以德育活動促進學生良好習慣的養(yǎng)成

永登縣新城區(qū)小學

“教育就是培養(yǎng)良好習慣。”德育是學校的一項重要工作，通過充分挖掘、開發(fā)和利用各方面的有效資源，結(jié)合學校實際和學生實際開展一些有特色的德育主題實踐活動，并以此為載體，延伸學校德育課程的教育功效，能夠激發(fā)學生的參與熱情，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有助于培養(yǎng)學生良好的行為習慣和核心素養(yǎng)，進而實現(xiàn)育人目標。

一、積極行動，為習慣養(yǎng)成教育月造勢

為了能夠讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，作為“頂層設計者”的學校，需要營造良好的德育環(huán)境和氛圍?！吧罴唇逃保鶕?jù)這一理念，我校從背景、目的、預期目標、組織形式等方面出發(fā)制定了習慣養(yǎng)成教育月可行性實施方案。為了增強教師的重視程度，激發(fā)學生的參與熱情，在進入習慣養(yǎng)成教育月之初，學校舉辦了聲勢浩大的啟動儀式，并向全校師生發(fā)出倡議，掀起參與習慣養(yǎng)成教育月的高潮。大力宣傳《中小學生守則》與《日常行為規(guī)范》，強化學生的認知，指導學生身體力行，并激發(fā)學生的自主意識與參與意識，讓他們作為設計者與踐行者量身定制班級公約，不斷增強主人翁意識，做到遵規(guī)守紀。通過學校宣傳欄對本次習慣養(yǎng)成教育月活動中表現(xiàn)突出的學生進行宣傳報道和表彰，樹立典型，發(fā)揮榜樣力量，擴大活動的影響力。各班也可以設立公示欄，對本班學生日常行為進行對標記載，強化監(jiān)督，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生及時予以表揚，在班級內(nèi)傳播正能量。這樣做，既構(gòu)建了學校德育的大環(huán)境，又營造了良好的班級德育氛圍，相得益彰，互促共進，整個活動呈現(xiàn)出全員參與、上下聯(lián)動、縱橫交錯、校內(nèi)校外多方發(fā)力的格局，有力地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

二、加強習慣養(yǎng)成教育月活動的針對性

在習慣養(yǎng)成教育月中，結(jié)合學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，我校因地制宜、因人而異地設計了具有針對性的專題活動，以專題活動為載體，引導學生積極參與，自覺接受訓練，促使他們形成正確的認知，養(yǎng)成良好的習慣。如：針對一些學生遵守校規(guī)、班規(guī)的意識較差，日常生活中也常常不能遵守社會規(guī)則這一情況，學校開展了“守住規(guī)則”專題教育活動。這一活動的開展，不僅僅要求學生在學校和班級內(nèi)遵規(guī)守紀，而且還延伸到了課外，深入到學生的日常生活中。在活動開展過程中，首先，需要教師對學生進行思想層面的教育，告訴學生，這個社會是個充滿規(guī)則的社會，離開了規(guī)則，社會就無法順利運行，規(guī)則的制定是為了確保人類的生存和發(fā)展，是和諧共處的基本保障；同時，規(guī)則也意味著責任、權(quán)利與義務的有機統(tǒng)一，只有遵守規(guī)則，生活才會更加有序。然后，通過典型例子進行正反對比，讓學生從思想深處認識到遵守規(guī)則有利于自身的發(fā)展，而不守規(guī)則則會受到懲罰。將“守住規(guī)則”活動做實做細，讓學生從小事做起，從自身做起，循序漸進地培養(yǎng)學生對規(guī)則的敬畏意識，促使學生養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

三、加強習慣養(yǎng)成教育月活動的實踐性

現(xiàn)如今的小學生，大多是獨生子女，很多學生從小嬌生慣養(yǎng)，自理能力較差，由于父母的縱容與溺愛，未能養(yǎng)成良好的生活習慣。針對這些狀況，我校專門開發(fā)了有關(guān)訓練學生生活技能的校本課程，分層設計、遞進提升，年級段不同，訓練的生活技能也不同。如：針對低年級學生，專門訓練他們系鞋帶、如廁、收拾課桌等，針對中高年級學生，則開展洗手帕、洗衣服、做飯等訓練。為了鞏固和強化訓練效果，各班級還根據(jù)實際情況，組織現(xiàn)場模擬購物、我是小主人、做一個勤勞的孩子等游戲活動，讓學生在真實的情境中學會獨立生活，增強自理能力。

四、以多元德育活動促進學生良好習慣的養(yǎng)成

德育活動包含多種形式。大力開展德育實踐活動，能夠讓學生在理解思想道德理論知識的基礎上，逐步轉(zhuǎn)向道德實踐層面。如：積極鼓勵和引導學生參加校園文體活動及志愿者活動，潛移默化地培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學生在各種活動中既能發(fā)揮自身所長，又能感受到集體的力量，從而進一步增強集體榮譽感。在具體的實踐活動中，學生的視野會更為開闊，能夠?qū)W會友好合作、互敬互愛，養(yǎng)成合作精神，提高合作意識，增強明辨是非的能力和社會實踐能力，良好的行為習慣也會逐漸養(yǎng)成。