劉應(yīng)清

摘要：在初中體育課堂教學中，教師要注重融入游戲內(nèi)容，游戲能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠為學生營造良好的課堂學習氛圍，更能夠激發(fā)學生的積極性和主動性，學生的體育素養(yǎng)水平和身體素質(zhì)水平都能夠得到良好的鍛煉與提升。對此，筆者將重點針對體育游戲在初中體育中的應(yīng)用開展探討，為教師提供有效的游戲教學方法。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;應(yīng)用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在初中體育課堂教學中，教師要避免采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學模式，學生對單一的體育訓練內(nèi)容感到枯燥乏味，不愿意參與體育訓練，甚至有些學生會對體育訓練產(chǎn)生厭煩的心理，會對體育課堂逐漸產(chǎn)生排斥。初中生的性格較為活潑，對游戲充滿好奇和探索欲望，游戲教學方法主要以娛樂化教學，使學生在學習中也能夠感受到學習的樂趣，使其課堂教學質(zhì)量得以提高，學生的學習能力和體育素養(yǎng)水平也能夠得到提高，課堂教學質(zhì)量也得以保障。

1初中體育課堂中對體育游戲的應(yīng)用

1.1發(fā)揮體育游戲在初中體育教學中的指導作用

在初中體育課堂教學中，教師應(yīng)該將游戲內(nèi)容引入到課堂教學中，并對學生起到有效的引導作用，讓學生更為自主的參與體育訓練。在體育課堂中，教師是游戲的創(chuàng)新者，也是游戲的制定人，教師要確保游戲教學的多變性，更要讓學生在學習的過程中感受到學習的樂趣，通過游戲教學滲透體育訓練內(nèi)容，讓學生在游戲中掌握更多的體育技巧，也通過體育游戲為學生營造良好的課堂學習氛圍，學生的體育能力以及身體素養(yǎng)水平也能夠得到提高。

1.2體育游戲中將體育技能落實

在初中體育課堂中融入游戲內(nèi)容，教師在課堂教學中能夠通過游戲的教學方式將體育技能落實，學生也能夠在游戲中掌握更多的體育技巧，使學生的體育技能動作也能夠更為連貫，這樣學生對體育訓練的接受能力也能夠得到提高。在游戲規(guī)則創(chuàng)設(shè)的過程中，教師要注重詳細講解體育規(guī)則，讓學生能夠在體育訓練中掌握更多的體育技能，促使學生的體育素養(yǎng)水平能夠得到提高。讓學生在體育游戲中能夠感受到體育學習的樂趣，學生也愿意積極參與到體育游戲中，進而使學生的體育素養(yǎng)水平也能夠得到提高。

2初中體育教學中應(yīng)用體育游戲需要注意的事項

2.1明確游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則

想要在初中體育課堂教學中融入體育游戲，教師要在課堂中明確游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則，在游戲中能夠讓學生掌握正確的體育內(nèi)容和技巧，也能夠確保游戲順利開展，體育訓練的目的得以實現(xiàn)，課堂的教學氛圍和教學質(zhì)量也能夠得到保障。在體育游戲課堂中，教師要按照規(guī)則開展游戲，從動作以及游戲規(guī)則等都要保證學生之間的公平競爭，學生要嚴格遵守游戲規(guī)則，進而學生在游戲中也能夠有效掌握體育技巧，學生在游戲中也能夠充分發(fā)揮自身的潛能，使學生也有更為明確的學習目標，促進體育游戲課堂的教學質(zhì)量得以提高，學生的體育綜合素養(yǎng)水平也能夠得到提高。

例如在課堂教學中《健身拳》一課時，教師可以讓學生跟著健身拳的視頻自主學習，學生之間可以成立小組互相學習，教師讓學生以小組為單位進行競賽，教師給學生設(shè)立一定范圍內(nèi)的自主學習和練習的時間，學生可以自主選擇學習的方式，使學生在學習中都能夠積極主動，課堂學習氛圍也會更加融洽，在游戲競賽的過程中，學生也更加明確學習的目標，其學習效率也得以保障，課堂教學質(zhì)量也得以提高。

2.2體育游戲的組織要科學化

體育游戲在組織的過程中教師要確保其科學化，以科學化為標準所建設(shè)的游戲項目更利于學生在游戲中掌握體育內(nèi)容。教師在創(chuàng)設(shè)游戲的過程中要根據(jù)學生的身體素養(yǎng)進行考慮，避免游戲消耗體能強度過大而影響學生的學習效率，游戲創(chuàng)設(shè)更為合理，學生在游戲中也能夠更為積極的參與其中。教師要根據(jù)學生的興趣與喜好創(chuàng)設(shè)適合學生參與的游戲內(nèi)容，進而學生在游戲中更為積極的參與，其游戲教學的有效性也能夠得到保障，學生的身體素養(yǎng)水平也能夠得到提高。

例如在學習體育知識中《健美操》一課時，一個健美操的動作較為復雜多變，初中生的學習能力和學習素質(zhì)都不相同，教師要根據(jù)學生的實際學習能力制定有效的游戲教學內(nèi)容，促使學生能夠科學的參與到游戲課堂中學習，確保學生的學習效率。教師在進行健美操教學游戲創(chuàng)設(shè)的過程中，教師可以根據(jù)學生的學習能力將健美操分段融入到游戲中，學生在參與游戲的過程中都能夠更為扎實的掌握健美操，學生對體育知識掌握也更為熟悉，進而使其體育素養(yǎng)水平得以提高。

2.3體育游戲的評判

初中生的思維以及觀點都會逐漸成熟，教師在體育游戲教學的過程中要注重公平合理性，讓學生在游戲中能夠感受到游戲的公平，也利于樹立學生正確的觀點和思維，學生在良好的公平公正的氛圍中也能夠?qū)τ螒虍a(chǎn)生更為正確的認知，學生的思維與觀點都能夠得到良好的樹立。教師在游戲評判的過程中要嚴格遵守游戲規(guī)則，并按照游戲規(guī)則正確約束學生，進而提高學生的自主意識，也確保游戲教學的有效性。

結(jié)束語

在體育課堂教學中融入游戲更符合初中生學習的特點，教師在創(chuàng)設(shè)游戲教學課堂時，要充分根據(jù)學生感興趣的知識內(nèi)容進行創(chuàng)設(shè)課堂游戲，并嚴格明確游戲規(guī)則和游戲方向，進而使學生在游戲中也能夠更為積極的參與其中，使其體育綜合素養(yǎng)水平也能夠得到提高。

參考文獻

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