吳志東
摘 要:新課標(biāo)改革后的初中教學(xué)出現(xiàn)了重大變化,初中教育更加注重學(xué)生的全面綜合發(fā)展,體育教學(xué)成為焦點(diǎn)。長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式中,體育課程處于邊緣化狀態(tài),需要盡快進(jìn)行改變。培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的學(xué)生成為初中教育的主要目標(biāo),但是由于長期對(duì)體育課的不重視,導(dǎo)致學(xué)生沒有體育活動(dòng)參與興趣,成為體育教學(xué)的難題。從初中體育教學(xué)的實(shí)際工作出發(fā),探索初中生主動(dòng)參與體育活動(dòng)教學(xué)的策略,幫助初中教育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵詞:初中體育;策略;主動(dòng)參與
初中生正處于心理與生理的發(fā)展期,也是人生的黃金時(shí)期,初中學(xué)校的教育必須更加全面、更加人性化,因此人性化的體育教學(xué)必不可少。然而,興趣是最好的老師。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中,大多數(shù)學(xué)生沒有參與體育教學(xué)的積極性,會(huì)直接導(dǎo)致初中體育教學(xué)的質(zhì)量下降,無法實(shí)現(xiàn)初中的教學(xué)目標(biāo)。
一、學(xué)生主動(dòng)參與初中體育的重要性
初中體育在整個(gè)初中教學(xué)中具有非常重要的作用,主要有以下幾點(diǎn):第一,幫助學(xué)生強(qiáng)身健體,鍛煉良好的體魄。健康的身體是學(xué)習(xí)、生活的重要基礎(chǔ),現(xiàn)代學(xué)生長期沉迷于電子游戲,對(duì)其視力、身體健康均有不良影響。合理科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生鍛煉身體,避免疾病。第二,幫助學(xué)生進(jìn)行精神放松。目前的初中體育教學(xué)內(nèi)容以體育活動(dòng)為主,并且這些體育活動(dòng)均具備休閑性,可以幫助學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來,放松自己的大腦。長期緊繃的神經(jīng)會(huì)致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以有效緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力,從而幫助其提高學(xué)習(xí)效率。第三,學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)可以有效提高初中體育的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)性的策略
初中體育教學(xué)提升學(xué)生自主參與性的策略應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,完善初中體育課堂內(nèi)容,保證教學(xué)質(zhì)量。
1.激發(fā)初中生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣
在初中體育教學(xué)實(shí)際工作中,學(xué)生常常處于被動(dòng)的狀態(tài),被迫接受各種體育教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理也沒有進(jìn)行深入研究,只是一味地按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課,這樣的體育教育過于死板,不利于學(xué)生融入體育教學(xué)工作中,直接導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)采取人性化教育理念,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變,從學(xué)生的心理狀態(tài)入手,關(guān)注每位學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)狀況,了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn),進(jìn)行“一對(duì)一”的幫扶行動(dòng),保證每位學(xué)生不掉隊(duì)。其次,由于較長時(shí)間的體育教育缺失,導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)了解較少,專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)接觸較少,從而致使大多數(shù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)較差,因此,教師必須從最基礎(chǔ)的課程進(jìn)行教授,以便學(xué)生可以跟上教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度。過快的教學(xué)進(jìn)程會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生煩躁感,甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理,最終不利于初中生投入體育教學(xué)中。最后,教師可以嘗試建立趣味體育課堂。趣味課堂可以有效吸引學(xué)生的注意力,幫助其專心投入體育教學(xué)過程中。教師可以將游戲引入體育教學(xué)過程中增強(qiáng)體育課的趣味性。
2.強(qiáng)化學(xué)生的主體地位
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位,由教師掌握體育教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容。傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)生很少主動(dòng)參與體育課堂教學(xué),長此以往,學(xué)生逐漸喪失了主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)的積極性,也沒有自主學(xué)習(xí)初中體育知識(shí)的意識(shí)。雖然教師是教育的主導(dǎo)者,但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要參與者,因此,教育活動(dòng)實(shí)際上是師生雙方的互動(dòng),必須雙方同時(shí)主動(dòng)參與課堂教學(xué)才能切實(shí)提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。教師可以在體育課堂教學(xué)過程中,加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),比如采取一些師生之間互動(dòng)的游戲,在游戲中向?qū)W生傳遞知識(shí)。多數(shù)學(xué)生在課堂中會(huì)有害羞的心理,不好意思與教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),此時(shí)教師還可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,將課堂中的更多時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),或者采取分組的形式,鼓勵(lì)同組的學(xué)生進(jìn)行溝通聯(lián)系,互相學(xué)習(xí)知識(shí)。
3.豐富課堂內(nèi)容
傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式中,初中體育的教學(xué)內(nèi)容一成不變,沒有緊隨時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行及時(shí)更替,具有陳舊和落后的弊端,不利于學(xué)生接受科學(xué)的初中體育教學(xué)。初中體育的課堂內(nèi)容比較匱乏,在一些地區(qū)教師常常會(huì)在一學(xué)期的課程中只教授長跑、短跑等幾個(gè)常見的體育項(xiàng)目,其他的保健知識(shí)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目接觸較少。長期單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到枯燥,沒有興趣主動(dòng)參與初中體育教學(xué)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際情況,開發(fā)更多的教學(xué)內(nèi)容,甚至可以引入更多的游戲化教學(xué)內(nèi)容,一方面達(dá)到豐富課堂的目的,另一方面吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、結(jié)語
體育是初中生的重要課程,對(duì)其日后的人生發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)步具有重要的意義。目前的初中體育教育還存在較多問題,教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)承擔(dān)起教育者的責(zé)任,履行教育者的義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與初中體育教學(xué),培養(yǎng)健康的體魄。
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