如何創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心健康發(fā)展的幼兒園環(huán)境

徐小芳

摘要：隨著社會的進步和時代的發(fā)展，人們對幼兒教育越來越關(guān)注，但是，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還沒有引起人們足夠的重視。從幼兒園的角度來看，幼兒教師把教育重點都放在了創(chuàng)建幼兒教育的氛圍上，從而忽略了對幼兒園進行環(huán)境建設(shè)，這對幼兒身心健康的發(fā)展造成了一定程度上的影響。幼兒往往受到年齡的限制，不具備足夠的自我保護能力和安全意識，因此，在進行幼兒教育的過程中，幼兒教師往往把幼兒的人身安全問題放在首要位置上，從而使其他教學內(nèi)容受到了很大的限制。

關(guān)鍵詞：幼兒身心健康;幼兒園環(huán)境;幼兒教育;發(fā)展

幼兒的成長離不開良好的環(huán)境，環(huán)境是影響人類成長和發(fā)展的重要因素之一?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：“環(huán)境是教育的重要資源，有效地利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于幼兒的發(fā)展?！彼?，幼兒身心健康的發(fā)展需要幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進一步加強幼兒教育。

1、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀

隨著社會的進步和時代的發(fā)展，人們對幼兒教育越來越關(guān)注，但是，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還沒有引起人們足夠的重視。從幼兒園的角度來看，幼兒教師把教育重點都放在了創(chuàng)建幼兒教育的氛圍上，從而忽略了對幼兒園進行環(huán)境建設(shè)，這對幼兒身心健康的發(fā)展造成了一定程度上的影響。幼兒往往受到年齡的限制，不具備足夠的自我保護能力和安全意識，因此，在進行幼兒教育的過程中，幼兒教師往往把幼兒的人身安全問題放在首要位置上，從而使其他教學內(nèi)容受到了很大的限制。在進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，為了迎合幼兒的年齡和心理特征，大部分幼兒園都會運用彩色卡紙、色帶等顏色豐富和鮮艷的物品來布置和裝飾幼兒園環(huán)境，但是，一成不變的環(huán)境布置與裝飾會容易使幼兒產(chǎn)生視覺疲倦，庸俗的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還會限制幼兒的審美，難以讓幼兒的身心得到全面的發(fā)展。

1.1 教師對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏正確認知

在進行傳統(tǒng)的幼兒園建設(shè)時，給幼兒所創(chuàng)設(shè)的往往都是娛樂性設(shè)施設(shè)備，例如：滑梯、翹翹板、秋千以及色彩鮮明、具有童趣的繪畫等等，這些幼兒娛樂設(shè)施可以起到保護幼兒的童心，使幼兒在愉快輕松的氛圍中學習的作用。但是，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不能僅限于設(shè)施環(huán)境建設(shè)，還要重視人文環(huán)境建設(shè)，給幼兒營造一個良好的教學氛圍和活動氛圍，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣和運動習慣的必要措施和重要手段。就目前情況來看，我國大部分的幼兒園教師對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還不能做到全面認識，目光仍停留在設(shè)施建設(shè)階段，幼兒教師往往認為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是具備一定的娛樂設(shè)施和功能，同時能夠進行教學圖畫普及，對人文建設(shè)部分并不重視。因此，幼兒園教師在進行幼兒教學的過程中，一定營造課堂氛圍，活路教學氣氛，針對幼兒的身心特征和成長情況，有針對性地逐步培養(yǎng)幼兒對世界的正確認知，促進幼兒教育的提高和進展。

1.2 環(huán)境創(chuàng)設(shè)做得不夠充分

第一，部分幼兒園在開展教學活動的過程中，雖然對環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學能夠引起重要，并積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中針對幼兒的身心特點做了精心的設(shè)計，但是，在開展幼兒教育的過程中，對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的利用率卻非常低。幼兒園雖然在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中消耗了很多的資金和人力成本，卻沒有起到幫助幼兒身心健康發(fā)展的目的，也沒達到促進幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)展進步的效果。第二，部分幼兒園為了節(jié)約成本，避免物力和人力的過多投入，在進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，長時間地使用相同的設(shè)施建設(shè)，使幼兒產(chǎn)生了視覺疲倦和精神倦怠，都會對幼兒的教育產(chǎn)生不利的影響。第三，還有部分幼兒園會針對四季的變化和節(jié)期對幼兒園進行定期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)改變，這樣做雖然可以改善環(huán)境創(chuàng)設(shè)，卻導致幼兒園的成本投入過大，給幼兒園造成了一定的壓力，同時，在不斷地環(huán)境建設(shè)過程中，增加了教師的額外工作，給教師的教學工作帶來了一定壓力，使幼兒園的教學受到了影響。

1.3 幼兒的參與感不足

在進行幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，教師往往更注重幼兒的人身安全問題，會盡量避免讓幼兒進行幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)參與，剝奪了幼兒的參與機會。其實，幼兒受年齡條件的影響，雖然行為能力還不成熟，但卻對事物充滿了好奇心和參與欲望，而且幼兒也正處于成長發(fā)育的身心階段，適當?shù)刈層變簠⑴c到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，不但可以有效地提高幼兒的動手操作能力，還能夠培養(yǎng)幼兒的責任意識和安全意識，對幼兒教育是非常有意義的。

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改進措施

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)逐漸引起了社會和人們的重視與認可，大部分家長在為幼兒選擇幼兒園時，都會將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為重要的選擇標準之一。但是，因為大部分幼兒園對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認識還不夠全面和正確，在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的選擇和建設(shè)過程中經(jīng)驗不足，造成了一些不利因素的產(chǎn)生。因此，教師需要加強環(huán)境創(chuàng)設(shè)的利用程度，培養(yǎng)幼兒的動手能力和參與感，進一步推動幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展。

2.1 提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)利用率

目前普遍存在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的利用率較低的情況，這從很大程度上影響了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展，因此，幼兒園一定要加強環(huán)境創(chuàng)設(shè)的利用率，只有環(huán)境創(chuàng)設(shè)得到充分地利用，才能保障幼兒的身心健康發(fā)展，從而促進幼兒園教育的進步和發(fā)展。在進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，教師一定要對幼兒園中的基礎(chǔ)設(shè)施進行充分地利用，在合理控制成本的基礎(chǔ)上，增加幼兒對于環(huán)境的熟悉程度，有效促進幼兒的學習和成長。例如：在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，教師可以把數(shù)字貼在幼兒園的臺階上，讓臺階的級數(shù)與數(shù)字相對應(yīng)，這樣就可以讓幼兒在上下臺階的時候認識并理解數(shù)字，這樣做既降低了成本消耗，又能夠幫助學生在生活中掌握知識。

2.2 增強幼兒的參與感

在進行幼兒園環(huán)境建設(shè)的過程中，教師要給幼兒一定的參與機會和動手機會，鼓勵幼兒的熱情。例如：可以在幼兒園中創(chuàng)設(shè)一個文化長廊類型的環(huán)境，教師引導幼兒進行繪畫創(chuàng)作，并將幼兒的繪畫作品在文化長廊中進行展覽，調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒對幼兒園產(chǎn)生強烈的歸屬感和喜愛，同時還能夠培養(yǎng)幼兒的繪畫創(chuàng)作能力。

2.3 加強與生活的聯(lián)系

在進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，教師要加強環(huán)境創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，將生活熱點和時事等因互放入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，可能有效地提高幼兒對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的熟悉程度，擴展幼兒的知識層面。例如：可以在國際環(huán)保日這一天，在幼兒園內(nèi)建立一個以環(huán)保為主題的展覽會，教師引導幼兒把自己身邊的廢棄物品進行再創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作能力，讓幼兒從小具有環(huán)保意識，促進幼兒的身心健康發(fā)展，提高幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的效果。

3、總結(jié)

綜上所述，幼兒園的環(huán)境是影響幼兒教育的一個重要因素，幼兒園在進行建設(shè)的過程中，一定要充分認識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義和價值，打破環(huán)境創(chuàng)設(shè)的陳舊觀念，充分運用幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來進行幼兒教育，為幼兒營造一個輕松愉快而美好的成長環(huán)境，促進幼兒身心健康的發(fā)展。

參考文獻

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