初中音樂教育教學(xué)芻議

朱葉

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷普及，初中音樂教育越來越被教育界所重視。但是，很多老師講課內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)形式單一，學(xué)生實在無法融入音樂課的學(xué)習(xí)之中。本文從素質(zhì)教育背景下初中教育存在的問題著手，將針對初中音樂教學(xué)提出有效的對策，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中音樂;教學(xué)策略

實施素質(zhì)教育，意味著我們的初中音樂教育培養(yǎng)要更重視學(xué)生的素質(zhì)，因此，我們在重視文化教育的同時，也重視藝術(shù)課的開設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。作為初中音樂教師，我們要分析初中生的特性，科學(xué)地選擇教育方法，促進(jìn)有效的課堂教學(xué)的進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)審美能力的發(fā)展。

1、初中音樂教學(xué)中存在的問題

1.1教師觀念落后

受傳統(tǒng)的應(yīng)試訓(xùn)練根深蒂固的影響，很多音樂教師的觀念十分落后，他們認(rèn)為音樂不是學(xué)生的必修課。他們不需要致力于音樂教育的設(shè)計和實踐。這種錯誤觀念的長期存在使教師對課程和學(xué)生不能進(jìn)行深入的研究。長期以來，教師缺乏音樂教學(xué)經(jīng)驗，無法認(rèn)識到音樂學(xué)科發(fā)展的價值。另外，教師的教育行為對音樂教育的效率也有很大的影響，無法實現(xiàn)有效的教育。

1.2教學(xué)方式陳舊

作為傳統(tǒng)音樂課的一部分，課程通常以授課為主題。學(xué)生一直保持著被動的聽課狀態(tài)。這意味著如果學(xué)生有學(xué)習(xí)問題，不能及時得到老師的建議。同時，師生之間缺乏良好的溝通，影響了初中音樂教育的效率和質(zhì)量，不能促進(jìn)初中音樂教育的良好發(fā)展。

1.3教學(xué)內(nèi)容空洞

大部分的音樂老師在課堂教學(xué)活動中只強調(diào)音樂的基本理論知識，但是不重視課堂上學(xué)生的實際體驗，音樂教育的基本內(nèi)容是初中學(xué)生的音樂理論知識，但音樂教育的主要目的應(yīng)當(dāng)是提高學(xué)生對音樂教育的興趣，音樂教育過程中空洞的課堂內(nèi)容，往往不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，不能提高課堂教學(xué)效果。

1.4師生互動缺乏

現(xiàn)在很多學(xué)校的音樂教師在教學(xué)中主要以自己為中心，教師和學(xué)生之間沒有有效的互動，學(xué)生無法深入體驗音樂作品，與音樂產(chǎn)生共鳴，初中音樂教室就會顯得更加枯燥，直接削弱了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

1.5教學(xué)設(shè)備不足

在初中，音樂表演比音樂理論知識更加重要，大多數(shù)學(xué)生對音樂表演更感興趣。但是，很多初中教育資源不足。大部分的老師在教室里拿著音樂書進(jìn)行口頭教學(xué)。學(xué)生無法切實感受到音樂裝置的作用，教學(xué)無法提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)欲望低下。

2、素質(zhì)教育背景下有效開展初中音樂教學(xué)工作的方法

2.1師生進(jìn)行有效互動

在初中的音樂教育過程中，創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、良好互動的重要因素。老師要精心策劃音樂教育中的教育活動保持良好的教育態(tài)度，使用靈活的語言，利用自己深厚的音樂理論知識幫助女生欣賞音樂作品，表達(dá)自己的觀點刺激學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，在這種有效的互動教育中，教師和學(xué)生相互交流、思考、分析、交流，以達(dá)到理想的教育效果。最后，教師必須總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗，提高教育水平，在素質(zhì)教育的背景下努力滿足初中教育的要求。

2.2利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備

如果學(xué)校的財力非常有限的話，可以選擇長笛等便宜的樂器。這些樂器便宜，有限的條件下可以買購更多。這樣，每個學(xué)生都可以進(jìn)行實際操作，感受音樂的魅力，提高對音樂學(xué)習(xí)的熱情，促使他們積極參加音樂課。除了使用樂器進(jìn)行具體的音樂教育外，教師還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常使用現(xiàn)代教具，讓學(xué)生觀看音樂教育錄像，讓他們真正感受音樂的美。老師還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生對作品的理解力的提高，有效地進(jìn)行音樂教育。

2.3創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

大部分初中音樂教師只是課堂教學(xué)中進(jìn)行簡單的說明和提問。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)造適當(dāng)?shù)囊魳翻h(huán)境，讓學(xué)生直觀地感受音樂的獨特魅力。例如，欣賞《梁山伯和朱英臺》小提琴音樂會之后，教師可以借助多媒體，向?qū)W生展示梁山伯和祝英臺民間傳說，為學(xué)生創(chuàng)造一個動人的梁祝音樂學(xué)習(xí)氛圍。在了解了音樂的背景之后，學(xué)生對這首音樂有了深刻的了解，從而會對音樂產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

2.4創(chuàng)新教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著新課程改革的推進(jìn)，初中的音樂課程也應(yīng)該促進(jìn)革新和進(jìn)步，優(yōu)化教育形式，提高學(xué)生對音樂的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生創(chuàng)造適合的教育環(huán)境。比如，老師在"樂器知識"的課上可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過合作促進(jìn)學(xué)生之間的交流，強調(diào)學(xué)生的地位，提高學(xué)生整體素質(zhì)。為了最大限度地發(fā)揮這種學(xué)習(xí)模式的影響，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，并且積極尋求答案。學(xué)生可以討論樂器的音色，更好地理解音樂的流程，提高教育質(zhì)量。

2.5發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

課程成功的關(guān)鍵在于教師的教學(xué)熱情、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力。老師們在精心準(zhǔn)備上課的過程中會被音樂深深地打動。教師可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有感情地融入音樂課堂，討論也是促進(jìn)師生信息交流的途徑之一。實踐表明，這些練習(xí)對加深學(xué)生對音樂作品的理解具有積極意義。他們聽了音樂后，指導(dǎo)老師分析他們的作品，互相交流，討論不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但這也是一個重要的自我改善機(jī)會。我們知道《運動員進(jìn)行曲》展示了體育競賽的熱點場景，一些學(xué)生發(fā)表了不同的看法。有的感覺像是個勇敢的軍官形象，有的說是慶祝一個莊嚴(yán)的節(jié)日等等。他們說的都很有道理。因此，我們必須積極肯定這些學(xué)生的不同觀點，而不是壓抑他們豐富的想像力。要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，加深學(xué)生對音樂的理解。

2.6讓流行音樂進(jìn)入課堂

今天的學(xué)生對流行歌曲很感興趣。如果在課堂上混合一些流行音樂或歌曲，無疑會提高課堂效率，加強師生之間的溝通。事實上，現(xiàn)在有很多非常好的音樂作品。如果指導(dǎo)得當(dāng)，應(yīng)該會產(chǎn)生很好的效果。將流行歌曲引入課堂可以促進(jìn)音樂教師的再培訓(xùn)，與學(xué)生的交流，更接近和更有效地適應(yīng)高中流行音樂的氛圍。因此，教師必須注意什么是符合學(xué)生身心健康的，例如毛不易的《消愁》以及許嵩的《雨幕》，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的感情.

2.7開展創(chuàng)新活動，豐富學(xué)生課堂的體驗

除了教材以外，教師應(yīng)該充分利用業(yè)余時間進(jìn)行課外教育，我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)計音樂實踐活動，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。作為初中音樂教育的一部分，學(xué)生要練習(xí)唱歌等能力，由于學(xué)習(xí)抹模式枯燥，學(xué)生自然就不感興趣。教師可以設(shè)計有趣的活動來鼓勵對音樂課感興趣的學(xué)生，應(yīng)該不斷豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的音樂教育中，音樂教師只需簡單地教歌，就可以依靠教材進(jìn)行教學(xué)。他們認(rèn)為流行音樂很膚淺，不適合初中的學(xué)生。但是，教材中的音樂大多是民族音樂和古典音樂，這與學(xué)生的興趣無關(guān)，學(xué)生也感到厭倦，這種現(xiàn)狀不利于初中音樂課堂的有效開展。因此，教師要與時俱進(jìn)，大膽探索新課程，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合優(yōu)秀的電視劇音樂作品和教材內(nèi)容，提初初中音樂教育效率。

3、結(jié)語

也就是說，在高品質(zhì)教育的背景下，初中水平的音樂教育的有效發(fā)展對小學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還應(yīng)積極讓學(xué)生參加教學(xué)，充分發(fā)揮音樂教育的重要性，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。

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