吳志東

摘 要：新課標(biāo)改革后的初中教學(xué)出現(xiàn)了重大變化，初中教育更加注重學(xué)生的全面綜合發(fā)展，體育教學(xué)成為焦點(diǎn)。長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育課程處于邊緣化狀態(tài)，需要盡快進(jìn)行改變。培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的學(xué)生成為初中教育的主要目標(biāo)，但是由于長期對(duì)體育課的不重視，導(dǎo)致學(xué)生沒有體育活動(dòng)參與興趣，成為體育教學(xué)的難題。從初中體育教學(xué)的實(shí)際工作出發(fā)，探索初中生主動(dòng)參與體育活動(dòng)教學(xué)的策略，幫助初中教育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：初中體育;策略;主動(dòng)參與

初中生正處于心理與生理的發(fā)展期，也是人生的黃金時(shí)期，初中學(xué)校的教育必須更加全面、更加人性化，因此人性化的體育教學(xué)必不可少。然而，興趣是最好的老師。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)學(xué)生沒有參與體育教學(xué)的積極性，會(huì)直接導(dǎo)致初中體育教學(xué)的質(zhì)量下降，無法實(shí)現(xiàn)初中的教學(xué)目標(biāo)。

一、學(xué)生主動(dòng)參與初中體育的重要性

初中體育在整個(gè)初中教學(xué)中具有非常重要的作用，主要有以下幾點(diǎn)：第一，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，鍛煉良好的體魄。健康的身體是學(xué)習(xí)、生活的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)代學(xué)生長期沉迷于電子游戲，對(duì)其視力、身體健康均有不良影響。合理科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生鍛煉身體，避免疾病。第二，幫助學(xué)生進(jìn)行精神放松。目前的初中體育教學(xué)內(nèi)容以體育活動(dòng)為主，并且這些體育活動(dòng)均具備休閑性，可以幫助學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來，放松自己的大腦。長期緊繃的神經(jīng)會(huì)致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以有效緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力，從而幫助其提高學(xué)習(xí)效率。第三，學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)可以有效提高初中體育的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)性的策略

初中體育教學(xué)提升學(xué)生自主參與性的策略應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，完善初中體育課堂內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。

1.激發(fā)初中生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)實(shí)際工作中，學(xué)生常常處于被動(dòng)的狀態(tài)，被迫接受各種體育教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理也沒有進(jìn)行深入研究，只是一味地按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，這樣的體育教育過于死板，不利于學(xué)生融入體育教學(xué)工作中，直接導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)采取人性化教育理念，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，從學(xué)生的心理狀態(tài)入手，關(guān)注每位學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)狀況，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)行“一對(duì)一”的幫扶行動(dòng)，保證每位學(xué)生不掉隊(duì)。其次，由于較長時(shí)間的體育教育缺失，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)了解較少，專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)接觸較少，從而致使大多數(shù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)較差，因此，教師必須從最基礎(chǔ)的課程進(jìn)行教授，以便學(xué)生可以跟上教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度。過快的教學(xué)進(jìn)程會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生煩躁感，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，最終不利于初中生投入體育教學(xué)中。最后，教師可以嘗試建立趣味體育課堂。趣味課堂可以有效吸引學(xué)生的注意力，幫助其專心投入體育教學(xué)過程中。教師可以將游戲引入體育教學(xué)過程中增強(qiáng)體育課的趣味性。

2.強(qiáng)化學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，由教師掌握體育教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容。傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)生很少主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)，長此以往，學(xué)生逐漸喪失了主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)的積極性，也沒有自主學(xué)習(xí)初中體育知識(shí)的意識(shí)。雖然教師是教育的主導(dǎo)者，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要參與者，因此，教育活動(dòng)實(shí)際上是師生雙方的互動(dòng)，必須雙方同時(shí)主動(dòng)參與課堂教學(xué)才能切實(shí)提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。教師可以在體育課堂教學(xué)過程中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，比如采取一些師生之間互動(dòng)的游戲，在游戲中向?qū)W生傳遞知識(shí)。多數(shù)學(xué)生在課堂中會(huì)有害羞的心理，不好意思與教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，此時(shí)教師還可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將課堂中的更多時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或者采取分組的形式，鼓勵(lì)同組的學(xué)生進(jìn)行溝通聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.豐富課堂內(nèi)容

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式中，初中體育的教學(xué)內(nèi)容一成不變，沒有緊隨時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行及時(shí)更替，具有陳舊和落后的弊端，不利于學(xué)生接受科學(xué)的初中體育教學(xué)。初中體育的課堂內(nèi)容比較匱乏，在一些地區(qū)教師常常會(huì)在一學(xué)期的課程中只教授長跑、短跑等幾個(gè)常見的體育項(xiàng)目，其他的保健知識(shí)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目接觸較少。長期單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到枯燥，沒有興趣主動(dòng)參與初中體育教學(xué)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際情況，開發(fā)更多的教學(xué)內(nèi)容，甚至可以引入更多的游戲化教學(xué)內(nèi)容，一方面達(dá)到豐富課堂的目的，另一方面吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

體育是初中生的重要課程，對(duì)其日后的人生發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)步具有重要的意義。目前的初中體育教育還存在較多問題，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)承擔(dān)起教育者的責(zé)任，履行教育者的義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與初中體育教學(xué)，培養(yǎng)健康的體魄。

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