周志林

摘 ?要：美術作為藝術類的學科，對培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)有著立竿見影的效果，這與新課改提出的要求契合，美術的教學自然而然就受到了現(xiàn)代化教學的重視。初中生處于快速成長的階段，正是培養(yǎng)學生繪畫技能的黃金時期，美術教師要積極開展視覺訓練，強化學生的視覺思維能力，重視對學生基礎能力的教學，在科學教育理論的指導下制定教學計劃，夯實學生的美術繪畫基礎能力，還可以開展素描教學，幫助學生感知空間層次上物體的結(jié)構關系，讓學生在學習的過程中深入體會繪畫技能，從多角度出發(fā)培養(yǎng)學生的繪畫技能，從而有效提升了美術課堂中的教學效率。

關鍵詞：初中美術;繪畫技能;視覺訓練;重視基礎;素描教學

傳統(tǒng)的初中教學過程中應試教育觀念深深植根于教師心中，一切以提升學生的學習成績?yōu)橹?，而美術學科沒有正式的考試，自然就沒有受到教師的重視，學生的繪畫技能也沒有得到培養(yǎng)。針對這種情況，美術教師要積極轉(zhuǎn)變教學的思維，以促進學生的全面發(fā)展為重點，加強對美術教學的重視，靈活開展教學，培養(yǎng)學生的繪畫技能，從而有效提升了美術課堂的教學效率。

一、開展視覺訓練，強化學生的視覺思維能力

視覺思維能力是訓練學生繪畫技能的基礎之一，因此培養(yǎng)學生的繪畫技能之前，首先要開展視覺訓練。傳統(tǒng)的美術課堂中，缺乏科學理論的指導，美術教師在教學時直接讓學生上手繪畫，雖然也可以培養(yǎng)學生的繪畫能力，但是學生的學習過程會變得枯燥無味，學生會逐漸失去學習美術的興趣。在現(xiàn)代化的美術課堂中，教師要先從視覺訓練開始，循序漸進地培養(yǎng)學生的繪畫技能，還能夠保持學生對美術學習的興趣，從而有效提升了美術課堂中的教學效率。

例如，在學習《凝練的視覺符號》時，教師可以開展視覺訓練，引導學生明白美術元素之間的關系，強化學生的視覺思維能力。在課堂開始，我對學生說：“同學們，在我們的生活中經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的標志，比如常見的交通標志，各種品牌的標志，這些都是視覺符號，今天我們來探究一下隱藏在各種標志中的美術知識吧。”我根據(jù)學生的意見選擇了幾種常見的標志作為教學的案例，帶領學生進行分析，從色彩、輪廓、構圖、比例關系的角度給學生講解，讓學生對不同的美術元素有一定的理解，之后讓學生自己設計標志進行體會，對知識有了更加深刻的理解。這樣，通過在課堂中開展視覺訓練，引導學生明白美術元素之間的關系，讓學生一直保持對美術學習的興趣，強化學生的視覺思維能力，從而有效提升美術課堂中的教學效率。

二、重視基礎教學，夯實學生的美術繪畫基礎

由于學生在小學時接受的教育存在不同，部分學生的繪畫基礎能力較差，無論是對繪畫理論知識學習還是繪畫基本功都較差，美術教師在教學的過程中要尊重學生的差異，重視對學生基礎能力的教學，制定科學可行的教學計劃，一步步引導學生，夯實學生的美術繪畫基礎能力，從而有效提升了美術課堂中的教學效率。

例如，在學習《構圖的作用》時，教師要重視對學生基礎能力的教學，夯實學生的美術繪畫基礎。在課堂開始，我對學生說：“同學們，大家在欣賞美術作品時可能會發(fā)現(xiàn)，同樣大小的兩幅畫，一幅會讓我們感覺到豁然開朗，而另一幅則會使我們感覺到壓抑，為什么會出現(xiàn)這種差異呢？這就涉及到了構圖的知識，下面我們就來一起學習一下吧。”我講完之后，讓學生研究這部分的知識，并利用信息技術給學生展示不同的美術作品，讓學生對比分析，在過程中逐步使學生掌握了構圖的相關知識。這樣，通過在課堂中重視對學生基礎能力的教學，利用信息技術輔助教學，幫助學生掌握了構圖的知識，夯實了學生的美術繪畫基礎，從而有效提升了美術課堂中的教學效率。

三、開展素描教學，讓學生深入體會繪畫技能

在美術的教學過程中可以發(fā)現(xiàn)，無論哪種形式的教學都是離不開素描的支撐的，可以說素描是學生繪畫技能的基本功。鑒于此，美術教師要積極開展素描教學，傳授素描的知識，幫助學生感知空間層次上物體的結(jié)構關系，強化學生對“形、體”的結(jié)構認識，讓學生在學習的過程中深入體會繪畫技能，從而有效提升美術課堂中的教學效率。

例如，在學習《各具特色的歐美美術作品》時，教師可以開展素描教學，讓學生深入體會繪畫技能。在課堂開始，我對學生說：“同學們，歐美的美術作品有很多蜚聲國際的大作，今天我們來一起欣賞一下?！蔽疫x擇以素描為主的作品供學生欣賞，讓學生對素描的知識有了體會，幫助學生感知到了空間層次上物體的結(jié)構關系。這樣，通過在課堂中開展素描教學，讓學生深入體會繪畫技能，從而有效提升了美術課堂中的教學效率。

總之，在現(xiàn)代化的美術教學過程中，教師要重視對學生繪畫技能的培養(yǎng)，開展視覺訓練，強化學生的視覺思維能力，重視對學生基礎能力的教學，開展素描教學，讓學生深入體會繪畫技能，切實增強了學生的繪畫技能，從而有效提升美術課堂中的教學效率。

參考文獻：

[1]毛文波. 電腦繪畫引入初中美術的教學策略研究[D].魯東大學，2015.

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