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      新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探索

      2020-12-08 12:28:13
      魅力中國 2020年23期
      關鍵詞:思想素質(zhì)德育工作效率

      (廣西梧州農(nóng)業(yè)學校,廣西 賀州 542800)

      隨著中職教改的深化,對于學生思想和個性的發(fā)展越來越重視,德育工作也逐漸落實到教學中。在中職教育中,班主任則是開展德育工作的重要參與者,將德育工作有效的落實到教學和班級管理中,是當下班主任必須肩負的責任。因此,在此情況下,班主任就要不斷的調(diào)整教學方法,立足學生的個性與需求,采取合理的工作方式,提升的德育工作開展的效率。對此,本文分析了新形勢下提升中職班主任德育工作效率的措施。

      一、現(xiàn)階段中職班主任德育工作情況

      (一)德育工作目標不明確

      在中職德育工作的開展過程中,制定明確的工作目標,則是班主任開展德育工作的依據(jù)。但是,在當前的中職德育教育中,班主任的工作目標不夠清晰,很難有效的將各項德育工作落實,也不能發(fā)揮德育工作的價值。

      (二)班主任角色定位不準

      隨著素質(zhì)教育的推行,各大學校都開始重視德育建設,中職學校也設置了專門的德育課程。但是,在具體工作的過程中,班主任對于德育工作的認識不夠,與德育教師缺少溝通,德育教育效果并不理想。

      (三)現(xiàn)代技術應用不充分

      在當下中職德育工作開展的過程中,若想有效的提升工作效率,則需要借助現(xiàn)代技術,輔助德育工作的開展。但是,很多班主任對于現(xiàn)代技術的了解不多,不能充分的發(fā)揮現(xiàn)代技術的優(yōu)勢,導致德育工作效率偏低。

      二、提高中職班主任德育工作效率的措施

      (一)提升班主任的思想素質(zhì)

      在中職管理和教學中,班主任都是重要的組織者和參與者,在德育工作開展的過程中,班主任則是必不可少的部分。中職班主任若想有效的開展德育工作,則必須具備較高的思想素質(zhì),才能確保德育工作的順利開展,有效的發(fā)揮德育教育的作用,提升學生的個人修養(yǎng)。因此,在中職德育教育中,班主任需要不斷的學習,掌握時代最前沿的教育動態(tài)、知識和技術,將先進的思想傳輸給學生,幫助學生形成正確的價值取向。首先,班主任需要認識到自身存在的不足,積極的學習先進的知識和技術,不斷的提升自己的工作能力,為德育工作的開展提供保障;其次,班主任需要對德育工作進行創(chuàng)新,采用新的教育理念、工作方式,有效的提升德育工作的效率;最后,針對德育工作的開展,中職學校需要定期組織培訓和考核,對班主任進行思想教育,提升教師開展思想教育工作的能力,推動德育工作有序的開展,幫助學生形成正確的三觀。

      (二)增強與學生的溝通交流

      德育工作是面向全面學生的,所以教師必須意識到學生對于班集體的作用,增強與學生的溝通交流,促使學生積極的參與到德育工作中。所以,在開展德育工作的過程中,班主任對待學生必須一視同仁,確保能夠幫助每一個學生提升思想素質(zhì),增強德育教育的效果。首先,課上、課下多交流。在中職德育工作開展時,班主任需要與學生進行有效的溝通,才能了解學生的學習動態(tài)和思想動態(tài),對學生存在的問題進行有效的指導,引導學生能夠正確的看待問題,增強德育工作的效果。其次,利用網(wǎng)絡平臺交流。在當下的網(wǎng)絡時代中,學生的思想發(fā)生了很大的變化,但是其面對網(wǎng)絡中紛雜的信息,并沒有形成良好的辨別能力,很容易被這些思想誤導。所以,班主任可以針對學生的具體情況,借助學生廣泛使用的網(wǎng)絡平臺進行溝通,了解學生日常生活動態(tài),掌握學生的思想發(fā)展趨勢,并立足學生的實際思想需求,針對性的開展德育工作。最后,轉(zhuǎn)變工作方式。在德育工作開展的過程中,班主任要從關心愛護學生的角度出發(fā),全面了解學生的行為特點,避免一味的批評教育,對學生的心理產(chǎn)生不良影響。

      (三)打造優(yōu)秀的班級干部團隊

      在班級管理的過程中,學生作為重要的組成部分,只有充分的發(fā)揮學生的作用,才能確保班級管理工作的有序開展。在中職德育工作開展的過程中,也是如此,唯有將學生的主人翁意識發(fā)揮出來,才能促使學生積極的參與德育工作,不斷的提升自身的思想素質(zhì),推動德育工作高效的開展。因此,班主任在開展德育工作之前,可以采用公平合理的方式選擇學生認可的班干部,打造優(yōu)秀的班級干部團隊,引導學生直接的參與到德育工作中,調(diào)動學生參與德育工作的積極性。

      結束語

      總而言之,中職學校作為培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要基地,強化班主任德育工作,則是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾e措。因此,在中職教育中,班主任就要重視德育工作開展的效率和質(zhì)量,調(diào)整德育工作的內(nèi)容和開展方式,促使學生在學習專業(yè)知識的過程中,形成良好的個人品性,為社會輸出全能型人才。

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