智能制造
- 建立省級智能關(guān)鍵基礎(chǔ)零部件制造產(chǎn)業(yè)計量測試中心的研究
。【關(guān)鍵詞】智能制造；產(chǎn)業(yè)計量；基礎(chǔ)零部件【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2024.01.056Research on the Establishment of a Provincial-level Metrology and Testing Center for Intelligent Key Basic Component Manufacturing IndustryCHEN Pengyu（Dalian Institut
品牌與標準化 2024年1期2024-01-22
- 從“智能制造”探尋產(chǎn)業(yè)發(fā)展突破口
中國紡織工業(yè)智能制造大會助力轉(zhuǎn)型升級近日，以“科技引領(lǐng) 數(shù)智賦能”為主題的中國紡織工業(yè)智能制造大會在紹興柯橋召開。大會立足中國制造業(yè)實際情況，力求更好地助力紡織行業(yè)智能轉(zhuǎn)型升級，加快紡織產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和紡織強國建設(shè)。本次大會由中國紡織工業(yè)聯(lián)合會、中國紡織工程學會主辦。探索紡織特色的智能轉(zhuǎn)型升級之道“智能制造是紡織現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的重要支撐，立足新發(fā)展階段，紡織行業(yè)要保持戰(zhàn)略定力，拓寬數(shù)字化應用的廣度和深度，打通智能制造賦能現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的堵點、痛點和難點，
紡織服裝周刊 2023年45期2023-12-13
- 推動湖南智能制造與數(shù)字基建協(xié)同發(fā)展的路徑與對策研究
建背景下湖南智能制造發(fā)展實際，提出積極推進傳統(tǒng)制造企業(yè)智能工廠建設(shè)落地、努力探索數(shù)字驅(qū)動型制造企業(yè)的培育模式、深化推進湖南智能制造生態(tài)體系構(gòu)建等湖南智能制造與數(shù)字基建協(xié)同發(fā)展的推進路徑，并提出了一些對策和建議，以期為推進湖南智能制造與數(shù)字基建協(xié)同發(fā)展提供決策參考?！娟P(guān)鍵詞】智能制造；數(shù)字基建；協(xié)同發(fā)展【中圖分類號】F424；F49? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ?
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2023年9期2023-11-09
- 工業(yè)4.0背景下技工院校智能制造專業(yè)群虛擬仿真實訓環(huán)境的創(chuàng)建和應用
下，技工院校智能制造專業(yè)群的建設(shè)與教學工作備受各界關(guān)注。尤其是加快專業(yè)群虛擬仿真實訓環(huán)境的創(chuàng)建，對提高實訓教學質(zhì)量具有顯著影響?；诖?，文章著重探討工業(yè)4.0背景下技工院校智能制造專業(yè)群虛擬仿真實訓環(huán)境的創(chuàng)建和應用，提出虛擬仿真實訓環(huán)境建設(shè)、應用思路和工作建議。關(guān)鍵詞：技工院校；智能制造；專業(yè)群；虛擬仿真；實訓環(huán)境2020年9月，教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，對職業(yè)教育跨越式發(fā)展進行了明確部署，給技工院校推進教學工
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 智能制造中小企業(yè)成本管理研究
國中小企業(yè)的智能制造轉(zhuǎn)型勢在必行，因此在轉(zhuǎn)型過程中如何提高其成本管理水平就變得至關(guān)重要。論文對智能制造轉(zhuǎn)型對中小企業(yè)成本管理的影響因素進行綜合分析，可以更好地提高成本管理水平。論文采用問卷調(diào)查方式獲取數(shù)據(jù)，利用結(jié)構(gòu)方程模型來驗證假設(shè)是否成立。研究結(jié)果表明，技術(shù)能力、資源能力、制造能力顯著影響智能制造中小企業(yè)從業(yè)人員的能力;人員能力、技術(shù)能力、制造能力顯著影響智能制造中小企業(yè)的成本管理水平;技術(shù)能力、資源能力、制造能力可以通過提高人員能力對成本管理水平產(chǎn)生正
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2023年8期2023-09-24
- 智能制造產(chǎn)學研資源整合與動態(tài)調(diào)整機制研究
藝關(guān)鍵詞： 智能制造；產(chǎn)學研；資源整合；動態(tài)調(diào)整；灰色關(guān)聯(lián)度智能制造是中國制造轉(zhuǎn)型升級的主要方向。為此，國家制定了一系列的智能制造發(fā)展規(guī)劃，以加強智能制造產(chǎn)業(yè)建設(shè)，建立智能制造標準體系，推動中國制造業(yè)由大變強[1-2]。廣西壯族自治區(qū)積極響應國家政策，深入落實智能制造相關(guān)規(guī)劃，在重點行業(yè)中不斷推進和實施智能制造工程，大力發(fā)展智能制造高端裝備，不斷壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模和集聚度，探索建立智能制造業(yè)聯(lián)盟。因此，本文選擇使用變異系數(shù)權(quán)重灰色關(guān)聯(lián)度評價方法為工業(yè)機器人產(chǎn)學研
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 基于數(shù)字孿生技術(shù)的智能產(chǎn)線設(shè)計與實現(xiàn)
關(guān)鍵詞：智能制造；數(shù)字孿生；數(shù)據(jù)采集當前，全球制造業(yè)正發(fā)生著深刻的變革，制造強國戰(zhàn)略以“創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”為基本方針，選擇智能制造作為主攻方向，新模式對制造業(yè)的管理理念、運營模式、支撐技術(shù)、人才梯隊等提出了更高的要求。以智能裝備、個性化定制、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同、電子商務(wù)等為代表的新一代智能制造模式已層出不窮，并還在快速發(fā)展和演變著。2019 年5 月，中國機械工程學會榮譽理事長周濟院士在第七屆智能制造國際會議上介紹了面向新一代智能制造
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 以產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)為抓手的地方高校產(chǎn)教融合模式探索
程學院國家級智能制造產(chǎn)業(yè)學院相關(guān)建設(shè)經(jīng)驗，以期為地方應用型本科高校實踐新型人才培養(yǎng)模式提供參考。關(guān)鍵詞 ?產(chǎn)教融合；產(chǎn)業(yè)學院；協(xié)同育人；智能制造；人才培養(yǎng)中圖分類號：G640 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0078-040 ?引言隨著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+”等一系列國家重大戰(zhàn)略的實施，我國裝備制造業(yè)借助信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，一方面急需高等教育給予前沿技術(shù)研發(fā)支持，另一方面對高素質(zhì)應用型、創(chuàng)新型復
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 中國特色企業(yè)新型學徒制的實踐研究
；校企合作；智能制造；技工教育中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0128-030? 引言中國特色企業(yè)新型學徒制是以“政府引導、企業(yè)為主、院校參與”為原則，采取企校雙制、工學一體的合作模式，企業(yè)、技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓機構(gòu)、企業(yè)培訓中心等教育培訓機構(gòu)共同參與，通過企校雙師帶徒、工學交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)學徒。2015年，在政府的引導和支持下，職業(yè)技工院校紛紛開展學徒制試點工作，在此基礎(chǔ)上，2018年
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 面向新工科的智能制造人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
摘? 要? 智能制造工程專業(yè)是一個新興的多學科交叉專業(yè)，也是典型的新工科專業(yè)?；谛鹿た坪蚈BE的核心理念，探討智能制造工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、專業(yè)建設(shè)路徑探索、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系等問題，對于完備人才培養(yǎng)模式、提升智能制造工程專業(yè)建設(shè)水平等具有積極的參考意義。關(guān)鍵詞? 新工科；智能制造；產(chǎn)學合作；協(xié)同育人中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0058-030? 引言近年來，德國、美國等
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 基于智能制造的機械設(shè)計實驗教學改革探索
的培養(yǎng)目標和智能制造的發(fā)展前景需求，針對機械類專業(yè)學生實驗教學效果的反饋，分析了當前機械設(shè)計實驗教學內(nèi)容的設(shè)置、實驗教學目標的完成情況和實驗教學存在的急需解決的問題，探索了機械設(shè)計實驗課程教學大綱、教學內(nèi)容中驗證性實驗和創(chuàng)新性實驗的改革，同時優(yōu)化了實驗考核方式。［關(guān)鍵詞］機械設(shè)計；智能制造；實驗教學；改革［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）09-0026-03智能制造[1]是社會發(fā)展的必然趨勢，尤其
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 機電一體化技術(shù)在智能制造中的應用分析
的不斷發(fā)展，智能制造已成為當今中國工業(yè)現(xiàn)代化的核心支柱，為社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來了巨大的潛力。機電一體化技術(shù)作為一種集電子、機械和信息等多學科于一體的技術(shù)，具有極大的應用價值，能夠更好地開展智能制造，為工業(yè)的發(fā)展提供強大的助力。文章深入探討了智能制造和機電一體化技術(shù)的含義，并綜合考量了它們的實際應用，實現(xiàn)了兩者的完美結(jié)合，為智能制造的可持續(xù)發(fā)展提供了支持。【關(guān)鍵詞】 機電一體化技術(shù);智能制造;終端設(shè)備機電一體化技術(shù)將傳統(tǒng)的機械制造和自動化技術(shù)進行有機結(jié)合，實現(xiàn)
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 新能源車輛電源鋰離子電池模組動力供應穩(wěn)態(tài)性優(yōu)化
系統(tǒng)及其相關(guān)智能制造、裝配技術(shù)進行研究，基于其動力供應特點和實際需求，分析了電池模組結(jié)構(gòu)組成、具體功能作用和基本組成形式，設(shè)計了動力電池模組整體結(jié)構(gòu)布局，同時聯(lián)合偏差模擬方法建立全局敏感矩陣，以動力電池模組數(shù)據(jù)信息集合為裝配序列基礎(chǔ)，實現(xiàn)了對鋰離子電池模組的智能化智造、裝配，并借助相關(guān)算法模型，計算和重新定義電池模組的裝配序列工位規(guī)劃標準，準確估算電池模組按需智能裝配的消耗時長。關(guān)鍵詞：新能源汽車；車輛電源；動力供應元件；電池模組；智能制造；裝配技術(shù)；穩(wěn)態(tài)
專用汽車 2023年8期2023-08-24
- 智能制造專業(yè)群數(shù)字化轉(zhuǎn)型必要性研究
。本文通過對智能制造、數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵分析，結(jié)合國外職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展現(xiàn)狀和模式，從大環(huán)境、政策、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和崗位五個層面分析了我國現(xiàn)階段職業(yè)教育智能制造專業(yè)群數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性。關(guān)鍵詞：智能制造；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；專業(yè)群一、智能制造的內(nèi)涵自2018年制造業(yè)開始復蘇以來，其在國民經(jīng)濟產(chǎn)值中的地位變得至關(guān)重要，成為社會經(jīng)濟發(fā)展的基石。隨著高技術(shù)制造業(yè)、裝備制造業(yè)以及技改方面擴大投資，制造業(yè)發(fā)展水平不斷提升。當前正處于由“制造大國”向“制造強國”轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 智慧物流與智能制造融合下物流專業(yè)群建設(shè)思路與措施
躍于各行業(yè)，智能制造已成為中國走向強國的重要手段。在科技快速發(fā)展的大背景下，物流實現(xiàn)智慧升級，智慧物流成為了智能制造的重要支撐。智慧物流與智能制造相輔相成、共同發(fā)展、互相促進，為實現(xiàn)中國進入制造強國行列的大計，兩業(yè)融合發(fā)展勢在必行。在此背景之下，物流專業(yè)群需要加深思考，采取合適的措施，培育出具備高技術(shù)、高智能、高素質(zhì)的復合型人才。關(guān)鍵詞：智慧物流；智能制造；物流；復合型人才；融合；專業(yè)群中圖分類號：F259.27文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.
物流科技 2023年14期2023-08-16
- 新工科背景下智能制造實踐創(chuàng)新平臺的研究與構(gòu)建
能、大數(shù)據(jù)、智能制造為特征的新時代。在新的環(huán)境下，新工科專業(yè)也必須順應新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文章基于新工科背景分析了智能制造的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，確定了智能制造實踐平臺的建設(shè)思路，明確了有效構(gòu)建智能制造平臺的作用和意義，進一步深入研究了平臺構(gòu)建體系和方式。關(guān)鍵詞 新工科；智能制造；實踐平臺研究；創(chuàng)新平臺構(gòu)建中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.012隨著工業(yè)的發(fā)展，社會對智能制造人才的需求日漸增
科教導刊 2023年8期2023-08-11
- 智能制造環(huán)境下高校機械類專業(yè)改革探索
有效滿足當下智能制造環(huán)境下相關(guān)企業(yè)的人才需求問題，對機械類專業(yè)人才供需矛盾及其產(chǎn)生原因進行分析，并從高校視角討論如何通過機械類專業(yè)改革緩解人才供給緊張問題，從而提高學生的機械類專業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、實踐型的工科人才，以滿足企業(yè)智能化發(fā)展需求，實現(xiàn)智能制造產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。［關(guān)鍵詞］智能制造；機械類專業(yè)；市場需求；制造業(yè)；人才培養(yǎng)；專業(yè)改革［中圖分類號］ G420 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）08-0009-03制造
大學教育 2023年8期2023-08-04
- 智慧物流與智能制造融合背景下物流專業(yè)群建設(shè)路徑研究
。制造業(yè)實現(xiàn)智能制造轉(zhuǎn)型升級的核心和關(guān)鍵在于智慧物流，智慧物流能夠為智能制造提供重要保障，幫助制造企業(yè)實現(xiàn)材料供應與生產(chǎn)的連接，為智能工廠建設(shè)奠定基石。文章以此為切入點，基于智慧物流與智能制造融合背景探索物流專業(yè)群建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞：智慧物流；智能制造；職業(yè)院校；“雙高計劃”；物流專業(yè)群中圖分類號：F253.7；F259.23文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.10.010Abstract： The propo
物流科技 2023年10期2023-07-27
- 對裝配式建筑構(gòu)件工業(yè)化生產(chǎn)過程中引入智能制造的思考
要組成部分，智能制造是融合了信息技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)后發(fā)展起來的先進生產(chǎn)方式。因此，對預制構(gòu)件生產(chǎn)應用智能制造可能性進行思考，并提出相應的應用技術(shù)。關(guān)鍵詞：固定臺模工藝；機組流水工藝；智能制造中圖分類號：TU741? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-6903（2023）04-0049-030 引言裝配式建筑工程中，混凝土構(gòu)件的預制是裝配
智能建筑與工程機械 2023年4期2023-07-19
- 職教師資類院?！皺C器視覺”課程教改探索
學內(nèi)容改革；智能制造一、概述職教師資院校主要為中職、高職提供師資，因此對畢業(yè)生要求在了解理論知識的基礎(chǔ)上還需要有一定的實際動手能力。隨著社會發(fā)展，中職、高職院校的機器人［12］、智能制造類專業(yè)［35］逐漸增多，對此類專業(yè)的師資需求也逐年增多。機器人在制造領(lǐng)域所占比重逐漸增大，通常將CCD或CMOS相機與機器人進行集成，通過相機識別目標，實現(xiàn)對機器人的引導。而“機器視覺”課程正是一門從理論和技術(shù)層面對相關(guān)知識進行講解的重要專業(yè)課程。機器視覺課程［610］進行
科技風 2023年19期2023-07-17
- 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院視域下智能制造專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)改革探索
叉融合，實現(xiàn)智能制造技術(shù)方向設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)需求對接、授課內(nèi)容與企業(yè)職業(yè)標準對接、授課過程與企業(yè)實際生產(chǎn)過程對接，培養(yǎng)學生理論與實踐結(jié)合的能力，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)能力與團隊合作意識。關(guān)鍵詞? 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院；專業(yè)碩士；研究生教育；智能制造；教學資源中圖分類號：G643? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）09-0100-030? 引言我國教育體系中最高層級的研究生教育對高層次人才培養(yǎng)具有重要意義，有力促進國家發(fā)展和社會進步[1
中國教育技術(shù)裝備 2023年9期2023-07-17
- 視覺識別技術(shù)在工業(yè)電氣自動化控制中的應用研究
自動化控制；智能制造；大數(shù)據(jù)中圖法分類號：TP391 文獻標識碼：A大力推動工業(yè)智能制造是實現(xiàn)工業(yè)強國戰(zhàn)略的重要舉措。隨著工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺、工業(yè)設(shè)備上云等戰(zhàn)略的實施，我國制造業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平不斷提升，尤其是機器視覺技術(shù)的應用有效提升了我國工業(yè)制造技術(shù)水平。機器視覺技術(shù)偏重于信息技術(shù)工程化和自動化，因此為了推動我國電氣自動控制系統(tǒng)的發(fā)展，本文詳細闡述視覺識別技術(shù)在電氣自動化控制系統(tǒng)中的具體應用，以期為今后實踐工作提供經(jīng)驗。１ 視覺識別技術(shù)概述視覺識別技術(shù)是
計算機應用文摘 2023年12期2023-07-14
- 視覺識別技術(shù)在工業(yè)電氣自動化控制中的應用研究
自動化控制；智能制造；大數(shù)據(jù)中圖法分類號：TP391 文獻標識碼：A大力推動工業(yè)智能制造是實現(xiàn)工業(yè)強國戰(zhàn)略的重要舉措。隨著工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺、工業(yè)設(shè)備上云等戰(zhàn)略的實施，我國制造業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平不斷提升，尤其是機器視覺技術(shù)的應用有效提升了我國工業(yè)制造技術(shù)水平。機器視覺技術(shù)偏重于信息技術(shù)工程化和自動化，因此為了推動我國電氣自動控制系統(tǒng)的發(fā)展，本文詳細闡述視覺識別技術(shù)在電氣自動化控制系統(tǒng)中的具體應用，以期為今后實踐工作提供經(jīng)驗。１ 視覺識別技術(shù)概述視覺識別技術(shù)是
計算機應用文摘·觸控 2023年12期2023-07-14
- 產(chǎn)教融合視域下高職工程機械智能制造類專業(yè)實踐教學體系研究
高職工程機械智能制造類專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建與優(yōu)化進行了研究。通過分析，高職工程機械智能制造類專業(yè)實踐教學體系的優(yōu)化思路應以工程機械智能制造人才需求、學生職業(yè)能力提升、教師團隊“雙師”能力建設(shè)為目標進行優(yōu)化；隨后提出了高職工程機械智能制造類專業(yè)實踐教學體系優(yōu)化的具體措施，構(gòu)建了“學培交替”的項目化能力遞進式實踐教學體系、并詳細介紹了模塊式的項目化課程及“課程項目+學期項目”能力遞進式教學方法，為工程機械智能制造高職專業(yè)教學體系的建設(shè)提供了思路。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 智能制造工程產(chǎn)教融合現(xiàn)狀和發(fā)展建議
型的背景下，智能制造工程已成為國內(nèi)高校的熱門工科專業(yè)，而產(chǎn)教融合是新工科背景下高等工程教育改革創(chuàng)新的必由之路。但是由于企業(yè)主體地位不高、產(chǎn)教融合成果考核評價體系不完善等，現(xiàn)有的產(chǎn)教融合培養(yǎng)方式在學生參與廣度和深度方面仍存在不足。針對智能制造工程專業(yè)，分析了當下產(chǎn)教融合的頂層指南和實施現(xiàn)狀，從政策支持、考核體系、課程教學和項目引導等方面給出了產(chǎn)教深度融合的發(fā)展建議。［關(guān)鍵詞］ 新工科；智能制造；產(chǎn)教融合現(xiàn)狀；發(fā)展建議［基金項目］ 2021年度教育部產(chǎn)學合作協(xié)
教育教學論壇 2023年22期2023-07-12
- 智能制造發(fā)展對企業(yè)ESG表現(xiàn)的影響
里孟【摘要】智能制造發(fā)展是否會影響我國傳統(tǒng)制造企業(yè)的ESG表現(xiàn)， 是一個尚待厘清的新議題。實證檢驗智能制造發(fā)展對企業(yè)ESG表現(xiàn)的影響及其作用機制后發(fā)現(xiàn)， 智能制造發(fā)展能夠提升企業(yè)ESG表現(xiàn)， 且主要是通過智能制造促進企業(yè)綠色技術(shù)創(chuàng)新和緩解融資約束兩個渠道發(fā)揮作用。進一步研究發(fā)現(xiàn)， 智能制造發(fā)展在不同的公司特征與外部市場環(huán)境中對企業(yè)ESG表現(xiàn)存在異質(zhì)性， 國有企業(yè)、 分屬為重污染企業(yè)和處于高度競爭市場環(huán)境的企業(yè)ESG表現(xiàn)受智能制造發(fā)展的影響更大。經(jīng)濟后果研究
財會月刊·上半月 2023年7期2023-07-11
- 新時代數(shù)字化制造產(chǎn)教融合實訓基地探索與實踐
驗，加快發(fā)揮智能制造產(chǎn)教融合實訓基地的平臺作用，構(gòu)建完整的實踐教學體系和實訓課程體系，采取多項培養(yǎng)措施（如雙元培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制、多項賦能等），使技術(shù)技能人才得以結(jié)構(gòu)化和規(guī)范化培養(yǎng)。同時，高職院校要突出智能制造產(chǎn)教融合基地建設(shè)，促進產(chǎn)教融合育人，在區(qū)域范圍內(nèi)拓展產(chǎn)教融合創(chuàng)新實驗和共建共享機制。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；智能制造；創(chuàng)新育人；實踐體系我校工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)是提升辦學能力骨干專業(yè)、國家中央財政支持專業(yè)，是國家工業(yè)機器人應用編程“1+X”職業(yè)技能等級證書試點
科技風 2023年18期2023-07-05
- 中藥臨方制劑智慧制造系統(tǒng)設(shè)計與思考
、智能決策、智能制造、劑工質(zhì)效、個性化服務(wù)為一體的中藥臨方制劑智慧制造系統(tǒng)，為打造中藥臨方制劑智能化運營平臺提供參考。關(guān)鍵詞 中藥；臨方制劑；智能制造；技術(shù)裝備；智慧系統(tǒng)；智能化Design and Thinking of Intelligent Manufacturing System for TCM Clinical PreparationsXING Liyuan1，WANG Xuecheng1，LI Yuanhui1，ZANG Zhenzhong1，
世界中醫(yī)藥 2023年1期2023-06-23
- “三創(chuàng)”背景下智能制造人才培養(yǎng)模式研究與實踐
三創(chuàng)”背景下智能制造人才培養(yǎng)中存在的課程體系不完善、實踐平臺使用率低等問題，以項目為載體，綜合運用研討和互動教學，建立創(chuàng)新型教學模式，并綜合考慮學生的創(chuàng)新思維、知識和個性，建立多樣化教學評價體系。以智能制造專業(yè)為實踐基礎(chǔ)，以實際項目開展專業(yè)課程和“三創(chuàng)”教育深度融合的方法研究，并提供分享平臺，引導學生自主探究和創(chuàng)新，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力的復合型人才。關(guān)鍵詞：智能制造;創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)教育;多樣化評價體系;復合型人才;科研項目中圖分類號：C961?
高教學刊 2023年15期2023-06-14
- 關(guān)于構(gòu)建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺體系加快推動大連工業(yè)蝶變升級的建議
互聯(lián)網(wǎng)平臺；智能制造；萬億GDP城市黨的二十大報告提出，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，堅持把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在實體經(jīng)濟上，推進新型工業(yè)化，加快建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、航天強國、交通強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國。中國共產(chǎn)黨大連市第十三次代表大會報告提出，加大“兩新一重”投資強度，積極推進5G基站、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)中心、抽水蓄能電站等重大項目建設(shè)。2022年9月29日大連市委提出堅持創(chuàng)新生態(tài)、創(chuàng)新平臺、創(chuàng)新人才“三創(chuàng)一體”推進。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)連接工業(yè)全系統(tǒng)、全產(chǎn)業(yè)鏈
遼寧經(jīng)濟 2023年2期2023-06-13
- 機電一體化技術(shù)在智能制造中的應用分析
睿炎摘 要：智能制造是新時期我國工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要組成部分，對于社會經(jīng)濟的發(fā)展進步具有深遠的影響，因此如何提高智能制造的水平，促進其健康持續(xù)發(fā)展備受各行業(yè)的關(guān)注。機電一體化技術(shù)是融合電子、機械、信息等多領(lǐng)域技術(shù)的綜合性技術(shù)，具有諸多的應用優(yōu)勢，是推動工業(yè)快速發(fā)展的重要因素?；诖?，本文將在簡要闡述智能制造、機電一體化技術(shù)特點及優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)機電一體化技術(shù)在智能制造中的具體應用，以期促進二者的有機融合，推動智能制造的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：機電一體化技術(shù)
時代汽車 2023年10期2023-06-11
- 智能制造產(chǎn)業(yè)鏈金融研究綜述
【摘要】智能制造產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)成為各國搶占全球價值鏈“微笑曲線”兩端的戰(zhàn)略主陣地， 產(chǎn)業(yè)鏈金融能夠“精準滴灌”智能制造產(chǎn)業(yè)鏈， 促進制造業(yè)數(shù)字化、 網(wǎng)絡(luò)化、 智能化升級， 解決中小微企業(yè)融資難、 融資貴的世界性難題。本文對智能制造產(chǎn)業(yè)鏈以及智能制造產(chǎn)業(yè)鏈金融開展了內(nèi)涵、 構(gòu)成要素及特征的分析。其中， 智能制造產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)成要素包括新一代信息技術(shù)與工業(yè)元宇宙、 數(shù)據(jù)資產(chǎn)、 數(shù)字平臺、 供應鏈控制塔以及數(shù)智化供應鏈。智能制造產(chǎn)業(yè)鏈的特征包括： 智能制造產(chǎn)業(yè)價值鏈
財會月刊·下半月 2023年6期2023-06-11
- 組態(tài)視角下智能制造商業(yè)模式影響因素探究
【摘要】智能制造企業(yè)數(shù)字化與服務(wù)化轉(zhuǎn)型過程中面臨著商業(yè)模式選擇困難、 價值難以實現(xiàn)等難題， 分析智能制造企業(yè)商業(yè)模式的前因組態(tài)及其績效極為迫切。本文從數(shù)字化、 服務(wù)化角度討論智能制造企業(yè)商業(yè)模式的概念內(nèi)涵， 按服務(wù)化程度將智能制造企業(yè)商業(yè)模式劃分成產(chǎn)品主導型、 服務(wù)主導型兩類。通過遴選智能制造企業(yè)名錄與A股制造企業(yè)進行匹配獲得312個樣本， 使用模糊集定性比較分析方法（fsQCA）檢驗形成兩類商業(yè)模式的前因組態(tài)， 并通過OLS分析不同組態(tài)對企業(yè)績效的影
財會月刊·下半月 2023年6期2023-06-11
- 制造強國背景下高校智能制造人才培養(yǎng)思考
目標著眼，從智能制造產(chǎn)業(yè)人才需求出發(fā)，分析高校在智能制造人才培養(yǎng)過程中存在的問題，探討高校在智能制造領(lǐng)域的人才培養(yǎng)策略，以此推動專業(yè)改革建設(shè)，為制造強國背景下智能制造領(lǐng)域的人才培養(yǎng)方案制定及模式改革提供有益參考。［關(guān)鍵詞］ 制造強國；智能制造；高校；人才培養(yǎng)［中圖分類號］ G 712? ［文獻標志碼］ A? ［文章編號］ 1005-0310（2023）03-0001-06Abstract：? The report of the 20th National
北京聯(lián)合大學學報 2023年3期2023-06-06
- 智能制造背景下工科高職院校學生思政教育路徑探究
方向轉(zhuǎn)型，以智能制造為主攻方向的《中國制造2025》新工業(yè)變革會將人類帶進了一個全新的發(fā)展階段，也會給人類的思想和生活帶來了重大變革。文章運用SWOT分析智能制造背景下工科高職院校大學生思想政治教育前景情況，提出了工科高職院校不僅要培養(yǎng)大學生能掌握社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的高科技水平能力，還要立足中國“智能制造”時代背景，重新審視大學生思想政治教育的重要意義，系統(tǒng)培養(yǎng)符合社會所需的“德才兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)技能人才，如此才能更好地推動“智能制造”戰(zhàn)略的宏偉目標的實
佳木斯職業(yè)學院學報 2023年6期2023-06-04
- 面向智能制造的軌道車輛制造工藝課程教學設(shè)計
? 要：結(jié)合智能制造背景，以輪軸制造工藝過程為例，該文依據(jù)企業(yè)現(xiàn)場軌道車輛輪軸制造工藝過程，設(shè)置知識、能力、情感課程教學目標。在教學內(nèi)容設(shè)計中引入智能制造知識、輪軸加工工藝過程、智能生產(chǎn)線控制系統(tǒng)，采用案例和討論教學方法，在理論與實踐相結(jié)合等方面提出相應的教學改革實踐，讓學生充分掌握應用理論解決工程問題的方法，塑造學生工程意識、社會責任意識。關(guān)鍵詞：智能制造；軌道車輛制造工藝；輪軸；教學設(shè)計；教學改革Abstract： The teaching objec
高教學刊 2023年16期2023-06-04
- 智能制造視域下技能人才培養(yǎng)標準與路徑分析
振東摘 要：智能制造是實現(xiàn)“中國制造”向“中國智造”全面轉(zhuǎn)型的重要力量，現(xiàn)已成為發(fā)達國家重點攻關(guān)方向。要想在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新中增強競爭力，應該立足智能制造，盡快確定技術(shù)技能人才的培養(yǎng)標準與路徑，為智能制造產(chǎn)業(yè)提供可持續(xù)的人才供給。本文以此為研究目的，闡述如何通過職業(yè)理念創(chuàng)新、教學模式優(yōu)化、教學課程重構(gòu)等方法，在明確智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)標準的同時，探索“專業(yè)知識+職業(yè)能力+核心素養(yǎng)”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)路徑。該路徑將有助于技工院校人才培養(yǎng)與智能制造產(chǎn)
職業(yè) 2023年7期2023-06-01
- 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)背景下智能制造產(chǎn)業(yè)學院工程教育探索
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)；智能制造數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展迅速，是改變?nèi)蚋偁幐窬值年P(guān)鍵力量，習總書記多次強調(diào)：“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟意義重大，是把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機遇的戰(zhàn)略選擇?！惫I(yè)和信息化部聯(lián)合7部門發(fā)布了《“十四五”智能制造發(fā)展規(guī)劃》中提出“到2035年規(guī)模以上制造業(yè)全面普及數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化”，但是智能制造發(fā)展仍存在供給適配性不高、創(chuàng)新能力不強、應用深度廣度不夠、專業(yè)人才缺乏等問題。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是新一代信息通信技術(shù)與工業(yè)經(jīng)濟深度融合所形成的全新產(chǎn)業(yè)和應用生態(tài)，是推動數(shù)字經(jīng)濟發(fā)
科技風 2023年12期2023-05-06
- 高職院校智能制造實訓教學探索
高等職業(yè)教育智能制造類專業(yè)實訓教學進行探討，針對實訓素材單一、操作風險高、過程評價難、原理認知難等問題，引入“半物理仿真”概念，提出“黨建引領(lǐng)、思政鑄魂，興趣驅(qū)動、數(shù)字賦能，團隊指導、優(yōu)勢互補，革新技術(shù)、強化培訓”等優(yōu)化舉措，為高職院校智能制造實訓教學的開展提供新思路。關(guān)鍵詞：智能制造? ? 虛擬仿真? ? 實訓教學隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，大量制造業(yè)企業(yè)加速推進數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，急需大量智能制造、自動化生產(chǎn)領(lǐng)域的高端人才。2022年8月，教育部發(fā)布的
職業(yè) 2023年4期2023-04-12
- “智能制造產(chǎn)業(yè)學院”建設(shè)與實踐
共融? ? 智能制造一、產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)存在的問題從當前實際情況來看，職業(yè)院校在產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)方面存在一些障礙，政府、企業(yè)、行業(yè)、學校四方的協(xié)作，尚未形成一個良性的運行機制。筆者經(jīng)過調(diào)研梳理，發(fā)現(xiàn)主要問題有以下幾個方面。（一）行業(yè)的有效指導不夠行業(yè)協(xié)會以及專業(yè)學會和專業(yè)協(xié)會在產(chǎn)業(yè)學院的建設(shè)過程中，主要起到對行業(yè)發(fā)展的指導作用。但是，由于目前存在的各種現(xiàn)實因素，導致無法真正實現(xiàn)合作辦學，很多事情只是停留在行業(yè)發(fā)文上，學校依照文件去做一些常規(guī)性工作，缺乏企業(yè)發(fā)展、行
職業(yè) 2023年5期2023-04-12
- “新工科”背景下的智能制造人才培養(yǎng)模式探討
，腳踏實地對智能制造新型人才培養(yǎng)實際操作進行分析和探討，實現(xiàn)以學生為中心的智能制造實踐與創(chuàng)新教育模式。夯實智能制造創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，構(gòu)建出符合現(xiàn)代化生產(chǎn)的智能制造人才培養(yǎng)新模式。關(guān)鍵詞：新工科；智能制造；人才培養(yǎng)；新模式文獻標識碼：AAbstract：Because of the problems faced by the current personnel training of mechanical specialty，the traditional
科技風 2023年9期2023-04-10
- “智能制造”對制造業(yè)就業(yè)的影響
用工問題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">智能制造”不僅對制造業(yè)就業(yè)產(chǎn)生重要影響，而且也是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然選擇。通過研究“機器換人”對制造業(yè)就業(yè)的影響，分析目前存在的問題，提出“智能制造”助推制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提升就業(yè)質(zhì)量的對建議策。近年來，中國經(jīng)濟發(fā)展逐漸從原來的追求總量增加轉(zhuǎn)向提質(zhì)升級，作為對經(jīng)濟發(fā)展有著重要影響的制造業(yè)，因為勞動力減少，用工成本增加，競爭壓力加劇，迫切需要轉(zhuǎn)型升級。浙江一直是制造業(yè)大省，近幾年一直努力進行數(shù)字化改革，并以此為抓手不斷推進制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。然而，機
合作經(jīng)濟與科技 2023年7期2023-03-17
- “智能制造”背景下高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)策略
業(yè)都在進行“智能制造”的轉(zhuǎn)型改造與升級。所謂“智能制造”（以下簡稱“智造”）是指以新一代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，配合新能源、新材料、新工藝，貫穿設(shè)計、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等制造活動的各個環(huán)節(jié)，具有信息深度自感知、智慧化自決策、精準控制自執(zhí)行等功能的先進制造過程、系統(tǒng)與模式的總稱［1］?！爸窃臁睍r代的到來，加快了企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備改造、生產(chǎn)方式與模式的改革步伐，傳統(tǒng)企業(yè)生產(chǎn)活動正快速向自動化、智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，需要有大批同時具備并掌握了專業(yè)技術(shù)技能與現(xiàn)代自動化、數(shù)字信
山西青年 2022年13期2022-11-22
- 基于線性回歸的潤葉加料系統(tǒng)的設(shè)計
葉加料系統(tǒng)；智能制造；數(shù)據(jù)建模；Python一、引言制絲線潤葉加料是卷煙的一道關(guān)鍵工序，工藝過程為煙葉進入潤葉滾筒期間，通過加料噴嘴，加水噴嘴，蒸汽管路對煙葉進行加料，加水，加溫工序，使煙葉滿足規(guī)定的工藝含水率，工藝溫度，工藝加料量后，進入下一步工序。然而，潤葉加料工序還處于人為控制的操作方法，含水率、溫度等關(guān)鍵工藝指標需要通過直接調(diào)整閥門開度進行調(diào)整，造成人員動作浪費、影響工藝質(zhì)量等問題。在潤葉加料工序中，煙葉含水率主要依靠設(shè)備的PLC控制系統(tǒng)，采用PI
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- “智能制造”背景下中職學生“工匠精神”培養(yǎng)方式探索＊
”[2]，在智能制造背景下這一提法是對我國傳統(tǒng)文化新的傳承，又是對現(xiàn)代西方工業(yè)文明好的借鑒。我國隨著制造業(yè)高速、智能化發(fā)展，職業(yè)院校在國民教育發(fā)展過程中起著重要作用。工匠精神不是單一重復性的勞動才具有的精神，在智能制造時代新的生產(chǎn)體系中對技能人才職業(yè)素養(yǎng)要求更高，崗位從業(yè)者的高技能價值得到最大釋放。智能制造時代，技能工人的工匠精神不會消失且與時代緊密相連，智能制造時代需要更加精細的、對本行業(yè)有更高要求的工匠精神，而不是單一重復勞動才能練就的“高手感”或“高
模具制造 2022年3期2022-11-21
- “智能制造”視域下技工院校工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)校企合作訂單班探索與實踐
/唐忠玲在“智能制造”背景下，探索工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)校企合作訂單班建設(shè)的新模式，具有重大意義。本文根據(jù)實際情況提出幾點切實可行的建設(shè)措施，主要包括積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、大力整合現(xiàn)有課程體系、采取豐富的教學手段、校企合作開展專業(yè)建設(shè)、優(yōu)化完善課程考核評價體系、校企開展橫向課題并研發(fā)新產(chǎn)品、建設(shè)實習實訓基地和產(chǎn)品研發(fā)中心、培養(yǎng)“一體化”師資隊伍，進而為學生提供更多的實踐機會，提升學生的操作技能，促進技工學校學生的全面發(fā)展。在我國工業(yè)生產(chǎn)制造領(lǐng)域，工業(yè)機器
華東科技 2022年10期2022-11-08
- 安徽省智能制造產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展對策研究
了研究安徽省智能制造產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展對策，以安徽省經(jīng)濟和信息化廳2021年和2022年公布的安徽省智能工廠和數(shù)字化車間名單中的上市企業(yè)為研究對象，收集2019年至2021年的最新數(shù)據(jù)，運用DEA中C2R和C2GS2模型，計算出安徽省智能制造企業(yè)近三年的發(fā)展績效。結(jié)果顯示，安徽省汽車零部件企業(yè)發(fā)展績效最高，而裝備制造類企業(yè)績效最低。最后，結(jié)合行業(yè)和地區(qū)分布數(shù)據(jù)，給出安徽省智能制造產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的對策和建議。關(guān)鍵詞：智能制造；DEA；企業(yè)績效中圖分類號：F427；F
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報·社會科學版 2022年3期2022-11-07
- AGV小車在智能制造標準化中的應用
AGV小車；智能制造；IO接口；標準化在高新技術(shù)快速發(fā)展的背景下，智能制造生產(chǎn)線的管理更加嚴格，同時對控制要求越來越高。智能制造設(shè)備以及相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、運輸都需要標準化的管理。AGV物流小車就是智能控制設(shè)備的一種，其廣泛應用于智能制造生產(chǎn)線的下料和產(chǎn)品運輸環(huán)節(jié)。該物流小車結(jié)構(gòu)簡單，能夠自動巡航，同時具備自動運料上料，產(chǎn)品入庫運輸?shù)裙δ?，具有較高的應用價值。隨著生產(chǎn)制造向智能化和標準化的方向邁進，提升生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，完善管理標準，推進智能制造標準化
品牌與標準化 2022年4期2022-11-04
- 汽車零配件協(xié)同生產(chǎn)管理云平臺設(shè)計與實現(xiàn)
的。關(guān)鍵詞：智能制造;MES系統(tǒng);協(xié)同生產(chǎn)管理;云端部署中圖分類號：TP311? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）25-0057-03開放科學（資源服務(wù)） 標識碼（OSID） ：隨著工業(yè)4.0時代的到來，我國制造業(yè)的發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)和機會，企業(yè)的生產(chǎn)制造正經(jīng)歷數(shù)字化、智能化的變革[1-2]。協(xié)同生產(chǎn)管理系統(tǒng)是一套面向制造企業(yè)車間執(zhí)行層的生產(chǎn)信息化管理系統(tǒng)，通常提供生產(chǎn)管理、物料管理、設(shè)備管理、質(zhì)量管理等多種功能，在企業(yè)的實際生產(chǎn)
電腦知識與技術(shù) 2022年25期2022-10-18
- 基于工業(yè)機器人的“智能制造”柔性生產(chǎn)線系統(tǒng)設(shè)計
言工業(yè)機器人智能制造柔性生產(chǎn)線系統(tǒng)具有較高的產(chǎn)品價值，其可應用于多個領(lǐng)域中。目前，工業(yè)機器人的發(fā)展速度快，且應用能力強，可以說是目前最“流行”的機器人。制造工業(yè)機器人是為了保障工人的安全，全面引入工業(yè)機器人可有效降低疾病率、提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。工業(yè)機器人可連續(xù)高效地運作，其可應用于分揀、存儲等場景中。大量的工業(yè)機器人投入運作，使我國工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但我國在相關(guān)領(lǐng)域中的起步時間晚，發(fā)展水平遠低于發(fā)達國家。通過三菱RV-2SD六自由度工業(yè)機器
河南科技 2022年17期2022-09-27
- 我國面向智能制造的機器人技術(shù)挑戰(zhàn)與趨勢研究
介紹了應用于智能制造領(lǐng)域的機器人技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，重點分析了國內(nèi)機器人特別是工業(yè)機器人核心技術(shù)、技術(shù)挑戰(zhàn)、技術(shù)風向、行業(yè)應用需求與發(fā)展?jié)摿?，為國家制定產(chǎn)業(yè)政策提供決策支撐，為國內(nèi)廣大機器人企業(yè)提供發(fā)展方向和參考，引導我國機器人產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，研究工業(yè)機器人未來發(fā)展方向，更好地助力我國智能制造業(yè)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：智能制造;機器人;發(fā)展趨勢當前，智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅速，在新一輪全球工業(yè)革命的催生下，新一代信息技術(shù)與工業(yè)深度融合，機器人在工業(yè)領(lǐng)域的應用愈加深入。制造
電子產(chǎn)品世界 2022年7期2022-07-24
- 工業(yè)機器人在智能制造中的應用淺析
結(jié)果證明：在智能制造業(yè)中應用工業(yè)機器人，能夠給行業(yè)發(fā)展帶來更多的機遇，促進我國制造行業(yè)的升級。關(guān)鍵詞：工業(yè)機器人;智能制造;應用分析引言：現(xiàn)如今，工業(yè)機器人在生產(chǎn)過程當中的應用越來越廣泛，這種通過機械操作人員簡單的程序編程實現(xiàn)工業(yè)機器人自身生產(chǎn)的工作模式，相比于傳統(tǒng)的制造方法效率更高，同時具備一定的安全性，在保障生產(chǎn)質(zhì)量的同時能夠加快工業(yè)制造腳步，由于其自身的自動化生產(chǎn)水平較高，所以其在制造過程中的地位也被逐步得到認可，應用領(lǐng)域也變得更加廣泛[1]。1工業(yè)
科技研究·理論版 2022年2期2022-07-17
- 基于深度Q學習的工業(yè)多任務(wù)資源分配方案
法性能為工業(yè)智能制造應用提供理論依據(jù)。實驗仿真結(jié)果表明，文章提出的資源分配方案比平均分配方案性能更高，更適用于多任務(wù)卸載的時變的工業(yè)環(huán)境中。【關(guān)鍵詞】邊緣計算;資源分配;智能制造;深度Q學習【中圖分類號】TP391.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2022）04-0050-041 概述 工業(yè)生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的計算任務(wù)大部分屬于無關(guān)聯(lián)、多結(jié)構(gòu)、高并發(fā)的，同時工業(yè)環(huán)境下無線網(wǎng)絡(luò)資源有限，大規(guī)模的并發(fā)卸載任務(wù)會造成任務(wù)阻塞[1]。邊緣計算服
企業(yè)科技與發(fā)展 2022年4期2022-07-14
- 智能制造與機器人焊接技術(shù)的集成與應用
業(yè)機器人作為智能制造技術(shù)的代表，其有著占地面積小、利用效率高的優(yōu)勢，受到了人們的青睞，也越來越多的被應用到各行各業(yè)之中。關(guān)鍵詞：工業(yè)機器人;智能制造;工業(yè)制造引言在焊接機器人的前景當中，出現(xiàn)了之前從未出現(xiàn)的機遇，就是在技術(shù)不斷發(fā)展的同時，焊接機器人的售價卻是在下降，性價比的提升成為了顯而易見的事情;除此之外，現(xiàn)在階段的勞動力成本處于一個不斷上升的狀態(tài)，我國邁出了由工業(yè)制造大國向工業(yè)制造強國的腳步。在這個過程當中，需要提升我國的產(chǎn)品質(zhì)量、讓產(chǎn)業(yè)的加工手段得到
科技研究·理論版 2022年9期2022-07-13
- 基于認知實踐的高職院校專業(yè)第一課設(shè)計與探索
[摘要]結(jié)合智能制造類高職專業(yè)的特點，從思想政治教育、學校學院介紹、專業(yè)介紹、參觀智能制造類企業(yè)、熟悉校內(nèi)實訓基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)技能大賽普及等方面入手設(shè)計并實施基于認知實踐專業(yè)第一課。對基于認知實踐的高職院校專業(yè)第一課的成效進行反饋，反饋結(jié)果表明取得了很好的教學成效?；谡J知實踐，形成具有智能制造類專業(yè)特色的高職院校專業(yè)第一課，對專業(yè)課程學習形成有效補充。[關(guān)鍵詞]認知實踐;專業(yè)第一課;高職教育;智能制造;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[中圖分類號]G712[文獻標志碼]A?
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 虛實結(jié)合的智能制造實訓平臺構(gòu)建與研究
仿真技術(shù)，將智能制造生產(chǎn)線在虛擬軟件中呈現(xiàn)，使學生對生產(chǎn)線機械結(jié)構(gòu)、電氣結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)模式產(chǎn)生概念性認知。建立多學科、模塊化的實踐教學體系，為不同專業(yè)學生工程實訓提供有針對性的實踐教學內(nèi)容，幫助學生更好地認識和掌握真實生產(chǎn)中的相關(guān)流程、工藝和操作規(guī)范，實現(xiàn)學生深度學習，有效提升學生工程實踐能力、創(chuàng)新精神和工程素質(zhì)。關(guān)鍵詞：虛實結(jié)合;智能制造;虛擬仿真;實訓平臺;教學模式中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（20
黑龍江教育·理論與實踐 2022年7期2022-07-07
- 智能制造時代工業(yè)機器人的應用前景研究
，由此在進入智能制造時代后，工業(yè)機器人在制造業(yè)中的地位更加舉足輕重。此研究則立足于對我國工業(yè)機器人發(fā)展歷程以及技術(shù)特點的梳理，對其研發(fā)技術(shù)趨勢以及未來應用前景展開深入分析。關(guān)鍵詞：智能制造;工業(yè)機器人;應用前景中圖分類號：TP3? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）14-0061-03在自動控制領(lǐng)域中，工業(yè)機器人的誕生和應用為智能化生產(chǎn)提供了更多探索可能性，作為機器人學科類屬的研發(fā)產(chǎn)品，工業(yè)機器人研發(fā)涉及計算機、自動化、通信
電腦知識與技術(shù) 2022年14期2022-07-05
- 智能制造工程專業(yè)特色建設(shè)的思考與實踐
文章以S大學智能制造工程專業(yè)為例，基于人才培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、學科方向凝練出智能制造工程專業(yè)特色，進一步圍繞專業(yè)教學體系和實踐教學平臺構(gòu)建對智能制造工程專業(yè)特色的建設(shè)路徑和實施方案進行了深入探討，以期為其他院校智能制造工程專業(yè)的建設(shè)提供一定的借鑒意義，為智能制造工程專業(yè)的良性發(fā)展提供實踐支撐。關(guān)鍵詞：專業(yè)特色;智能制造;建設(shè)路徑;實踐教學;工程項目中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年7期2022-07-05
- 智能制造專業(yè)群人才跨界融合能力培養(yǎng)模式探究
? 要：針對智能制造產(chǎn)業(yè)對于高等教育人才的迫切需求，文章探討了一種立足需求的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，重點關(guān)注服務(wù)智能制造的各專業(yè)學生跨界融合能力培養(yǎng)和趕超一流精神塑造，構(gòu)建了“1目標—1主線—4交叉—3機制”的智能制造領(lǐng)域跨界融合能力培養(yǎng)模式，探索了“專業(yè)群共性引領(lǐng)”與“專業(yè)課個性浸潤”協(xié)同的智能制造“趕超一流精神”課程思政教育方式，形成立足國家智能制造標準的專業(yè)群交叉互融課程體系，構(gòu)建“?！獙I(yè)群—專業(yè)”三級智能制造互融共享實踐平臺。關(guān)鍵詞：智能制造;專業(yè)群;
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年7期2022-07-05