幼兒園環(huán)境
- 生態(tài)學(xué)視域下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的解讀
務(wù)。人們對(duì)幼兒園環(huán)境的重視程度逐漸加強(qiáng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為開展幼兒教育、強(qiáng)化教育效果的重要手段之一?？鞓方逃砟钍且环N較為新穎的幼兒教育教學(xué)思想，本質(zhì)上是讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)與常識(shí)、在快樂中接觸外部世界、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則、形成相應(yīng)的思維與能力。本文闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)引入快樂教育理念的必要性，分別從思路與實(shí)施路徑兩方面入手，對(duì)快樂教育理念下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐進(jìn)行深入探究。幼兒園是促進(jìn)兒童身心健康穩(wěn)定發(fā)展的重要場所。因此，幼兒教育工作者必須重視教學(xué)方法，用快樂教育
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 幼兒園自然體驗(yàn)式課程資源構(gòu)建的方法與途徑
驗(yàn)式課程;幼兒園環(huán)境我園擁有天然的自然環(huán)境與地域優(yōu)勢，處于安徽二十埠河生態(tài)廊道和少荃湖濕地公園雙公園的交匯處。地理環(huán)境優(yōu)越、自然條件良好，是幼兒親近自然、自由探索最適宜的場所，同時(shí)也有利于幼兒園探索、構(gòu)建自然體驗(yàn)課程。而自然環(huán)境對(duì)于幼兒的感官、精神健康、同伴交往又有著潛在的影響，幼兒可以更好、更便捷的體驗(yàn)自然，真正做到教育、生活、環(huán)境、文化相結(jié)合，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性發(fā)展。一、自然體驗(yàn)式課程的背景在《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，讓幼兒“親近自然，喜歡
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 如何利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展幼兒安全教育
教育資源，幼兒園環(huán)境在無形之中影響著幼兒的身心發(fā)展及智力開發(fā)，和諧文明環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不僅能夠促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展，也有助于深入挖掘幼兒潛能，同時(shí)也有益于開展幼兒按照教育，在增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的同時(shí)促進(jìn)幼兒人身安全得到有效保障。作為一名幼兒園教師，既需要加強(qiáng)對(duì)幼兒智力的開發(fā)，也需要通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式靈活積極地開展幼兒安全教育，促進(jìn)幼兒的安全意識(shí)得到不斷增強(qiáng)。關(guān)鍵詞：環(huán)境;創(chuàng)設(shè)環(huán)境;幼兒園環(huán)境;安全教育引言：幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指幼兒教師在一定的班級(jí)環(huán)境目
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 什么樣的環(huán)境才是理想的幼兒園環(huán)境
理想環(huán)境;幼兒園環(huán)境? 一、自然的環(huán)境初到瀘溪園，被幼兒園大自然一般的戶外所吸引。這里的一切景象完美詮釋了“歸于自然，源于幸?！钡霓k園理念。園內(nèi)有各種花期不同的植物、也有適宜本地生長的瓜果蔬菜、還有使幼兒園更具生命力的飼養(yǎng)區(qū)、小河流等。在這些豐富的自然要素之下，隱藏著大量可供幼兒自主探究的資源：花草樹木的顏色香味、沙水土石的軟硬質(zhì)地、動(dòng)物的種類形態(tài);青草的簌簌聲、枯葉的沙沙聲、小溪的潺潺聲、小鳥的歌唱;四季的變化與更替，春天的百花齊放與鳥語花香，夏天的蟬鳴
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年58期2022-05-30
- 以兒童為中心的幼兒園一體化學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境;幼兒園環(huán)境;教育環(huán)境環(huán)境是重要的課程資源，它時(shí)刻傳遞著幼兒園教育的價(jià)值訴求、課程愿景、教師信念以及幼兒園的各種組織結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系和心理氛圍，影響著幼兒在經(jīng)驗(yàn)、情感、行為等方面的發(fā)展。[1][2][3]但在為幼兒創(chuàng)設(shè)富有積極意義的環(huán)境時(shí)，很多幼兒園不僅在理念和方向上走向了“華麗”的極端，忽視了環(huán)境的兒童發(fā)展和教育價(jià)值，[4]而且也不能處理好環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中各種要素的關(guān)系，[5]導(dǎo)致環(huán)境不能很好地回應(yīng)和滿足幼兒的發(fā)展需要。[6][7]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)看似
學(xué)前教育研究 2022年8期2022-05-30
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題及其對(duì)策分析
外界環(huán)境，幼兒園環(huán)境將直接影響到幼兒性格的養(yǎng)成，因此，教育工作者對(duì)于幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)問題必須加以重視，由此為幼兒健康成長鋪好道路。由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中有很多不確定的因素，幼兒園在實(shí)際創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)存在許多有待解決的問題。許多教育工作者忽略了幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒教育的影響，難以與幼兒主體形成良性互動(dòng)。文章分析了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要作用，并討論了當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題及解決對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;幼兒園環(huán)境;環(huán)境創(chuàng)設(shè);解決對(duì)策作者簡介：路小梅（1983—），女，甘
教育界·A 2022年6期2022-05-23
- 利用本土資源構(gòu)建幼兒園環(huán)境的分析
土資源 ?幼兒園環(huán)境 ?環(huán)境建設(shè)前言幼兒的成長環(huán)境對(duì)于幼兒的成長來講是非常重要的，將本土資源融入到幼兒園的環(huán)境建設(shè)中，通過這種方式不僅能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生啟蒙教育，并且也會(huì)對(duì)幼兒形成良好的美育作用。一、本土資源與幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵1.本土資源的內(nèi)涵從馬克思主義角度來探討世界的構(gòu)成，那么這個(gè)世界是由人類活動(dòng)和自然社會(huì)所構(gòu)建的。通過這個(gè)概念，我們可以延伸出本土環(huán)境是由社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境所組成的。所謂的自然環(huán)境，便是由自然事物所組成的環(huán)境。社會(huì)環(huán)境包括政治、文化等上層建
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響
于此點(diǎn)，對(duì)幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;兒童發(fā)展;影響分析中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A幼兒園的環(huán)境指的是為幼兒提供學(xué)習(xí)、生活及娛樂的各項(xiàng)場所的設(shè)施及材料，它主要用于滿足幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)需求，是促進(jìn)幼兒獲得全面發(fā)展的基本保障。因此，幼兒教師就應(yīng)該更為深刻地認(rèn)知幼兒園環(huán)境的作用，要明白它是不可或缺的教育資源，要加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)來促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。一、幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響分析（1）有利于促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展幼兒認(rèn)知的形成是要依托
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 教師對(duì)幼兒欺負(fù)行為的潛在影響及教育策略
欺負(fù)行為;幼兒園環(huán)境;教育策略;潛在影響在現(xiàn)代的幼兒園教育發(fā)展過程中，幼兒欺負(fù)行為的發(fā)展已經(jīng)是非常普遍的。根據(jù)調(diào)查顯示，在幼兒園中幼兒比中小學(xué)的學(xué)生更容易受到欺負(fù)，隨著學(xué)生年齡的增長，欺負(fù)的行為不僅會(huì)影響他人，還會(huì)影響幼兒自身。還有一項(xiàng)基礎(chǔ)性的研究表明，在幼兒園之中，經(jīng)常受到欺負(fù)的幼兒會(huì)存在畏懼，退縮，厭學(xué)，抑郁等不同程度的影響，這對(duì)新時(shí)代的教師工作考驗(yàn)巨大。一、欺負(fù)行為的概念分析研究者多采用Olweus（1993）對(duì)欺負(fù)的定義，主要包括三個(gè)特征：即它屬于
學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 創(chuàng)設(shè)有利于幼兒興趣與需求的幼兒園環(huán)境
詞】創(chuàng)設(shè);幼兒園環(huán)境;幼兒的興趣與需求中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）28-0183-02Creating a Kindergarten Environment that is Conducive to Children's Interests and Needs（Wuhan University of technology kindergarten，China） YUAN Jing【Abs
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 點(diǎn)亮自然角的那一抹綠
教學(xué)策略;幼兒園環(huán)境中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）26-0034-02引? 言在教學(xué)過程中，幼兒教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的探索欲望，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而引導(dǎo)幼兒在大自然中探索知識(shí)、釋放天性，是幼兒教育階段的主要任務(wù)之一。所以，很多幼兒園創(chuàng)設(shè)了屬于自己的自然角，用一
名師在線·中旬刊 2021年9期2021-09-26
- 在環(huán)境的“苗圃”中，引“芳香”育人
詞：環(huán)境;幼兒園環(huán)境;創(chuàng)設(shè)《幼兒園工作規(guī)程與條例》中明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件?！痹凇队變簣@教育綱要》中也明確要求：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！杯h(huán)境是幼兒活動(dòng)的對(duì)象，環(huán)境影響幼兒身心成長，對(duì)促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理素質(zhì)的形成，對(duì)發(fā)展幼兒智力和能力有著重要作用。綜上所述我們越來越深刻領(lǐng)悟到環(huán)境在幼兒教育中所起
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 如何利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境
品;創(chuàng)設(shè);幼兒園環(huán)境;現(xiàn)代教育技術(shù)伴隨著社會(huì)發(fā)展的腳步悄然走進(jìn)了幼兒園，并以其豐富的表現(xiàn)形式、生動(dòng)直觀的圖文界面及強(qiáng)大的信息處理能力，贏得了幼兒教師的青睞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有形、有音、有色的多媒體等技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境，不僅能喚起幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，而且能夠促進(jìn)幼兒積極的情感體驗(yàn)。把現(xiàn)代技術(shù)和廢舊物品相結(jié)合，又能創(chuàng)設(shè)出怎樣的幼兒園環(huán)境呢？一、利用信息技術(shù)手段及投放廢舊現(xiàn)代教育設(shè)施充實(shí)區(qū)域環(huán)境幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況直接影響著幼兒是否有興趣自愿
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒成長的影響
教育領(lǐng)域。幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒成長的影響十分巨大。健康優(yōu)質(zhì)的環(huán)境對(duì)于幼兒來說非常關(guān)鍵，為了實(shí)現(xiàn)幼兒的生理和心理的健康發(fā)展，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境等。本文將主要結(jié)合幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒成長的重要性，闡述如何創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境以便提供幼兒健康成長的外部環(huán)境等。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;幼兒成長;影響一、引言幼兒園教育是幼兒的重要啟蒙教育環(huán)節(jié)，相對(duì)于小學(xué)及以上的教育，幼兒教育更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，以達(dá)到促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要作用。幼兒園環(huán)境在幼兒整個(gè)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年1期2021-09-10
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
文通過論述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性來展開，著重說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒未來發(fā)展的影響，希望能夠?yàn)楦魑煌性诒绢I(lǐng)域的研究提供些許參考。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;創(chuàng)設(shè);重要性幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，幼兒園環(huán)境為教學(xué)活動(dòng)提供相應(yīng)場所的同時(shí)，對(duì)教師開展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮輔助作用。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)于教學(xué)情境的構(gòu)建、幼兒情感的激發(fā)、行為引導(dǎo)具有重要作用。一、助力游戲情景的創(chuàng)設(shè)在具體的游戲情
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10
- 利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的實(shí)踐與探索
本土資源;幼兒園環(huán)境;環(huán)境建設(shè)中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）21-0126-02Practice and exploration of using local resources to create a kindergarten environment（No. 2 Kindergarten， Baiyin District， Baiyin City， Gansu Province，Chi
家長·下 2021年7期2021-08-16
- 幼兒語言發(fā)展遲緩原因及解決策略的研究
語言發(fā)展 幼兒園環(huán)境 家庭教育幼兒的語言發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要的是堅(jiān)持不懈的努力，也需要家庭、幼兒園、社會(huì)的全面配合，使幼兒的語言能力能得到良好的發(fā)展。一、幼兒語言發(fā)展遲緩的原因（一）學(xué)校因素1.幼兒發(fā)音不清楚時(shí)教師急于糾正，使幼兒不敢表達(dá)。幼兒的語言器官及功能還沒有發(fā)育完善，會(huì)出現(xiàn)個(gè)別字詞發(fā)音不太準(zhǔn)確的現(xiàn)象。但當(dāng)聽到部分幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)，有的教師會(huì)急于糾正幼兒的發(fā)音錯(cuò)誤，嚴(yán)加教育，使幼兒失去了說話的勇氣和信心。這樣在之后的活動(dòng)中，幼兒會(huì)對(duì)語言表達(dá)
參花（下） 2021年6期2021-07-08
- 幼兒園環(huán)境布置的審美與互動(dòng)
要影響。對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行精心的布置，將審美和互動(dòng)融合在一起，從而搭建良好的幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境以及互動(dòng)平臺(tái)。在認(rèn)識(shí)清晰班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，融入幼兒感興趣的主題內(nèi)容，提升環(huán)境布置的審美及教育效果，為開展實(shí)施豐富的教育活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境 審美和互動(dòng) 布置研究教師在進(jìn)行幼兒園環(huán)境布置的過程中，需要將自然因素和人工因素進(jìn)行相互的融合，并且還要對(duì)色彩進(jìn)行合理的搭配使用，營造溫馨而活潑的幼兒園環(huán)境，讓幼兒通過自己動(dòng)手制作、涂畫來參與幼兒
成長 2021年6期2021-05-23
- 優(yōu)化與完善幼兒園環(huán)境中色彩設(shè)計(jì)的策略
，完善當(dāng)前幼兒園環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒的參與和幼兒的感受，進(jìn)一步提高色彩設(shè)計(jì)在教育中的作用。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境 色彩設(shè)計(jì) 教育活動(dòng)策略 教育原則從我國目前幼兒園環(huán)境中色彩設(shè)計(jì)工作開展的實(shí)際情況來看，教師需要進(jìn)一步落實(shí)好設(shè)計(jì)原則，主要體現(xiàn)在幼兒園環(huán)境色彩設(shè)計(jì)的過程中要始終秉承幼兒身心發(fā)展的原則、幼兒參與的原則、幼兒發(fā)展需求的原則等方面。教師要全方位分析色彩設(shè)計(jì)的相關(guān)要求，以及色彩設(shè)計(jì)對(duì)幼兒成長的作用與重要性，結(jié)合問題成因，找尋解決方法，制定更為
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 與幼兒互動(dòng)的生態(tài)藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略探析
生態(tài)藝術(shù);幼兒園環(huán)境;互動(dòng)一、前言陳鶴琴先生“活生活”原則提出：凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己去做，凡是兒童自己想的，應(yīng)該讓他們自己去想，兒童自己探索，去發(fā)現(xiàn)，自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真正的世界。創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境也一樣，到大自然生活中去，順應(yīng)自然的規(guī)律讓孩子做自己能做的，創(chuàng)設(shè)想創(chuàng)設(shè)的，在與自然的環(huán)境互動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的生態(tài)藝術(shù)環(huán)境。二、大班班級(jí)環(huán)境“小鳥之家”的創(chuàng)設(shè)背景“小鳥之家”環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇源于幼兒園操場的小鳥寶寶的故事，戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，大樹上的小
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年37期2021-04-21
- 本土民俗文化在幼兒園環(huán)境中的滲透和運(yùn)用
民俗文化在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中進(jìn)行運(yùn)用，不僅可以引導(dǎo)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重理解民俗文化傳統(tǒng)，還能增強(qiáng)幼兒民俗情懷和實(shí)現(xiàn)民俗文化傳承發(fā)展。然而從實(shí)際來看，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中本土民俗文化運(yùn)用還存在許多不足，特別是在內(nèi)容選擇、展現(xiàn)形式等方面，還要立足實(shí)際進(jìn)行優(yōu)化，促使本土民俗文化在幼兒園環(huán)境中得到有效滲透，并為幼兒成長發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。鑒于此，對(duì)本土民俗文化在幼兒園環(huán)境中的滲透和運(yùn)用進(jìn)行深入分析。關(guān)鍵詞：本土民俗文化;幼兒園環(huán)境;滲透;運(yùn)用;分析在幼兒教育不斷改革背景下，對(duì)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年45期2021-03-31
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的隱性教育
，怎樣利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為幼兒提供更好的隱性教育，則是眾多幼兒園和教育工作者開展教育工作的重心。故對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒隱性教育的影響以及作用進(jìn)行分析，以為廣大教育工作者以及幼兒園開展相關(guān)工作提供參考和啟迪。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;環(huán)境創(chuàng)設(shè);隱性教育幼兒園可以說是幼兒踏入學(xué)校前的重要場所，其起到重要的過渡作用，不僅是幼兒文化知識(shí)的過渡，更是幼兒心理成長的過渡，所以幼兒園的教育工作十分重要。如今，越來越多幼兒家長重視幼兒園的環(huán)境，希望幼兒園能夠通過自身環(huán)境
學(xué)周刊 2021年6期2021-03-15
- 幼兒園班級(jí)環(huán)境的非準(zhǔn)備性
關(guān)鍵詞] 幼兒園環(huán)境;班級(jí)環(huán)境;環(huán)境準(zhǔn)備幼兒園環(huán)境是幼兒園各種辦學(xué)條件的統(tǒng)稱，它對(duì)每一位幼兒的發(fā)展都十分重要。[1]當(dāng)前我國的幼兒園教育基本都是根據(jù)幼兒的年齡來劃分教學(xué)單元，班級(jí)是幼兒園進(jìn)行管理和教學(xué)的基本單元，是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往的基本場所。相對(duì)于幼兒園整體環(huán)境而言，班級(jí)環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響更為直接、深刻和長遠(yuǎn)，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的微觀班級(jí)環(huán)境。[2]班級(jí)環(huán)境一般可分為有準(zhǔn)備的環(huán)境和無準(zhǔn)備的環(huán)境，前者主要是教師基于特定的教育目標(biāo)為幼兒精心創(chuàng)
學(xué)前教育研究 2021年1期2021-02-04
- 如何創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心健康發(fā)展的幼兒園環(huán)境
身心健康;幼兒園環(huán)境;幼兒教育;發(fā)展幼兒的成長離不開良好的環(huán)境，環(huán)境是影響人類成長和發(fā)展的重要因素之一?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是教育的重要資源，有效地利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于幼兒的發(fā)展?！彼?，幼兒身心健康的發(fā)展需要幼兒園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教育。1、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教育越來越關(guān)注，但是，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還沒有引起人們足夠的重視。從幼兒園的角度來看，幼兒教師把教育重點(diǎn)都放在了創(chuàng)建幼兒教育的氛圍上
錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 傳統(tǒng)文化在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用
傳統(tǒng)文化;幼兒園環(huán)境;環(huán)境創(chuàng)設(shè)中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）26-0178-02? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.125傳統(tǒng)文化是一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展所具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。將傳統(tǒng)文化融入到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，既可以豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)資源，又可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)特的審美能力，在幼兒心中播下熱
文藝生活·中旬刊 2020年9期2020-11-23
- 芻議幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性及策略
要：什么是幼兒園環(huán)境？幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;創(chuàng)設(shè);重要性班級(jí)環(huán)境是幼兒一天活動(dòng)時(shí)間最長的地方，班級(jí)環(huán)境的溫馨、溫暖、清新、民主、適宜的程度直接影響幼兒的情緒情感和在園的態(tài)度。從孟子的母親多次搬遷可以充分證明環(huán)境對(duì)幼兒的影響程度到底有多大。幼兒的成長環(huán)境包括家庭、社會(huì)、幼兒園。其中家庭和幼兒園對(duì)幼兒期的孩子影響是最直接的。那么幼
讀天下 2020年24期2020-09-22
- 自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的初探
自主游戲;幼兒園環(huán)境;創(chuàng)造性思維分類號(hào)：G613.3（1）自主游戲：是指幼兒自己做主的游戲，即幼兒自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的游戲。（2）幼兒園環(huán)境：是指兒童能夠直接接觸到的，能夠帶給幼兒直接刺激的一切物質(zhì)，既包括外在的物質(zhì)環(huán)境，同時(shí)也包括來自幼兒教師的心理環(huán)境，因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)境都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的刺激和影響。（3）創(chuàng)造性思維：是相對(duì)于傳統(tǒng)性思維而言，指人們?yōu)榻鉀Q某個(gè)問題，自覺地、能動(dòng)地綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出新穎而有效的方案的思維過程。它在幼兒游戲活動(dòng)
讀與寫·教師版 2020年5期2020-09-13
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題及其解決策略
。調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題主要集中在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、主題墻的創(chuàng)設(shè)和戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。研究分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題，并為改善幼兒園環(huán)境提出一些建議。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;創(chuàng)設(shè);問題;策略一、區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)是幼兒自主游戲的區(qū)域，是幼兒多方面發(fā)展的主要活動(dòng)區(qū)。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒可自由選擇活動(dòng)伙伴、活動(dòng)材料、活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)的方式，他們的身心得到徹底的放松和愉悅;同時(shí)，在自主的嘗試、探索、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的思維能力和動(dòng)手操作的能力得到發(fā)展。
中華兒女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題及其解決策略
。調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題主要集中在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、主題墻的創(chuàng)設(shè)和戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。研究分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題，并為改善幼兒園環(huán)境提出一些建議。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;創(chuàng)設(shè);問題;策略一、區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)是幼兒自主游戲的區(qū)域，是幼兒多方面發(fā)展的主要活動(dòng)區(qū)。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒可自由選擇活動(dòng)伙伴、活動(dòng)材料、活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)的方式，他們的身心得到徹底的放松和愉悅;同時(shí)，在自主的嘗試、探索、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的思維能力和動(dòng)手操作的能力得到發(fā)展。
中華兒女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 淺談幼兒園環(huán)境與幼兒教育發(fā)展的重要性
原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用，促進(jìn)幼兒體、智、德、美等的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園環(huán)境;幼兒教育;兒童發(fā)展1.幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的重要性1.1幼兒園環(huán)境的概念指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。包括人的因素和物的因素。陳鶴琴先生曾提出“幼兒園環(huán)境是兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)?！?有研究者認(rèn)為，幼兒園的環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長、發(fā)展所提供的場所，條件以及對(duì)幼兒產(chǎn)生的各種心理影響，包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。不包括幼兒園外部的自然環(huán)境、
理論與創(chuàng)新 2020年12期2020-09-08
- 淺談生態(tài)學(xué)視域下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
出發(fā)，分析幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，則需要運(yùn)用創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不斷提高幼兒園環(huán)境的教育性和系統(tǒng)性;并且重視幼兒的參與，構(gòu)建出于幼兒適應(yīng)的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，進(jìn)而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)視域 ?幼兒園環(huán)境 ?創(chuàng)設(shè)幼兒園時(shí)期是人們一生發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)期內(nèi)，非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容則是，如何適應(yīng)周圍環(huán)境，如何適應(yīng)社會(huì)生活，進(jìn)而形成良好人格?？梢姡?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園環(huán)境是非常重要的教育資源，可以創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境，促使幼兒獲得良好發(fā)展。從生態(tài)學(xué)視域出發(fā)，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年8期2020-07-31
- 淺談幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
：環(huán)境? 幼兒園環(huán)境? 布置? 環(huán)境創(chuàng)設(shè)談到“環(huán)境”，誰都很熟悉，因?yàn)槲覀儫o時(shí)無刻都身處在一個(gè)環(huán)境中，環(huán)境可謂無所不在，有大有小，幼兒園環(huán)境則是我們所熟悉的一個(gè)環(huán)境。幼兒園是幼兒快樂成長的地方，幼兒園的一切都會(huì)影響幼兒的身心發(fā)展?！睹夏溉w》的故事、“近朱者赤，近墨者黑”的流傳話語無不讓我們深刻體會(huì)到環(huán)境的重要性。近年來，我們廣大幼兒教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，以獨(dú)具匠心的創(chuàng)意和巧妙絕倫的構(gòu)思及高超非凡的技巧走出了一條“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊完善”的成功之路。
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年4期2020-07-31
- 生態(tài)教育背景下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
以創(chuàng)設(shè)生態(tài)幼兒園環(huán)境，有助于幼兒全面發(fā)展。本篇論文主要介紹了生態(tài)教育背景下幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。關(guān)鍵詞：生態(tài)教育 幼兒園環(huán)境 環(huán)保意識(shí)現(xiàn)如今在我國強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的當(dāng)下，在教育界生態(tài)教育有著重要地位，在幼兒園階段，孩子年齡小，活潑，非常貪玩，注意力不容易集中，對(duì)其的教育是比較簡單的，在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新方法，針對(duì)每位小朋友的個(gè)性特征，盡量做到寓教于樂、因材施教，助其健康的生長發(fā)育。在幼兒園階段開展生態(tài)教育、創(chuàng)設(shè)生態(tài)環(huán)境是非常有必要的，要從小教育孩子環(huán)境保護(hù)的重要
新教育時(shí)代·教師版 2020年12期2020-07-14
- 淺談“環(huán)境”對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響
家庭環(huán)境和幼兒園環(huán)境，為幼兒提供健康、安全、和諧、充滿關(guān)愛的成長環(huán)境，使環(huán)境教育促進(jìn)幼兒身心的全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒身心發(fā)展;家庭環(huán)境;幼兒園環(huán)境幼兒的發(fā)展是以自身為主體與周圍的環(huán)境相互作用的過程，環(huán)境是影響幼兒發(fā)展必不可少的客觀因素。著名人類發(fā)展生態(tài)理論的創(chuàng)始人尤·布朗芬布倫納（U.Bronfenbrenner）就曾經(jīng)對(duì)環(huán)境和個(gè)體發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行過系統(tǒng)、深入的闡述。他認(rèn)為個(gè)體發(fā)展的環(huán)境是一個(gè)由小到大層層擴(kuò)散的復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，每一個(gè)系統(tǒng)都會(huì)通過一定的方式
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年22期2020-07-04
- 淺析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
組成部分的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)其具有重要教育作用。本文在對(duì)存在的這些主要問題進(jìn)行分析，提出解決幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)問題的四大原則，要注重幼兒的主體性，加強(qiáng)幼兒的參與性等，希望能夠?qū)μ岣?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)質(zhì)量提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;環(huán)境創(chuàng)設(shè);概述;問題;策略環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的且深遠(yuǎn)持久的，而幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是眾多幼兒教育研究者和工作者最為關(guān)注的問題之一，因?yàn)榻逃龑?duì)象的特殊性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的地位也越來越高。但是由于很多幼兒園教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)不足，缺乏將環(huán)
散文百家·下旬刊 2020年4期2020-06-11
- 優(yōu)化幼兒園環(huán)境促進(jìn)幼兒自主發(fā)展
展開對(duì)優(yōu)化幼兒園環(huán)境，助力孩子自主發(fā)展的策略探析。關(guān)鍵詞：優(yōu)化;幼兒園環(huán)境;助力;幼兒;自主發(fā)展引言：一如陳鶴琴先生曾說過的那樣“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境[1]”。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排他們的一日生活[2]”。升級(jí)教育理念，優(yōu)化幼兒園環(huán)境設(shè)置，讓孩子參與多元化趣味活動(dòng)，使其開闊視野，增長見識(shí)，有助于幼兒自主發(fā)展。為此，需基于構(gòu)建主義理論下，進(jìn)行對(duì)幼兒園和諧、溫馨環(huán)境的設(shè)計(jì)，讓幼兒發(fā)揮自身的想象力
人物畫報(bào) 2020年19期2020-03-09
- 優(yōu)化幼兒園環(huán)境促進(jìn)幼兒自主發(fā)展
展開對(duì)優(yōu)化幼兒園環(huán)境，助力孩子自主發(fā)展的策略探析。關(guān)鍵詞：優(yōu)化;幼兒園環(huán)境;助力;幼兒;自主發(fā)展引言：一如陳鶴琴先生曾說過的那樣“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境[1]”。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排他們的一日生活[2]”。升級(jí)教育理念，優(yōu)化幼兒園環(huán)境設(shè)置，讓孩子參與多元化趣味活動(dòng)，使其開闊視野，增長見識(shí)，有助于幼兒自主發(fā)展。為此，需基于構(gòu)建主義理論下，進(jìn)行對(duì)幼兒園和諧、溫馨環(huán)境的設(shè)計(jì)，讓幼兒發(fā)揮自身的想象力
人物畫報(bào) 2020年7期2020-01-05
- 基于兒童視角審視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析
部分教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，不可避免地走入誤區(qū)，影響了環(huán)境的主體性、舒適性、美觀性，對(duì)幼兒的生長發(fā)育產(chǎn)生了負(fù)面作用。教師需要對(duì)幼兒園內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行審視，從兒童的視角，打造高質(zhì)量的幼兒園環(huán)境，讓幼兒能夠健康成長?！娟P(guān)鍵詞】兒童視角；審視；幼兒園環(huán)境教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，需要從兒童的角度進(jìn)行思考，降低周邊環(huán)境的高度，避免危險(xiǎn)設(shè)施的出現(xiàn)，能夠讓幼兒也參與到環(huán)境設(shè)施創(chuàng)設(shè)中來。教師需要改變固有的思維方式，并結(jié)合環(huán)境布置，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，營造良好意境，方便幼兒的生
課堂內(nèi)外·教師版 2020年1期2020-01-04
- 圖畫書與幼兒園主題教育環(huán)境的建構(gòu)
圖畫書;幼兒園環(huán)境;主題活動(dòng);環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫書通過“圖文合奏”來共同完成敘事，[1]是最適合兒童閱讀的早期讀物，它為幼兒提供了一種認(rèn)識(shí)世界的視角，使幼兒從“圖文合奏”的敘事模式中獲取意義，同時(shí)也是社會(huì)、語言、認(rèn)知、情感、藝術(shù)領(lǐng)域教育整合的重要途徑。[2]個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和信息處理能力都倚賴于其自身閱讀能力的發(fā)展，閱讀因此被視為現(xiàn)代人所必須具備的重要的終身發(fā)展技能之一。[3]在圖畫書的閱讀過程中，幼兒可以通過音、形、意的對(duì)應(yīng)逐漸對(duì)文字的形式與功能產(chǎn)生初步的了解
學(xué)前教育研究 2019年10期2019-11-28
- 基于兒童空間認(rèn)知的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)探究
間;認(rèn)知;幼兒園環(huán)境;空間設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：J59 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）28-0110-02隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，國家對(duì)幼兒教育發(fā)展的重視度進(jìn)一步加強(qiáng)，幼兒園的環(huán)境空間逐漸被重視起來。在兒童成長需求的眾多環(huán)境場所中，幼兒園無疑是兒童體驗(yàn)認(rèn)知能力，走向社會(huì)的第一場所，幼兒園空間環(huán)境對(duì)兒童的成長影響深遠(yuǎn)。幼兒園的空間環(huán)境是兒童在成長過程中接觸過的第一個(gè)“小社會(huì)”。因此，幼兒
戲劇之家 2019年28期2019-11-16
- 隱性課程的靈動(dòng)：農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)問題的探析
摘 ?要：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為園內(nèi)文化軟實(shí)力，潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展，它集中體現(xiàn)著幼兒園整體的“精神面貌”和人文氣息。農(nóng)村幼兒園因條件限制，在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)存在概念理解偏差、忽視幼兒主體性發(fā)揮等問題?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要價(jià)值，做出積極的策略探討分析。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境 ?環(huán)境創(chuàng)設(shè) ?解決措施中圖分類號(hào)：G610 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0064-02《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年9期2019-10-30
- 幼兒教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力提升的個(gè)案研究
兒教師作為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中占有著舉足輕重的地位。本文以山東省東營市某幼兒園為例，通過問卷法對(duì)幼兒教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幼兒教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中還存在著教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念了解不夠深入，易忽視物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)性等問題。解決這些問題，需要教育主管部門、幼兒園管理者、幼兒教師、家庭及社區(qū)多方面的共同努力，以提高幼兒教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。關(guān)鍵詞 幼兒教師 幼兒園環(huán)境 環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力 提升中圖分類號(hào)：G451 ?????????
科教導(dǎo)刊 2019年20期2019-10-23
- 幼兒園提升環(huán)創(chuàng)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展
紅摘 要：幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)以有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展為旨?xì)w，為此必須注意環(huán)境規(guī)劃的整體性和可持續(xù)性，體現(xiàn)環(huán)境的生態(tài)價(jià)值和人文價(jià)值，延展環(huán)境的教育功能。幼兒園環(huán)境應(yīng)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，特別在區(qū)域布置和墻面布置上要注重開放性、動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;環(huán)境教育;幼兒發(fā)展環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。幼兒園的教育環(huán)境包括兩方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境主要是指可見的、有形的環(huán)境。心理環(huán)境實(shí)際上指的是幼兒與周圍人的人際關(guān)系.即教師與幼兒、幼兒與
科學(xué)與財(cái)富 2019年7期2019-10-21
- 幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響
本文主要對(duì)幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展影響進(jìn)行了有效的分析。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境;兒童發(fā)展;影響1 引言《綱要》指出，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)和有效地利用環(huán)境影響幼兒。由此可見，在幼兒園的教育教學(xué)中，環(huán)境已成為不可或缺的重要教育資源。因此，加強(qiáng)幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響研究具有重要的意義。2 幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響2.1 物質(zhì)環(huán)境激發(fā)全面發(fā)展在幼兒園的教學(xué)環(huán)境之中，物質(zhì)環(huán)境一般是被認(rèn)知為幼兒園的教學(xué)條件與設(shè)施條件，一些好的幼兒園為幼兒提供了強(qiáng)大的物質(zhì)條件
成長 2019年9期2019-09-10
- 淺淡班級(jí)主題墻構(gòu)建的策略
題墻創(chuàng)設(shè)；幼兒園環(huán)境；互動(dòng)一、主題墻建設(shè)在課程中的鞏固作用。著名心理學(xué)家皮亞杰提出：“兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中積極主動(dòng)建構(gòu)的?！泵總€(gè)幼兒都是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，幼兒是活動(dòng)的主人，更是幼兒園環(huán)境的主人，作為幼兒園環(huán)境的重要組成部分——班級(jí)主題墻飾環(huán)境，不僅要給幼兒以美的感受，陶冶幼兒情操，更應(yīng)該給幼兒提供主動(dòng)參與，共同制作，積極探索的機(jī)會(huì)，發(fā)揮想象的良好空間，真正實(shí)現(xiàn)主題墻與幼兒良好的互動(dòng)。（一）、記錄作用。主題墻是老師的一個(gè)梳理過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識(shí)主
學(xué)習(xí)與科普 2019年17期2019-09-10
- 牡丹江地區(qū)朝鮮族幼兒的幼兒園環(huán)境適應(yīng)行為的策略研究
應(yīng)能力”。幼兒園環(huán)境適應(yīng)關(guān)系著每一個(gè)兒童個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。本文以牡丹江地區(qū)的朝鮮族為研究對(duì)象，通過對(duì)3-6歲的幼兒在生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面的適應(yīng)情況及行為表現(xiàn)，具體包括入園生活、學(xué)習(xí)、同伴等方面的適應(yīng)，進(jìn)一步揭示了朝鮮族幼兒的幼兒園環(huán)境適應(yīng)行為的現(xiàn)狀，引發(fā)幼兒教師對(duì)幼兒園環(huán)境適應(yīng)的關(guān)注，采取適宜措施，引導(dǎo)幼兒順利度過學(xué)前期，做好幼小銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：朝鮮族;幼兒;幼兒園環(huán)境;適應(yīng);策略研究一、問題提出牡丹江地區(qū)是黑龍江省朝
新教育論壇 2019年10期2019-09-10
- 快樂教育理念下幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則
教育理念;幼兒園環(huán)境;創(chuàng)設(shè)原則引言隨著社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)幼兒園的教育也提出了更高的要求。幼兒園是促進(jìn)幼兒身心健康穩(wěn)定發(fā)展的重要場所。因此，幼教工作者必須要注重教學(xué)方式，運(yùn)用快樂教育理念構(gòu)建幼兒教育環(huán)境。本文簡要介紹了快樂教育理念的內(nèi)涵與特點(diǎn)，對(duì)快樂教育理念下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分析，探討了快樂教育理念下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則。1快樂教育理念下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)1.1賦予豐富的教育內(nèi)涵在創(chuàng)建幼兒園教育環(huán)境的時(shí)候，要依據(jù)其基礎(chǔ)環(huán)境
- 創(chuàng)設(shè)健康的幼兒園環(huán)境
嘎【摘要】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種教育資源，有著非常重要的教育意義。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可提高幼兒的智力;可塑造幼兒的主人翁意識(shí);可以讓幼兒懂得節(jié)約。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要作用也就要求教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境上必須做到合理、科學(xué)、有效，要想做到這三點(diǎn)必須遵守“有序性”“連續(xù)性”的結(jié)合，才能達(dá)到一定的效果?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè) 健康 幼兒園環(huán)境1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義1.1良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可提高幼兒的智力在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中設(shè)置符合幼兒年齡發(fā)展的益智區(qū)，能夠有效地發(fā)展幼兒的智力水平。我
商情 2019年33期2019-08-27
- 幼兒園環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀與對(duì)策探析
，探討提高幼兒園環(huán)境質(zhì)量對(duì)策：政府部門要制定和完善幼兒園物質(zhì)環(huán)境衛(wèi)生管理相關(guān)條例;管理部門為幼兒園建設(shè)加大資金投放，加強(qiáng)對(duì)幼兒園環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)管力度;幼兒家長積極配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】 “互聯(lián)網(wǎng)+”;幼兒園環(huán)境;網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測平臺(tái)一、引言隨著社會(huì)的進(jìn)步和對(duì)幼兒教育的重視，家長對(duì)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生也越來越重視，同時(shí)幼兒園環(huán)境也對(duì)幼兒身體健康至關(guān)重要，兩者之間是息息相關(guān)的。良好的幼兒園物質(zhì)環(huán)境為保證幼兒健康安全成長打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是幼兒園保教工作
新西部下半月 2019年6期2019-08-11
- 英國生活空間研究綜述
創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化幼兒園環(huán)境時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多元方法搜集兒童的看法，多主體共同協(xié)商討論兒童的看法，分類吸納和靈活處理兒童的看法?！娟P(guān)鍵詞】生活空間研究;兒童視角;幼兒園環(huán)境;啟示【中圖分類號(hào)】G619【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-4604（2019）12-0049-05生活空間研究（Living Spaces Study）是由英國學(xué)者艾莉森·克拉克（Alison Clark）主持的一項(xiàng)歷時(shí)三年的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境設(shè)計(jì)縱向研究。該研究旨在探索如何讓6歲以下的兒童參
幼兒教育·教育科學(xué)版 2019年12期2019-04-15
- 淺談幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多元互動(dòng)
麗【摘要】幼兒園環(huán)境是幼兒園實(shí)施教育活動(dòng)的重要組成部分，幼兒正處于一生中身體、智力和個(gè)性形成與發(fā)展的重要時(shí)期，在接受教育的過程中對(duì)于教育環(huán)境有著多方面的需求，因此我們一定要做好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，保持環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程資源之間的互動(dòng)、與課堂教學(xué)的互動(dòng)、與師生之間的互動(dòng)以及與家長之間的互動(dòng)等?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園環(huán)境 多元互動(dòng) 策略【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0024-01我們在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的時(shí)候一定要與
課程教育研究 2018年30期2018-12-14
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的作用
一個(gè)良好的幼兒園環(huán)境就顯得非常重要。幼兒園環(huán)境可以對(duì)兒童帶來多方面的積極影響，有助于孩子形成良好的行為習(xí)慣?；诖?，本文主要從四個(gè)方面來闡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境 幼兒習(xí)慣 培養(yǎng) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)中國傳統(tǒng)文化歷來重視教育要從小孩子抓起，俗話說的好，習(xí)慣是成功的一半，環(huán)境對(duì)人的影響雖不是起到?jīng)Q定作用，卻也對(duì)于人的發(fā)展至關(guān)重要。幼兒園是兒童學(xué)習(xí)生活的主要場所，其環(huán)境設(shè)置要有助于兒童發(fā)展的精神條件，由于兒童時(shí)期具有特殊性，環(huán)境對(duì)其影響更是巨大的，
新教育時(shí)代·教師版 2018年32期2018-10-25
- 淺談幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與實(shí)踐
大的影響，幼兒園環(huán)境是其中重要的組成部分。隨著時(shí)代的進(jìn)步，兒童家長對(duì)自己孩子的學(xué)前教育非常重視，對(duì)于幼兒園的各個(gè)方面都有很高的要求。所以，幼兒園環(huán)境的好壞直接影響幼兒園的形象。本文通過對(duì)幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)的闡述，列舉了一些幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境 兒童 藝術(shù)設(shè)計(jì) 實(shí)踐應(yīng)用中圖分類號(hào)：TU244 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）11-0253-02幼兒園環(huán)境對(duì)兒童的成長和發(fā)育都有巨大的影響，它是兒童學(xué)習(xí)和探索新
現(xiàn)代交際 2018年11期2018-09-26
- 主題幼兒園室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)淺談
詞：幼兒：幼兒園環(huán)境;室內(nèi)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TU244.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）15-0174-01面對(duì)與幼兒園理念不配套、照搬早教中心設(shè)計(jì)、功能劃分不完善、過渡裝飾或忽視裝飾等一系列幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中出現(xiàn)問題，筆者認(rèn)為有必要對(duì)幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研究，探尋嬰幼兒、家長及教師更細(xì)微的需求，豐富空間的功能性，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，試圖使幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)如家般安全舒適、自由隨性的室內(nèi)外活動(dòng)空間。在這樣的環(huán)境中，配合適當(dāng)?shù)挠螒蚺c引導(dǎo)，
文藝生活·下旬刊 2018年5期2018-07-23
- 幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
[關(guān)鍵詞]幼兒園環(huán)境；幼兒園精神環(huán)境；幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；幼兒教師在幼兒園中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在促進(jìn)幼兒良好個(gè)性發(fā)展、開發(fā)幼兒智力等方面都起著至關(guān)重要的作用。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是十分必要的。一、相關(guān)概念的界定幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。從其組成性質(zhì)來分，可以分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。其中幼兒園精神環(huán)境主要是指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等。它主要表現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師之
活力 2018年5期2018-07-22
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用誤區(qū)及解決對(duì)策
。關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 存在的問題一.前言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中就指出：“環(huán)境是教育的重要資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”[1]。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不單指廣義的環(huán)境，還有幼兒的精神環(huán)境。這就要求幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出適合幼兒的環(huán)境，同時(shí)也在考驗(yàn)教師的素質(zhì)好壞。老師是孩子成長路上重要的導(dǎo)航，對(duì)幼兒有著潛移默化的引導(dǎo)影響。教師和家長能否正確認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，關(guān)系到孩子未來的發(fā)展，所以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題和解決的對(duì)策將
文學(xué)教育下半月 2018年4期2018-07-03
- 鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開發(fā)與利用
鄉(xiāng)土資源；幼兒園環(huán)境；開發(fā)；利用中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0235-021.鄉(xiāng)土資源的巧妙開發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒園要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間。"我園有著豐富的農(nóng)村鄉(xiāng)土資源和廢舊材料，供幼兒操作，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)手的欲望。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，這是他們參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過 程，培養(yǎng)他們從小就有變廢為寶
讀與寫·下旬刊 2018年2期2018-06-02
- 鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開發(fā)與利用
鄉(xiāng)土資源；幼兒園環(huán)境；開發(fā)；利用中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0235-021.鄉(xiāng)土資源的巧妙開發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒園要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間。"我園有著豐富的農(nóng)村鄉(xiāng)土資源和廢舊材料，供幼兒操作，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)手的欲望。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，這是他們參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過 程，培養(yǎng)他們從小就有變廢為寶
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年6期2018-05-28
- 幼兒園實(shí)施“三生教育”的途徑
【關(guān)鍵詞】幼兒園環(huán)境 三生教育 活動(dòng) 途徑所謂“三生教育”，通俗地理解即是對(duì)受教育者進(jìn)行生命教育、生存教育和生活教育，使受教育者形成符合一定時(shí)代要求的生命觀、生存觀、生活觀的過程。在幼兒園進(jìn)行“三生教育”，可以讓幼兒關(guān)注生命，熱愛生命，珍視自己和他人的生命；可以引導(dǎo)幼兒珍惜生活，身心得到自由、和諧的發(fā)展；可以讓幼兒了解人類與自然的關(guān)系，愛護(hù)自然，保護(hù)生態(tài)，這也是人類各類教育的共同主題。幼兒園實(shí)施“三生教育”要遵循幼教規(guī)律及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，幫助幼兒從小樹立
學(xué)校教育研究 2018年13期2018-05-14
- 淺談利用幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的途徑
。關(guān)鍵詞 幼兒園環(huán)境;環(huán)保教育;途徑中圖分類號(hào)：TH161+.5????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0046-01一、為幼兒營造良好的生態(tài)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境的情感《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出;環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)
讀寫算 2018年18期2018-02-27