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      對農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的思考

      2020-12-09 05:43:33閆呈勝
      成長 2020年12期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教學(xué)方法農(nóng)村

      閆呈勝

      摘 要:隨著課程改革的推進(jìn),體育教學(xué)逐漸引起學(xué)校和家長的重視。盡管目前農(nóng)村發(fā)展迅速,與城市的差距不斷縮小,但是農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)還是與城市學(xué)校有一定區(qū)別,小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中,一定要立足于實(shí)際,將新的教學(xué)理念與學(xué)校教學(xué)環(huán)境相結(jié)合,汲取經(jīng)驗(yàn),自主創(chuàng)新,因地制宜地開展體育教學(xué)活動。本文主要針對農(nóng)村的小學(xué)體育教學(xué)展開研究分析。

      關(guān)鍵詞:農(nóng)村 小學(xué)體育 教學(xué)方法

      在目前的條件下,農(nóng)村的體育教學(xué)設(shè)施和教學(xué)理念都亟待改善,教師要清楚了解自身與學(xué)校的實(shí)際情況,意識到城鄉(xiāng)差距,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,制定適合自己課堂的教學(xué)方案,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      1 提升教師素養(yǎng),改善課堂質(zhì)量

      在很多農(nóng)村小學(xué),教師不能及時接收到新課程改革提出的新教學(xué)要求,教學(xué)理念和方法不能得到及時更新,使得體育課堂缺乏新的活力注入。為了切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),教師自身的能力也要進(jìn)行訓(xùn)練提高,提升自己的體育專業(yè)素養(yǎng),雖然在農(nóng)村條件有限,也要盡量學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)教學(xué)方法并積極實(shí)踐,提高自己的體育教學(xué)能力,構(gòu)建高效課堂,滿足學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)需求。

      首先,傳統(tǒng)體育課教學(xué)往往因?yàn)橹匾暡蛔慊蛴布O(shè)施限制,教師會采用非常寬松的教學(xué)模式,常見的課堂活動多以簡單的跑步、自由活動為主,缺乏實(shí)質(zhì)性作用,這也反映出教師教學(xué)觀念的落后?,F(xiàn)在新課堂要求教師不斷更新教學(xué)理念,體育課堂需要教師制定更加合理的教學(xué)方案,調(diào)動學(xué)生運(yùn)動積極性,保證學(xué)生的身心健康得到有效訓(xùn)練。另外,在具體方案的實(shí)施中,由于體育運(yùn)動對身體動作有一定要求,正確的運(yùn)動姿勢才能保證學(xué)生在運(yùn)動過程中不損傷自己的身體,所以教師的專業(yè)知識也要不斷訓(xùn)練增強(qiáng),注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累,保證教學(xué)活動正確安全展開。

      從學(xué)校的方面來講,農(nóng)村的小學(xué)應(yīng)該提升對體育課的重視程度,教師管理制度也要進(jìn)一步改善,適當(dāng)提高體育教師的待遇,給予教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,激發(fā)教師的工作積極性,努力構(gòu)建新型體育課堂,使體育教學(xué)的質(zhì)量得到有效提升。

      2 制定教學(xué)策略,有效開展活動

      就體育教學(xué)而言,教師可以采用的教學(xué)策略是多種多樣的,在保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)方法的同時,還可以將一些新形式應(yīng)用于課堂。

      通過教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生的身體素質(zhì)有一定差異,對各項(xiàng)體育運(yùn)動的接受能力也不盡相同。以往教學(xué)中,教師往往會忽視學(xué)生的差異性,教學(xué)多以全班集體活動的形式展開,學(xué)生的個性得不到發(fā)揮,體質(zhì)弱的學(xué)生更是會對體育課失去興趣。故而,教師根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)、性格等特點(diǎn),因材施教,制定針對性的層次化教學(xué)是很有必要的。農(nóng)村學(xué)生多數(shù)身體強(qiáng)健,有良好的運(yùn)動基礎(chǔ),故而教師在教學(xué)策略中,應(yīng)該著重于開拓學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生接觸更多類型的體育運(yùn)動,幫助學(xué)生找到自己愛好的運(yùn)動方向,另外,教師要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),不僅僅是身體素質(zhì),還有精神和意志上的鍛煉。這兩方面是農(nóng)村體育教學(xué)上亟待改進(jìn)的,教師要從策略上創(chuàng)新,采取游戲教學(xué)、激勵教學(xué)等方法,讓學(xué)生體會體育課堂的趣味和意義,合適的教學(xué)方案才能保證教學(xué)活動的有效性。

      目前,趣味課堂、互動課堂等都是教師在提升教學(xué)質(zhì)量上所做出的嘗試,農(nóng)村的體育教學(xué)也可以借鑒其余學(xué)校的體育教學(xué)方法,教師之間要積極學(xué)習(xí)和交流,將好的想法付諸實(shí)踐,擯棄籠統(tǒng)散漫的傳統(tǒng)教學(xué)模式,落實(shí)好體育教學(xué),使教學(xué)活動行之有效,真正達(dá)到鍛煉學(xué)生身心的效果。

      3 結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,利用地域資源

      在農(nóng)村,體育課的教學(xué)存在諸多問題,例如:學(xué)校的體育設(shè)施還不夠完善,缺少完備的運(yùn)動器械;體育課時未按課程標(biāo)準(zhǔn)要求安排,甚至被其他學(xué)科占用課時;部分教學(xué)活動受環(huán)境限制無法正常開展,等等。農(nóng)村的客觀不利元素對體育教學(xué)產(chǎn)生了一定影響,但是學(xué)校和教師要充分發(fā)揮師生團(tuán)體的主觀能動性,化被動為主動,利用農(nóng)村的有利條件,取長補(bǔ)短,努力構(gòu)建高效課堂。

      在教學(xué)場地和硬件設(shè)施方面,需要政府和學(xué)校的支持,加強(qiáng)農(nóng)村體育師資建設(shè)。很多農(nóng)村小學(xué)的運(yùn)動場地還未整修,比較破敗,下雨天也容易變得泥濘不堪,導(dǎo)致學(xué)生缺少運(yùn)動的場所,體育課程也難以開展,農(nóng)村的體育教學(xué)要發(fā)展改善,必然需要政府和學(xué)校共同努力,建設(shè)好體育課堂的基礎(chǔ)環(huán)境,才能保障體育教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的人身安全。對于硬件設(shè)施,一方面要尋求資金支持,另一方面,教師也可以因地制宜,利用農(nóng)村的資源主動創(chuàng)造條件。部分體育器材比較簡單,教師可以利用農(nóng)村的材料自己制作,也可以將制作教材當(dāng)作趣味課堂的一個小環(huán)節(jié),既能解決器材短缺的問題,也能使學(xué)生有課堂參與感,對體育器械也更加了解。

      綜上所述,農(nóng)村的條件有限,教師更需要思考如何充分利用現(xiàn)有資源來改善教學(xué)環(huán)境,學(xué)習(xí)城市優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將其與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合,重視體育教學(xué),按新課標(biāo)要求開展教學(xué)活動,逐步解決農(nóng)村體育教學(xué)存在的問題。

      體育教學(xué)隨著時代的進(jìn)步也在不斷變革,針對目前農(nóng)村的教學(xué)現(xiàn)狀,教師要著力解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中暴露出來的問題,優(yōu)化體育教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變觀念,真正重視對學(xué)生身心健康的鍛煉,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 馮偉,孫麗娜.關(guān)于農(nóng)村小學(xué)體育課學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].當(dāng)代家庭教育,2020(18):139.

      [2] 杜衛(wèi)東.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及對策[J].新課程研究,2020(11):51-52.

      [3] 潘杰.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)生身心健康發(fā)展策略[J].當(dāng)代教研論叢,2020(03):126.

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