工學(xué)結(jié)合模式下體育高職學(xué)生職業(yè)道德教育實(shí)效性探析

胡斌 郭芳

摘 要：在現(xiàn)代化教育視域下，各大高職院校均根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展新要求不斷探索制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，在規(guī)范開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，也高度重視學(xué)生思想政治、職業(yè)道德的教育與培養(yǎng)。本文擬在工學(xué)結(jié)合模式下，結(jié)合體育高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展，就如何更好地加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，提高教育實(shí)效性開(kāi)展一些粗淺的探討。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 體育高職 職業(yè)道德教育

在工學(xué)結(jié)合模式下，體育高職院校需要進(jìn)一步改變辦學(xué)理念，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的專業(yè)培養(yǎng)，還需要大力促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。在多元化的社會(huì)背景下，院校要從市場(chǎng)角度分析，多角度的考慮，探究現(xiàn)下體育高職生的職業(yè)道德水平;繼而，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展一些具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展，成為全面型的人才。

1 深入挖掘教育資源，構(gòu)建個(gè)性化的職業(yè)道德培養(yǎng)體系

基于目前的社會(huì)環(huán)境，各大高職院校都開(kāi)展引入工學(xué)結(jié)合的教育模式，不斷提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)職業(yè)化技術(shù)人才。但是，從實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的不少高職學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育還不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏認(rèn)知，這也為學(xué)生的就業(yè)工作發(fā)展產(chǎn)生一定影響。為此，體育院系應(yīng)該依托現(xiàn)代教學(xué)理論，積極開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)，深入挖掘教學(xué)資源，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)與思想品質(zhì)。工學(xué)結(jié)合作為一種較為先進(jìn)的人才培養(yǎng)方式，高校教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該充分挖掘各方面的德育資源，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)思考，完善個(gè)人職業(yè)素質(zhì)，為以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

比如，教師可以先進(jìn)行調(diào)研，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定規(guī)范化的教學(xué)制度，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德思想。在工學(xué)結(jié)合模式下，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)合理的調(diào)整規(guī)劃職業(yè)道德教育的內(nèi)容與實(shí)施步驟，擺正職業(yè)道德教育的位置，按照專業(yè)學(xué)生情況，有效的分配教學(xué)時(shí)間，改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校應(yīng)該定期進(jìn)行德育考察，要下發(fā)一些關(guān)于職業(yè)道德的學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生主動(dòng)性了解。每年，學(xué)生需要修滿足夠的學(xué)分，其中考察內(nèi)容包括職場(chǎng)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃、思想認(rèn)識(shí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定，全面提升學(xué)生的職業(yè)道德水平。如果學(xué)生沒(méi)有達(dá)到設(shè)定的“思政成績(jī)合格線”，學(xué)生則須由再次申請(qǐng)，深入學(xué)習(xí)各類的職業(yè)道德與思想的知識(shí)，加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí)，做到誠(chéng)信考試。最后，考慮到學(xué)生個(gè)體差異性，要專門(mén)開(kāi)始一些德育課程，讓學(xué)生自主報(bào)名，了解學(xué)習(xí)當(dāng)下市場(chǎng)對(duì)體育專業(yè)人才的需求，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2 創(chuàng)新教育方式，制定針對(duì)性的職業(yè)道德培養(yǎng)計(jì)劃

目前，體育人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為此，教師要深層次分析，著重規(guī)劃職業(yè)道德教育，逐漸提升學(xué)生文化修養(yǎng)與思想道德水平。新一輪高等職業(yè)教育改革對(duì)高職院校提出了更高的要求，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，就必須把職業(yè)道德培養(yǎng)納入教學(xué)體系中，規(guī)范學(xué)生職業(yè)行為，遵從職業(yè)道德準(zhǔn)則，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例如，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以依托實(shí)踐環(huán)節(jié)，滲透職業(yè)道德教育元素，協(xié)同對(duì)學(xué)生培訓(xùn)。院校要營(yíng)造良好的教育環(huán)境，教師要以自身行為影響學(xué)生。職業(yè)道德教育主要包括兩個(gè)方面，分別是意識(shí)與行為養(yǎng)成。所以，教師要充分利用實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。教師需要先布置實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、并有序的組織，統(tǒng)籌安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)。如學(xué)?？梢苑峙谓M織學(xué)生到各中小學(xué)、行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練，由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，并詳細(xì)介紹職業(yè)道德的要求與規(guī)范，讓學(xué)生更好的踐行?；蛘邔W(xué)校也可以設(shè)立校內(nèi)實(shí)踐基地，由專業(yè)課程教師帶隊(duì)，組織多樣化的道德教育活動(dòng)，端正學(xué)生的從業(yè)態(tài)度，形成良好的思想品質(zhì)。教師應(yīng)全程觀察學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，并根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)打分，納入期末考核當(dāng)中，從而增強(qiáng)學(xué)生自我職業(yè)道德養(yǎng)成的意識(shí)。教師還可以講解一些實(shí)事案例，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德在就業(yè)中的重要作用，要求學(xué)生嚴(yán)格遵從規(guī)章制度，提升職業(yè)道德水平。

3 加強(qiáng)校企合作，形成完善的職業(yè)道德培養(yǎng)機(jī)制

職業(yè)道德主要是指相應(yīng)工作人員在從事職業(yè)活動(dòng)中遵循的道德，這也是每個(gè)人思想的底線。具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，能夠在未來(lái)職業(yè)生涯中取得良好的發(fā)展。在體育高職院校教育中，學(xué)校要加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建完善的職業(yè)道德培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)校企溝通，豐富職業(yè)道德教育形式，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展渠道，借助企業(yè)平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育行業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德教育，讓學(xué)生深刻的理解職業(yè)道德的重要意義，自覺(jué)履行職業(yè)道德。一是建立校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。在校企合作模式下，教師可以適當(dāng)拓展與延伸教學(xué)層面，深入行業(yè)企業(yè)整理編撰企業(yè)行業(yè)職業(yè)道德要求，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提升，也應(yīng)邀請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家不定期來(lái)校開(kāi)展職業(yè)道德培訓(xùn)講座，特別是現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境下的教育培訓(xùn)尤顯重要。二是應(yīng)加強(qiáng)校企雙方信息反饋，建立信息反饋機(jī)制，雙方可以通過(guò)qq、微信等平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的生活情況和日常表現(xiàn)，“一切行為均是學(xué)生心理的物化與外化”，透過(guò)學(xué)生的日常行為也能夠了解學(xué)生的道德水平發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)及時(shí)的信息溝通，發(fā)現(xiàn)情況和問(wèn)題，采取積極的措施，因材施教，從而達(dá)到職業(yè)道德培養(yǎng)的實(shí)效。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，職業(yè)道德培養(yǎng)對(duì)體育高職學(xué)生未來(lái)事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響，目前體育高職職業(yè)道德教育還存著許多不足，對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育還不夠完善規(guī)范。因此，針對(duì)這種現(xiàn)狀，應(yīng)進(jìn)一步高度重視，系統(tǒng)研究，從人才培養(yǎng)體系頂層設(shè)計(jì)、豐富職業(yè)道德教育教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新職業(yè)道德教育方式方法，校企聯(lián)手加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)方面進(jìn)行更加深入的實(shí)踐與探索，達(dá)到培養(yǎng)高質(zhì)量人才，促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)的目的。

基金項(xiàng)目：本文系湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 （課題編號(hào)：ZJGB2016188）《體育文化視域下的體育高職院校學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)路徑研究》的研究成果之一。

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