小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法探討

王石

◆摘? 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，這是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的重要舉措，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要注重以學(xué)生為主體，采用多樣化教學(xué)方法應(yīng)用來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文主要從理論層面就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性以及方法應(yīng)用詳細(xì)探究，希冀能對(duì)實(shí)際教學(xué)工作良好開展起到積極作用。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)方法

新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，創(chuàng)新教學(xué)的方法，將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，改變傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，從而才能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)比較基礎(chǔ)的時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要時(shí)期，教師不僅要對(duì)學(xué)生傳授理論知識(shí)，更重要是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升，為學(xué)生后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，這是和新課改教學(xué)要求相適應(yīng)的，也是為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提高的重要途徑，教師只有充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升，運(yùn)用多樣化手段來提高學(xué)生核心素養(yǎng)，才能幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。另外，教師在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力提升起到積極促進(jìn)作用，這對(duì)實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)有著積極意義。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法

數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中為能提升學(xué)生核心素養(yǎng)，這就需要采用創(chuàng)新的方法，以下幾點(diǎn)培養(yǎng)方法應(yīng)用可供參考：

2.1情境化教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中，由于受到年齡因素以及思維因素的影響，理解數(shù)學(xué)問題的時(shí)候存在著障礙，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力也會(huì)造成直接性影響，所以教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要對(duì)學(xué)生解題能力進(jìn)行培養(yǎng)。將情境教學(xué)的方法融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，為提高學(xué)生解題能力積極促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生在情境當(dāng)中解決數(shù)學(xué)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生解題的主動(dòng)積極性。教師在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作開展當(dāng)中通過新型的教學(xué)理念融入下，教師通過結(jié)合實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生解題能力。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生講述數(shù)學(xué)運(yùn)算的內(nèi)容中，教師就可以激發(fā)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的運(yùn)算情境，引導(dǎo)學(xué)生從情境中解決數(shù)學(xué)問題?？蔀閷W(xué)生設(shè)置這樣的情境，超市購物在付錢的時(shí)候涉及加減法的運(yùn)算，讓學(xué)生扮演售貨員和消費(fèi)者，通過實(shí)踐情境的創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生從中能直觀的了解運(yùn)算的原理，生動(dòng)真實(shí)的情境當(dāng)中學(xué)生也能產(chǎn)生共鳴和興趣，輕松的環(huán)境下學(xué)生解決問題的能力也能大大提升。

2.2科學(xué)訓(xùn)練提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力

教師在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)工作中要注重以學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力培養(yǎng)為目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要注重以學(xué)生為中心，從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念講解以及技巧和能力的實(shí)際運(yùn)用方面，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生掌握技巧方法，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解能力，這為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升有著積極作用。如：數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中講述到四則運(yùn)算的內(nèi)容中，為能促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本的運(yùn)算法則進(jìn)行理解掌握，這就可為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的題目，讓學(xué)生能結(jié)合實(shí)際的題目加強(qiáng)理解，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性有著積極意義。辦公桌上有兩個(gè)竹籃，現(xiàn)在向每個(gè)籃子中放上三個(gè)梨子，辦公桌共有多少梨子？教師可讓學(xué)生進(jìn)行繪畫的方式，將圖畫出來，列出公式進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生說說自己的解題思路，這樣學(xué)生能夠?qū)ψ约航獯饐栴}的過程有充分詳細(xì)的了解，從而能有助于提升學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力。

2.3促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考探究能力提升

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，要充分注重以實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極優(yōu)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而才能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生探究能力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中要注重方法創(chuàng)新應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，鼓勵(lì)學(xué)生提出具體創(chuàng)新的問題，學(xué)生之間相互交流討論，獨(dú)立思考當(dāng)中深入探索，和學(xué)生之間進(jìn)行交流溝通，通過這樣的方式能提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。

例如：數(shù)學(xué)課程教學(xué)中為學(xué)生講述“加法交換律”知識(shí)中，教師運(yùn)用競賽方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)Ω傎悆?nèi)容以及規(guī)則明確，通過小組方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生在小組合作當(dāng)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在這一過程中能夠運(yùn)用自己的思維思考問題，然后在討論當(dāng)中將問題得以處理。集思廣益的方式既能體現(xiàn)出學(xué)生獨(dú)立思考的特點(diǎn)，也能提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力有著積極意義。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中要充分注重對(duì)教材當(dāng)中可用的素材進(jìn)行挖掘，為學(xué)生思考探究學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)性的材料，滿足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)要求，從而才能真正有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展。

3結(jié)語

總之，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，為能激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，這就需要在實(shí)際課堂教學(xué)中采用創(chuàng)新的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過學(xué)生核心素養(yǎng)提升，有助于促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)。通過上文中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究，這對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)有著積極意義。

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