面沒(méi)有得到強(qiáng)化，就必然會(huì)影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。再者，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，講述綜合與實(shí)踐內(nèi)容時(shí)缺乏創(chuàng)新的意識(shí)，沒(méi)有真正從學(xué)生主體的角度出發(fā)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，從而造成了教學(xué)效率低下的問(wèn)題。

2.核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值。為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要充分注重從綜合與實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)中優(yōu)化，從而為學(xué)生綜合素質(zhì)提升起到積極的促進(jìn)作用。教師在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)綜合與實(shí)踐的環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠起到積極作用，有助于提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。綜合與實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，這對(duì)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展能起到積極的作用。

二、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的措施

核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。

1.明確教學(xué)目標(biāo)。教師在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，為促進(jìn)學(xué)生綜合與實(shí)踐知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)效率的提升，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要明確目標(biāo)，為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要注重從綜合與實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容層面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師要結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次以及年齡段開(kāi)展相適應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極作用。如對(duì)低年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展綜合與實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，要注重帶領(lǐng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)應(yīng)用活動(dòng)，從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)以及方法解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。而對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生層教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用加強(qiáng)重視，側(cè)重要點(diǎn)展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，從而真正有助于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的良好開(kāi)展。

2.選擇主題針對(duì)教學(xué)。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，為促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，教師在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要按照核心素養(yǎng)教學(xué)要求展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，注重將綜合與實(shí)踐的主題加以科學(xué)選擇，并以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)化設(shè)計(jì)以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。如數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)到“24時(shí)計(jì)時(shí)法”的內(nèi)容中，教師為能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力提升，可為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。如以“我的星期天”為主題，讓學(xué)生對(duì)星期天的時(shí)間表進(jìn)行制作，讓學(xué)生從實(shí)踐當(dāng)中提升自身的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力提高打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注重從課堂的教學(xué)要求出發(fā)，并按照教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)生探究實(shí)踐活動(dòng)，從這些基礎(chǔ)層面得到了強(qiáng)化，才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

3.注重多樣化教學(xué)模式的應(yīng)用。核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在講述綜合與實(shí)踐的內(nèi)容時(shí)要注重為學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去。如通過(guò)問(wèn)題探究模式的科學(xué)化應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的積極性，在學(xué)習(xí)“量一量，找規(guī)律”的內(nèi)容中，教師就可為學(xué)生呈現(xiàn)問(wèn)題情境，通過(guò)課件為學(xué)生播放購(gòu)物的情境，通過(guò)彈簧秤稱(chēng)取不同物體的過(guò)程，讓學(xué)生探究彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度和什么要素相關(guān)？通過(guò)問(wèn)題模式的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性能起到促進(jìn)作用。通過(guò)實(shí)踐探究活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生探究能力的提升能起到積極作用。

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在講述綜合與實(shí)踐的內(nèi)容中要充分注重以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多方面的能力素質(zhì)培養(yǎng)，從而為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。

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（作者單位：浙江省樂(lè)清市石帆第一小學(xué)325608）