新形勢(shì)下做好高職院校團(tuán)學(xué)工作的思考

吳璞良

摘 要：目前，大部分的工廠和企業(yè)也逐漸開(kāi)始復(fù)工，高中、初中、小學(xué)甚至幼兒園都開(kāi)始了線(xiàn)下的課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)入了正常的校園生活。而高職院校大學(xué)生很多，他們來(lái)自我國(guó)各個(gè)城市，甚至有的學(xué)校，還有留學(xué)生和交換生，如此復(fù)雜的生源導(dǎo)致高職院校的復(fù)學(xué)工作進(jìn)行得比較困難，我們的教育迎來(lái)了百年不遇的難題，接下來(lái)我們就來(lái)分析討論其中的一個(gè)難題，就是如何做好新形勢(shì)下高職院校團(tuán)學(xué)的工作。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 高職院校 團(tuán)學(xué)工作

突如其來(lái)新冠肺炎的疫情迅速在我國(guó)乃至全球蔓延，這場(chǎng)巨大的災(zāi)難打亂了我們?cè)镜纳睿疖?chē)飛機(jī)停運(yùn)，工廠企業(yè)停工停產(chǎn)，全國(guó)上下都在努力地度過(guò)這個(gè)難關(guān)，高職高專(zhuān)院校也積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，停止了線(xiàn)下的課堂教學(xué)，改為線(xiàn)上授課，在配合國(guó)家防控新冠肺炎疫情的同時(shí)，盡可能保證老師正常授課和大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。接下來(lái)我們就來(lái)討論，新形勢(shì)下，高職高專(zhuān)院校輔導(dǎo)員如何做好團(tuán)學(xué)工作。工作的側(cè)重點(diǎn)是對(duì)大學(xué)生的進(jìn)行監(jiān)督和思想教育。本文就高職院校團(tuán)學(xué)工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析討論，然后提出相應(yīng)問(wèn)題的解決方案。

1 高職院校團(tuán)學(xué)工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

新形勢(shì)下，也就是新冠肺炎疫情期間，高職高專(zhuān)等院校對(duì)大學(xué)生的管理不能夠再面對(duì)面的直接進(jìn)行，這就使管理的效果不理想。也許大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)，還算是比較自覺(jué)，在教師的線(xiàn)上督促下學(xué)習(xí)大致能夠達(dá)到理想效果。但是家里畢竟不像是學(xué)校，在家里無(wú)法進(jìn)行一些學(xué)校的活動(dòng)。這就使得大學(xué)生在疫情期間除了學(xué)習(xí)就可能沒(méi)有別的其他任務(wù)了，這還可能導(dǎo)致大學(xué)生在心理上的懶散。

一些大學(xué)生覺(jué)得學(xué)校舉辦的線(xiàn)上活動(dòng)都是多余的，沒(méi)有任何的意義。這其中也包括共青團(tuán)的每周一次的青年大學(xué)習(xí)。有些學(xué)校會(huì)選擇收取學(xué)生學(xué)習(xí)青年大學(xué)習(xí)的截圖，用來(lái)督促他學(xué)生進(jìn)行共青團(tuán)的青年大學(xué)習(xí)。但是還是會(huì)有些大學(xué)生對(duì)截圖進(jìn)行造假，例如盜取其他同學(xué)的截圖進(jìn)行上交，多次大學(xué)習(xí)利用同一張截圖等等。這些現(xiàn)象都是大學(xué)生對(duì)于共青團(tuán)學(xué)的不重視的表現(xiàn)。

共青團(tuán)學(xué)是我國(guó)教育部為了培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，為大學(xué)生提供了解黨和國(guó)家重要?dú)v史和重大決策的重要途徑之一。而對(duì)于一些本身就對(duì)國(guó)家大事不感興趣的同學(xué)，共青團(tuán)學(xué)很可能是他們獲取黨和國(guó)家對(duì)我們青年大學(xué)生的要求和期許的唯一途徑。因此，學(xué)校才會(huì)如此重視共青團(tuán)學(xué)的工作，才要求我們輔導(dǎo)員對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，要求每一個(gè)班級(jí)的每一位同學(xué)都要完完整整地學(xué)習(xí)青年大學(xué)習(xí)。這個(gè)監(jiān)督管理工作要是在學(xué)校，在線(xiàn)下進(jìn)行，那么就會(huì)容易許多。倘若有某些同學(xué)不按時(shí)學(xué)習(xí)青年大學(xué)習(xí)，我們就可以把他們叫進(jìn)辦公室，進(jìn)行一些思想教育。但是，在新冠肺炎疫情這個(gè)新形勢(shì)下，我們無(wú)法做到這一點(diǎn)。這就給我們管理和監(jiān)督共青團(tuán)學(xué)的完成度帶來(lái)了很大的不便。即使我們對(duì)不及時(shí)完成共青團(tuán)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行逐一的教育，我們也無(wú)法通過(guò)學(xué)生的表情和動(dòng)作進(jìn)行分析，學(xué)生是否真正領(lǐng)悟到了自己的錯(cuò)誤，是否真正意識(shí)到了共青團(tuán)學(xué)的重要性。況且對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一教育的這種方法太過(guò)浪費(fèi)時(shí)間。

2 高職院校團(tuán)學(xué)工作問(wèn)題中的解決方案

對(duì)于疫情期間大學(xué)生的懶散，我們可以多舉辦一些同學(xué)們感興趣的線(xiàn)上活動(dòng)，用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另外，我們還可以給這些線(xiàn)上活動(dòng)設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，活動(dòng)的難度盡量不要太大，爭(zhēng)取是那種同學(xué)們經(jīng)過(guò)一些努力可以做到的活動(dòng)，并且獎(jiǎng)項(xiàng)要多，這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是不太值錢(qián)的，但一定要是吸引同學(xué)們的，是同學(xué)們喜歡的。而對(duì)于某些不重視青年大學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們要注意進(jìn)行思想和心理方面的教育，不要一味地批評(píng)，也不要讓他們寫(xiě)上千字的檢討，因?yàn)槭聦?shí)證明這樣的方法是沒(méi)有效果的，你的批評(píng)和懲罰只會(huì)讓學(xué)生更加反感，不僅反感你而且還會(huì)更加厭惡共青團(tuán)學(xué)。這種方式是不合理的，我們要改變解決方案，要曉之以情，動(dòng)之以理，讓他們明白學(xué)校和國(guó)家的良苦用心，讓他們知道作為一個(gè)中國(guó)青年應(yīng)該履行的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)激起他們的愛(ài)國(guó)熱情，教育他們成為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甏髮W(xué)生。這種思想教育相比于嚴(yán)厲苛刻的懲罰，更加能夠使學(xué)生反省深刻，大大降低了學(xué)生再次犯類(lèi)似錯(cuò)誤的幾率。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)高職院校團(tuán)學(xué)工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了粗略的分析，分析出了大學(xué)生在心理上的懶散，管理不能夠再面對(duì)面的直接進(jìn)行，管理的效果不理想，同學(xué)們對(duì)共青團(tuán)學(xué)的了解不夠充分導(dǎo)致對(duì)共青團(tuán)學(xué)的不重視等問(wèn)題和原因。最后對(duì)這些問(wèn)題提出了一系列的解決方法，其中，思想教育和心理輔導(dǎo)最為重要，我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)生團(tuán)學(xué)的管理和監(jiān)督工作時(shí)，不妨采取這些思想和心理教育。

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