對農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的思考

閆呈勝

摘 要：隨著課程改革的推進(jìn)，體育教學(xué)逐漸引起學(xué)校和家長的重視。盡管目前農(nóng)村發(fā)展迅速，與城市的差距不斷縮小，但是農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)還是與城市學(xué)校有一定區(qū)別，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，一定要立足于實(shí)際，將新的教學(xué)理念與學(xué)校教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，汲取經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)新，因地制宜地開展體育教學(xué)活動。本文主要針對農(nóng)村的小學(xué)體育教學(xué)展開研究分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 小學(xué)體育 教學(xué)方法

在目前的條件下，農(nóng)村的體育教學(xué)設(shè)施和教學(xué)理念都亟待改善，教師要清楚了解自身與學(xué)校的實(shí)際情況，意識到城鄉(xiāng)差距，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，制定適合自己課堂的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1 提升教師素養(yǎng)，改善課堂質(zhì)量

在很多農(nóng)村小學(xué)，教師不能及時接收到新課程改革提出的新教學(xué)要求，教學(xué)理念和方法不能得到及時更新，使得體育課堂缺乏新的活力注入。為了切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師自身的能力也要進(jìn)行訓(xùn)練提高，提升自己的體育專業(yè)素養(yǎng)，雖然在農(nóng)村條件有限，也要盡量學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)教學(xué)方法并積極實(shí)踐，提高自己的體育教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂，滿足學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)需求。

首先，傳統(tǒng)體育課教學(xué)往往因?yàn)橹匾暡蛔慊蛴布O(shè)施限制，教師會采用非常寬松的教學(xué)模式，常見的課堂活動多以簡單的跑步、自由活動為主，缺乏實(shí)質(zhì)性作用，這也反映出教師教學(xué)觀念的落后?，F(xiàn)在新課堂要求教師不斷更新教學(xué)理念，體育課堂需要教師制定更加合理的教學(xué)方案，調(diào)動學(xué)生運(yùn)動積極性，保證學(xué)生的身心健康得到有效訓(xùn)練。另外，在具體方案的實(shí)施中，由于體育運(yùn)動對身體動作有一定要求，正確的運(yùn)動姿勢才能保證學(xué)生在運(yùn)動過程中不損傷自己的身體，所以教師的專業(yè)知識也要不斷訓(xùn)練增強(qiáng)，注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，保證教學(xué)活動正確安全展開。

從學(xué)校的方面來講，農(nóng)村的小學(xué)應(yīng)該提升對體育課的重視程度，教師管理制度也要進(jìn)一步改善，適當(dāng)提高體育教師的待遇，給予教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)教師的工作積極性，努力構(gòu)建新型體育課堂，使體育教學(xué)的質(zhì)量得到有效提升。

2 制定教學(xué)策略，有效開展活動

就體育教學(xué)而言，教師可以采用的教學(xué)策略是多種多樣的，在保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)方法的同時，還可以將一些新形式應(yīng)用于課堂。

通過教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的身體素質(zhì)有一定差異，對各項(xiàng)體育運(yùn)動的接受能力也不盡相同。以往教學(xué)中，教師往往會忽視學(xué)生的差異性，教學(xué)多以全班集體活動的形式展開，學(xué)生的個性得不到發(fā)揮，體質(zhì)弱的學(xué)生更是會對體育課失去興趣。故而，教師根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)、性格等特點(diǎn)，因材施教，制定針對性的層次化教學(xué)是很有必要的。農(nóng)村學(xué)生多數(shù)身體強(qiáng)健，有良好的運(yùn)動基礎(chǔ)，故而教師在教學(xué)策略中，應(yīng)該著重于開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生接觸更多類型的體育運(yùn)動，幫助學(xué)生找到自己愛好的運(yùn)動方向，另外，教師要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅僅是身體素質(zhì)，還有精神和意志上的鍛煉。這兩方面是農(nóng)村體育教學(xué)上亟待改進(jìn)的，教師要從策略上創(chuàng)新，采取游戲教學(xué)、激勵教學(xué)等方法，讓學(xué)生體會體育課堂的趣味和意義，合適的教學(xué)方案才能保證教學(xué)活動的有效性。

目前，趣味課堂、互動課堂等都是教師在提升教學(xué)質(zhì)量上所做出的嘗試，農(nóng)村的體育教學(xué)也可以借鑒其余學(xué)校的體育教學(xué)方法，教師之間要積極學(xué)習(xí)和交流，將好的想法付諸實(shí)踐，擯棄籠統(tǒng)散漫的傳統(tǒng)教學(xué)模式，落實(shí)好體育教學(xué)，使教學(xué)活動行之有效，真正達(dá)到鍛煉學(xué)生身心的效果。

3 結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，利用地域資源

在農(nóng)村，體育課的教學(xué)存在諸多問題，例如：學(xué)校的體育設(shè)施還不夠完善，缺少完備的運(yùn)動器械;體育課時未按課程標(biāo)準(zhǔn)要求安排，甚至被其他學(xué)科占用課時;部分教學(xué)活動受環(huán)境限制無法正常開展，等等。農(nóng)村的客觀不利元素對體育教學(xué)產(chǎn)生了一定影響，但是學(xué)校和教師要充分發(fā)揮師生團(tuán)體的主觀能動性，化被動為主動，利用農(nóng)村的有利條件，取長補(bǔ)短，努力構(gòu)建高效課堂。

在教學(xué)場地和硬件設(shè)施方面，需要政府和學(xué)校的支持，加強(qiáng)農(nóng)村體育師資建設(shè)。很多農(nóng)村小學(xué)的運(yùn)動場地還未整修，比較破敗，下雨天也容易變得泥濘不堪，導(dǎo)致學(xué)生缺少運(yùn)動的場所，體育課程也難以開展，農(nóng)村的體育教學(xué)要發(fā)展改善，必然需要政府和學(xué)校共同努力，建設(shè)好體育課堂的基礎(chǔ)環(huán)境，才能保障體育教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的人身安全。對于硬件設(shè)施，一方面要尋求資金支持，另一方面，教師也可以因地制宜，利用農(nóng)村的資源主動創(chuàng)造條件。部分體育器材比較簡單，教師可以利用農(nóng)村的材料自己制作，也可以將制作教材當(dāng)作趣味課堂的一個小環(huán)節(jié)，既能解決器材短缺的問題，也能使學(xué)生有課堂參與感，對體育器械也更加了解。

綜上所述，農(nóng)村的條件有限，教師更需要思考如何充分利用現(xiàn)有資源來改善教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)城市優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將其與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合，重視體育教學(xué)，按新課標(biāo)要求開展教學(xué)活動，逐步解決農(nóng)村體育教學(xué)存在的問題。

體育教學(xué)隨著時代的進(jìn)步也在不斷變革，針對目前農(nóng)村的教學(xué)現(xiàn)狀，教師要著力解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中暴露出來的問題，優(yōu)化體育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變觀念，真正重視對學(xué)生身心健康的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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