智能制造技能大賽在技師學(xué)院教學(xué)中的應(yīng)用

徐才廣

摘要：技師學(xué)院是為我國(guó)工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的重要機(jī)構(gòu)，所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)是技師學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。以賽促學(xué)已經(jīng)成為技師學(xué)院重要的教學(xué)手段，尤其是參加全國(guó)技能大賽，在實(shí)際教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用。文章主要對(duì)智能制造技能大賽在技師學(xué)院教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，為促進(jìn)技師學(xué)院教學(xué)改革的深入發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：智能制造;技能大賽;教學(xué);能力;人才培養(yǎng)

在我國(guó)由中國(guó)制造向中國(guó)智造轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景下，對(duì)掌握智能制造技術(shù)人才的需求量不斷提升。技師學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定主要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，在此背景下，技師學(xué)院需要調(diào)整人才培養(yǎng)策略，加強(qiáng)對(duì)智能制造人才的培養(yǎng)速度和培養(yǎng)質(zhì)量。熟練掌握智能制造技術(shù)，不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要具有能夠?qū)⒗碚撝R(shí)遷移到實(shí)踐操作中的能力，并且在實(shí)踐操作過程中不斷強(qiáng)化操作能力和創(chuàng)新能力。全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽的舉辦既是對(duì)專業(yè)人才和相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生的技能檢驗(yàn)，又可展現(xiàn)智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。在技師學(xué)院中組織教師和學(xué)生參加智能制造全國(guó)技能大賽，既能夠促進(jìn)教師專業(yè)技能水平的提升，又能夠?yàn)閷W(xué)生提供重要的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合技能水平具有重要意義。

一、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革

技師學(xué)院在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的重要使命，人才是企業(yè)發(fā)展永不衰竭的動(dòng)力，尤其是在智能制造的背景下，對(duì)技術(shù)人才的專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力有了更高的要求。為了適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求，技師學(xué)院需要及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)策略，在教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行深化改革。智能制造技術(shù)的發(fā)展日新月異，技術(shù)、工藝、材料等更新?lián)Q代的速度較快，為了讓學(xué)生能夠及時(shí)了解到最新的智能制造技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，教師應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教材中，一般都是幾年重新編寫一次教學(xué)內(nèi)容，而淘汰落實(shí)的專業(yè)知識(shí)不僅會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)產(chǎn)生不利影響。通過參加全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽，教師可以及時(shí)了解到最新的企業(yè)所需專業(yè)技能及新技術(shù)的應(yīng)用，然后與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，制定出更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的增減，促進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展。在參賽過程中學(xué)生也能夠?qū)χ悄苤圃旒夹g(shù)和技能要求有更加深入的了解，也能夠更加適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的改革，為提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)是技師學(xué)院人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于智能制造專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)更為重要。為了強(qiáng)化技師學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐操作能力，除了在教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)訓(xùn)課程外，還應(yīng)該多組織學(xué)生參加全國(guó)技能大賽。同時(shí)教師也可以結(jié)合全國(guó)技能大賽的任務(wù)要求，在日常教學(xué)中與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，基于企業(yè)真實(shí)崗位的技能需求合理設(shè)置教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在準(zhǔn)備技能大賽的過程中，能夠進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，并且可快速培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)踐操作的能力，提升看圖識(shí)圖能力，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力，突出職業(yè)能力的提升。在參賽的過程中，能夠讓學(xué)生真實(shí)的感受到智能制造崗位對(duì)專業(yè)技能的要求，對(duì)自己在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面有更加深刻而全面的評(píng)估，從而促進(jìn)自己在學(xué)習(xí)中有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下，技師學(xué)院加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是踐行教育教學(xué)深化改革的重要舉措，也是提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。在理論課教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在實(shí)踐操作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。尤其是對(duì)于智能制造專業(yè)技術(shù)而言，創(chuàng)新能力是從業(yè)人員必須具備的基礎(chǔ)能力。全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽是全國(guó)智能制造行業(yè)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，教師和學(xué)生通過參加技能大賽，能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)和技能充分的展現(xiàn)在比賽作品中，可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新靈感。同時(shí)在參賽過程中，教師和學(xué)生還能夠與參賽的專業(yè)技術(shù)人員以及其他院校的師生進(jìn)行溝通，交流彼此的學(xué)習(xí)和比賽心得，在拓展視野的同時(shí)還能夠增長(zhǎng)見識(shí)，獲取新的教學(xué)和學(xué)習(xí)思路，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

四、結(jié)語

全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽的賽事任務(wù)安排，體現(xiàn)了我國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的技能要求，也充分展現(xiàn)出我國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)、工藝、材料的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。技師學(xué)院通過組織相關(guān)專業(yè)的師生參加全國(guó)技能大賽，對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革具有重要意義，所以應(yīng)該將參加技能大賽作為促進(jìn)教改的重要手段，并且有針對(duì)性的制定教學(xué)規(guī)劃，切實(shí)發(fā)揮技能大賽在技師學(xué)院教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)

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