姚建 陳軍 于素芳

摘 要：高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理是建設(shè)教學(xué)科學(xué)保障體的關(guān)鍵，本文圍繞加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理的重要意義以及實(shí)驗(yàn)室安保過(guò)程中存在的問(wèn)題，探究加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理的有效措施。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;安全與環(huán)保管理;教學(xué)科研保障體

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.298

高校實(shí)驗(yàn)室是展開教學(xué)和科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理工作直接決定著高校的發(fā)展。因此，要提高高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理水平，保證實(shí)驗(yàn)室的安全。

1 加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理的重要意義

高校進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)之前要做好實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保管理工作，安保管理工作的關(guān)鍵在于遵守“以人為本，安全第一”的原則，這也是高校實(shí)驗(yàn)室賴以發(fā)展的前提。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)各個(gè)高校也在不斷的建設(shè)發(fā)展，其中，高校實(shí)驗(yàn)室不僅是數(shù)量，還有種類都在迅速增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的項(xiàng)目、人流也在逐漸增加，甚至于實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的開發(fā)力度也在不斷增加，但實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保也隨之出現(xiàn)了很多問(wèn)題，引起了有關(guān)部門的廣泛關(guān)注。國(guó)家相關(guān)部門針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室放射性物質(zhì)安全、生物安全、藥品安全以及污染物管理等出臺(tái)了相關(guān)的政策[1]。高校所在省市的環(huán)保局與消防安全環(huán)保執(zhí)法部門也把高校實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理作為管轄范圍，定期對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保工作進(jìn)行檢查。高校實(shí)驗(yàn)室的安保管理工作不僅是學(xué)校需要嚴(yán)加管理。有關(guān)部門也要加強(qiáng)管理，保護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全，杜絕因?yàn)槭覂?nèi)實(shí)驗(yàn)給環(huán)境造成的危害，保護(hù)校園環(huán)境安全，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

2 目前高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理存在的問(wèn)題

2.1 高校實(shí)驗(yàn)室缺乏安全與環(huán)保的意識(shí)與觀念

近年來(lái)，大多數(shù)的高校深受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的影響，無(wú)論是學(xué)校管理人員還是教職工都把學(xué)校的建設(shè)重點(diǎn)，放在了教學(xué)模式的改革以及科學(xué)研究的創(chuàng)新、對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研儀器的投入力度以及對(duì)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)等方面，以至于忽視了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)境保護(hù)、健全實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保的基礎(chǔ)設(shè)施以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保的管理模式，造成實(shí)驗(yàn)室根本無(wú)法保障教學(xué)科研活動(dòng)。雖然部分高校實(shí)驗(yàn)室有豐富的安全環(huán)保經(jīng)驗(yàn)以及方法，但是，大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)室教師只是注重實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全，奉行防火防盜放爆炸的原則，基本不會(huì)從保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā)，來(lái)指定科學(xué)的計(jì)劃，做好實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理的工作，認(rèn)為只要不出大事，就沒(méi)什么問(wèn)題。

2.2 高校專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室布置不規(guī)范，缺乏安全環(huán)保硬件基礎(chǔ)設(shè)施

理工、醫(yī)學(xué)以及綜合類的高校有不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，因此，對(duì)安全與環(huán)保的硬件基礎(chǔ)設(shè)施要求有所不同，比如，實(shí)驗(yàn)室的門需要設(shè)置觀察窗，實(shí)驗(yàn)室的外開門不能阻擋逃生路線，化工、材料以及醫(yī)學(xué)等實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)專業(yè)的需求設(shè)置，健全監(jiān)控、安全防護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施以及安全警戒線和危險(xiǎn)警示標(biāo)志等等。專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，缺乏科學(xué)合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃，不重視建筑材料和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)的選取，一般都是參考普通的建筑物或者是其他的實(shí)驗(yàn)室的建筑規(guī)格，忽視了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室自身的建筑需求以及安全與環(huán)保方面的特殊標(biāo)準(zhǔn)，造成專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)不合理，缺乏基礎(chǔ)的安保設(shè)施等現(xiàn)象。除此之外，近年來(lái)，高校的不斷擴(kuò)招，造成本科生、研究生以及科研人員數(shù)量劇增，經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室用房緊缺的現(xiàn)象，大多是把科研人員的辦公室和學(xué)生上課的教室重建為實(shí)驗(yàn)室，還有出現(xiàn)共用實(shí)驗(yàn)室的問(wèn)題，非常容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室擁擠雜亂，空氣質(zhì)量差，設(shè)備操作不規(guī)范，缺乏安全應(yīng)急設(shè)施，各項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室“三廢”沒(méi)有安排好，垃圾沒(méi)有分類，等等問(wèn)題，造成環(huán)境污染，增加實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，不利于學(xué)校建設(shè)。

2.3 實(shí)驗(yàn)室制度不完善、監(jiān)管不全面

現(xiàn)階段我國(guó)相關(guān)部門的安全環(huán)保管理措施，大多是針對(duì)一些企業(yè)以及專門的研究基地，沒(méi)有制定完善的專門針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理的制度，而且現(xiàn)有的法律法規(guī)在某些方面尚未制定詳細(xì)，也沒(méi)有統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)范化的約束。各個(gè)高校都是自主制定本校的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理制度，而且制度更為重視操作方面，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理沒(méi)有強(qiáng)制性的制度以及策略，這就在很大程度上增大了實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理工作的實(shí)施[2]。

3 加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理措施，建設(shè)教學(xué)科研保障體

3.1 高校實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)安全與環(huán)保的教育

總的來(lái)說(shuō)，教職工是做好高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理工作的關(guān)鍵所在。教職工要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理的重要性，并不斷加強(qiáng)安全與環(huán)保管理工作，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前要做好安全教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全與環(huán)保的意識(shí)與觀念。特別的在實(shí)驗(yàn)造作的規(guī)范性上，要時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化操作的教育。與此同時(shí)，還要不斷提高環(huán)保的意識(shí)，從保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室藥品危害的講解，充分讓學(xué)生意識(shí)到，做完實(shí)驗(yàn)以后要及時(shí)對(duì)材料進(jìn)行處理[3]。

3.2 實(shí)驗(yàn)室的布局要嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作規(guī)范

有一部分高校的實(shí)驗(yàn)室布局不合理，而且因?qū)嶒?yàn)人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的問(wèn)題，導(dǎo)致有的實(shí)驗(yàn)室占用防火安全通道做實(shí)驗(yàn)，以便于騰出更大的空間來(lái)放置大型的儀器設(shè)備。大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)室都缺乏應(yīng)急小藥箱和緊急停電的應(yīng)急設(shè)置。另外，有的實(shí)驗(yàn)室明顯缺少有害物品禁止亂動(dòng)的警戒線以及警示標(biāo)語(yǔ)，也缺少沾到化學(xué)藥品以后應(yīng)急處理的提示。為了解決上面敘述的問(wèn)題，從安全環(huán)保的角度出發(fā)，保證實(shí)驗(yàn)室的安全通道在任何時(shí)候都可以使用，而且每一件實(shí)驗(yàn)室都要有一位專業(yè)的管理員。實(shí)驗(yàn)室管理員要對(duì)每一位使用實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行詳細(xì)充分的交接，主要包括實(shí)驗(yàn)室的布局、安全通道、放置應(yīng)急小藥箱的位置、應(yīng)急消防設(shè)施以及緊急停電應(yīng)急設(shè)置的詳細(xì)事宜。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安保制度的完善，形成規(guī)范操作體制

現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室在不斷地加強(qiáng)基本的使用功能和設(shè)施，因此要抓緊建設(shè)針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理的相關(guān)規(guī)章制度和應(yīng)對(duì)措施。國(guó)家有關(guān)部門要分析高校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，根據(jù)現(xiàn)有的相關(guān)法律制度以及要求標(biāo)準(zhǔn)，制定高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理的相關(guān)規(guī)章制度以及要求標(biāo)準(zhǔn)，例如，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理措施，保證實(shí)驗(yàn)室的安保問(wèn)題可以受到制約。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保管理工作，建設(shè)教學(xué)科研保障體，保證教學(xué)的質(zhì)量和科研的成果，增加高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]朱菊芬，劉加彬，彭麗萍，孫岳明.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理的思考與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，31（09）：223-225+243.

[3]賈西貝.強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理建設(shè)教學(xué)科研保障體[J].黑龍江科技信息，2016（32）：70.

作者簡(jiǎn)介

姚建（1975-），男，漢族，山東泰安人，碩士，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，主要從事實(shí)驗(yàn)室管理。

陳軍（1975-），男，漢族，山東濟(jì)南人，碩士，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，主要從事實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究。

于素芳（1982-）女，漢族，山東曹縣人，碩士，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)師，只要從事實(shí)驗(yàn)室管理及本科教學(xué)指導(dǎo)工作。