新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育的策略研究

摘 要：對(duì)于高校教育而言，新媒體有著至關(guān)重要的作用與價(jià)值，故而，高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作時(shí)，需通過(guò)適宜方式促使新媒體優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮?；诖?，為能夠有效促進(jìn)高校輔導(dǎo)人員順利開展本職工作，本文將主要針對(duì)在新媒體環(huán)境之下，高校輔導(dǎo)員如何開展學(xué)生思想政治教育有效策略展開研究。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思想政治教育

引 言

新媒體的發(fā)展為高校思想政治教育工作提供全新發(fā)展契機(jī)的同時(shí)，也令其面臨更多挑戰(zhàn)。伴隨新媒體在高校思想政治教育工作中應(yīng)用范圍不斷廣泛，學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)等方式皆發(fā)生極大轉(zhuǎn)變，同時(shí)也令思想政治教育工作落實(shí)與發(fā)展衍生出全新機(jī)制。而高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作核心執(zhí)行者，其需充分運(yùn)用新媒體環(huán)境優(yōu)勢(shì)，從而有效促進(jìn)高校思想政治教育實(shí)效性。

1新媒體與思想政治教育相關(guān)內(nèi)涵

1.1新媒體

與傳統(tǒng)媒體方式相比較，新媒體主要以現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)所構(gòu)成的新型媒體形態(tài)，諸如數(shù)字廣播、數(shù)字報(bào)紙、移動(dòng)電視、觸摸媒體等，與電視、報(bào)刊、廣播、戶外等傳統(tǒng)意義上的四大媒體相比較，新媒體可并稱為第五媒體。另外，由于新媒體自身具有較強(qiáng)交互性、及時(shí)性、個(gè)性化等顯著特性，因此其會(huì)伴隨科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展而受到人們更多關(guān)注力度，并成為熱點(diǎn)討論話題[1]。

1.2思想政治教育

思想政治教育泛指教育工作人員通過(guò)相應(yīng)措施針對(duì)受教育者加以有計(jì)劃、有目的、有組織地進(jìn)行影響，從而幫助受教育者能夠形成正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而令其能夠與社會(huì)發(fā)展需求相匹配。并且，高校輔導(dǎo)員在針對(duì)學(xué)生開展思想政治教育工作時(shí)，對(duì)于提升學(xué)生思想政治水平、健全心智等方面有著諸多裨益，同時(shí)為學(xué)生塑造更加健全的完善人格[2]。

2高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作現(xiàn)狀

作為高校長(zhǎng)久以來(lái)重要構(gòu)成部分，思想政治教育也是學(xué)生道德修養(yǎng)得到強(qiáng)化的重要保障，在針對(duì)學(xué)生開展思想政治教育工作過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員有著顯著優(yōu)勢(shì)。但是，在實(shí)際當(dāng)中，由于部分輔導(dǎo)員自身能力不足，與學(xué)生尚未對(duì)思想政治教育形成明確認(rèn)知等問題，導(dǎo)致思想政治教育工作自身能效無(wú)法得到充分發(fā)揮，從而令大部分學(xué)生不具備較高思想政治水平，致使高校素質(zhì)教育質(zhì)量受到直接影響[3]。

2.1輔導(dǎo)員自身能力欠缺

大部分高校輔導(dǎo)員并非思想政治教育專業(yè)出身，因此，其不具備一定思想政治基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備以及相關(guān)資歷。因此，導(dǎo)致思想政治教育工作往往停留于表面，而部分輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作時(shí)，往往是在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中下載部分課件，隨后在開展教育活動(dòng)時(shí)照本宣科誦讀，對(duì)于學(xué)生實(shí)際情況并未全方位考慮，導(dǎo)致思想政治教育工作質(zhì)量無(wú)法得到任何保障。對(duì)于思想政治教育而言其需要擁有專業(yè)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為支撐，并要求輔導(dǎo)員具備一定知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)人員只有令上述條件充分滿足，才能夠促使思想政治教育效果得到充分發(fā)揮。

2.2學(xué)生不注重思想政治教育

由于部分學(xué)生尚未對(duì)思想政治重要性形成明確認(rèn)知，在這一部分學(xué)生觀念當(dāng)中認(rèn)為“只要掌握專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能便可以”，對(duì)于提升自身思想政治水平有所忽略。故而，這一部分學(xué)生不具備較強(qiáng)是非辨別能力，極易受到外界因素放寬對(duì)自身要求，對(duì)于學(xué)習(xí)與娛樂二者關(guān)系無(wú)法正確看待。除此之外，在高校生活當(dāng)中，由于不良誘惑較多，若學(xué)生自身抵抗能力較弱，極易步入歧途，為其自身身心造成嚴(yán)重傷害，對(duì)于高校學(xué)生而言，身心健康在某一角度上來(lái)看要比其學(xué)業(yè)前途更加重要，若其身心健康無(wú)法得到相應(yīng)保障，便會(huì)令其步入社會(huì)后作出害人害己的事情，為社會(huì)和諧發(fā)展帶來(lái)一定影響。另外，也有部分學(xué)生崇洋媚外，這一情況與思想政治工作尚未更深層次落實(shí)有著直接關(guān)聯(lián)，令學(xué)生對(duì)于我國(guó)與國(guó)外區(qū)別無(wú)法以客觀角度辨別，從而受到外來(lái)思想蒙蔽。

2.3輔導(dǎo)員與授課教師信息共享不到位

與輔導(dǎo)員相比較，思想政治教育教師自身專業(yè)知識(shí)要更加豐富，這便需要輔導(dǎo)員相授課教師積極學(xué)習(xí)，請(qǐng)教思想政治教育相關(guān)知識(shí)，從而提升自身教學(xué)能力，而在這一過(guò)程中，信息共享對(duì)于提升思想政治教學(xué)效果有著諸多裨益。首先，通過(guò)與授課教師共享信心，輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)生思想政治相關(guān)基礎(chǔ)形成明確了解，從而為其開展思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)名同事也能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況通過(guò)適當(dāng)內(nèi)容對(duì)思想政治教育內(nèi)容加以優(yōu)化。其次，授課教師對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)有著最為直觀的認(rèn)知，因此，輔導(dǎo)員需通過(guò)信息共享切實(shí)推升思想政治教育工作質(zhì)量與效率。但是，在實(shí)際當(dāng)中，部分輔導(dǎo)云與授課教師之間并未形成有效信息共享，雖然而二者之間存有交叉工作情況，但是雙兵之間互不干涉介入，導(dǎo)致信息共享對(duì)于思想政治教育的重要意義與作用有所缺失，致使學(xué)生思想政治教育工作自身質(zhì)量與效率皆無(wú)法得到有效保障，促使學(xué)生喪失對(duì)思想政治教育興趣，最終令四小政治教育工作順利開展受到嚴(yán)重制約。

3新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思想政治工作有效開展策略

3.1運(yùn)用新媒體技術(shù)提升輔導(dǎo)員思想政治教育素養(yǎng)

在新媒體環(huán)境當(dāng)中，高校輔導(dǎo)員可通過(guò)使用新媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)思想政治教育知識(shí)，提升自身相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備量，為日后思想政治教育工作良好開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，輔導(dǎo)員可通過(guò)慕課平臺(tái)細(xì)化學(xué)習(xí)思政政治教育相關(guān)知識(shí)，另外，若想在短時(shí)間內(nèi)獲得更多思想政治教育知識(shí)，也可通過(guò)微課平臺(tái)切實(shí)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。由于微課視頻時(shí)間通常不超過(guò)十分鐘，與其他類型教學(xué)視頻相比較，微課要更為短小，精華相對(duì)也要更多，并且包含小結(jié)與大部分知識(shí)內(nèi)容，因此對(duì)于輔導(dǎo)員日常工作并無(wú)過(guò)大影響。同時(shí)，輔導(dǎo)員在開展思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中，也可通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式，促使與學(xué)生之間互動(dòng)得以增強(qiáng)，令學(xué)生能夠以更加積極態(tài)度參與到思想政治教育當(dāng)中[4]。

3.2端正學(xué)生態(tài)度

在開展思想政治教育工作過(guò)程中，輔導(dǎo)員需為學(xué)生提供正確引導(dǎo)方向，若想切實(shí)實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，輔導(dǎo)員可通過(guò)建設(shè)思想政治主題網(wǎng)站、強(qiáng)化學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育兩方面著手。首先，在建設(shè)思想政治主題網(wǎng)站這一方面當(dāng)中，需以先進(jìn)理論作為指導(dǎo)方面，同時(shí)對(duì)輿論正確導(dǎo)向、以人為本、民主開放性、法治性等原則始終堅(jiān)持，從而促使科學(xué)、大眾、民族等先進(jìn)文化得以顯現(xiàn)。另外，由于輔導(dǎo)員在高校教育當(dāng)中是與學(xué)生溝通最多的一線教育工作者，因此，其對(duì)于學(xué)生思想特點(diǎn)與內(nèi)在所需更為明確，可在思想政治主題網(wǎng)站當(dāng)中加設(shè)與學(xué)生發(fā)展情況相匹配的欄目促進(jìn)網(wǎng)站吸引力其次，在強(qiáng)化學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育這一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)加大新媒體知識(shí)普及力度，促使學(xué)生對(duì)于新媒體類型、性質(zhì)、特點(diǎn)、作用等方面形成更深層次理解，并能夠?qū)π旅襟w相關(guān)基礎(chǔ)傳播與信息知識(shí)有所掌握，而這也正是對(duì)學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育加以強(qiáng)化的首要前提。一方面通過(guò)開展新媒體知識(shí)有獎(jiǎng)問答活動(dòng)，在校內(nèi)播放相關(guān)知識(shí)視頻、科教宣傳片等向?qū)W生介紹新媒體知識(shí)。另一方面，對(duì)現(xiàn)有新媒體加以充分運(yùn)用，開展實(shí)踐教育，并通過(guò)QQ、微信、微博等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生是非觀念加以重點(diǎn)培養(yǎng)，促使學(xué)生通過(guò)新媒體實(shí)踐方式提升自身新媒體素養(yǎng)，同時(shí)為其日后步入社會(huì)發(fā)展能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以及令社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才需求得到充分滿足打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育

通過(guò)開展網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)專項(xiàng)教育，同時(shí)提出“文明上網(wǎng)”、“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德學(xué)生”等相關(guān)倡議，促使新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳力度得到有效提升，令學(xué)生相關(guān)法律法規(guī)意識(shí)與道德觀念得到大幅度提升，從而對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)行為自覺規(guī)范。另外，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳過(guò)程當(dāng)中，輔導(dǎo)員可與相關(guān)法律法規(guī)相結(jié)合，告知學(xué)生如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行甄別，并培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)清除不良與惡意信息，為其身心可持續(xù)健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié) 語(yǔ)

綜合上文所述，作為一種全新信息傳播形態(tài)，新媒體在互聯(lián)網(wǎng)與科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下衍生而出，其對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代教育事業(yè)而言有著不可或缺重要價(jià)值與作用，而大學(xué)生作為我國(guó)日后發(fā)展的基石，其肩負(fù)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的重要責(zé)任，因此，高校輔導(dǎo)員在新媒體時(shí)代需更深層次開展思想政治教育工作，而若想切實(shí)做到這一點(diǎn)，便需通過(guò)適宜方式令新媒體自身優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，同時(shí)與學(xué)生正當(dāng)所需相結(jié)合，通過(guò)正確引導(dǎo)，令大學(xué)生思想政治教育能夠在新媒體當(dāng)中得到延伸，從而促使高校思想政治教育自身時(shí)效性得到有效提升，最終為學(xué)生日后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：姓名：時(shí)崢 性別：男 出生年月：198806? 籍貫：河南省鄭州市 學(xué)歷：本科 現(xiàn)在職位：輔導(dǎo)員 職稱：助理館員初級(jí)職稱 研究方向：高校學(xué)生思想政治教育