孔丹丹

摘要：面對新課程改革的要求，學(xué)校越來越重視學(xué)生的思想道德教育，在網(wǎng)絡(luò)時代下，小學(xué)班主任德育工作到人們的普遍關(guān)注。本文從網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的影響入手，分析了網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題，并提出相關(guān)對策，以促進(jìn)小學(xué)班主任德育工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué);德育工作;對策

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，科技逐漸滲入到社會生活的各個領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)也漸漸引入到教育行業(yè)。在新課程改革的熱潮下，學(xué)校和家長越來重視學(xué)生道德素質(zhì)的提升，這使得德育工作受到人們的普遍關(guān)注。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)班主任德育工作面臨新的挑戰(zhàn)，小學(xué)生的世界觀和價值觀還未形成，教師對學(xué)生進(jìn)行正確的德育教育對于學(xué)生道德素質(zhì)的提高具有重要意義。

1 網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的影響

當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲入到社會生活的各個方面。小學(xué)生也越來越多地接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)看視頻、聽音樂、搜集學(xué)習(xí)資料等。這些對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大影響。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)有巨大的幫助作用。小學(xué)班主任德育工作也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。例如，教師可以搜集視頻對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與小學(xué)生建立友誼等。但是，網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，小學(xué)生的人生觀和價值觀還沒有形成，缺乏對網(wǎng)絡(luò)資源的辨別能力。劣質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源不利于小學(xué)生的身心發(fā)展，甚至造成小學(xué)生道德價值觀的偏頗。

2 網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

2.1 德育觀念落后

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使小學(xué)班主任德育工作面臨新的挑戰(zhàn)，有些班主任缺乏對網(wǎng)絡(luò)的全面認(rèn)知只注重網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，甚至指導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。班主任在進(jìn)行德育教育工作時運用傳統(tǒng)的說教方式，一味地命令學(xué)生接受并服從自己傳輸?shù)牡赖聝r值觀，不能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生處于被動地位，缺乏對道德知識的理解，造成學(xué)生缺乏自我認(rèn)識，意識不到自身思想道德出現(xiàn)的問題，德育工作效果不明顯。

2.2 網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善

道德對人們的行為方式具有約束和規(guī)范作用，網(wǎng)絡(luò)道德對網(wǎng)絡(luò)交往中人們的行為習(xí)慣進(jìn)行約束。但是由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性以及網(wǎng)絡(luò)上復(fù)雜多樣的思想意識，網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)無法統(tǒng)一。雖然我國制定了相關(guān)法律法規(guī)對網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行約束，但是不良信息、病毒傳播、黑客入侵行為等依然在網(wǎng)絡(luò)上活躍。小學(xué)生缺乏法律意識和社會責(zé)任感，對網(wǎng)絡(luò)道德知之甚少，容易出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表極端言論，欺騙他人等行為，嚴(yán)重扭曲了小學(xué)生的道德價值觀念。不完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，使小學(xué)班主任德育工作難度加大。

2.3 德育內(nèi)容不全面

網(wǎng)絡(luò)信息量大，內(nèi)容復(fù)雜多樣。而小學(xué)生對新事物具有強烈的好奇心，網(wǎng)絡(luò)恰好迎合了小學(xué)生的好奇心。并且網(wǎng)絡(luò)言論相對自由，小學(xué)生可以在網(wǎng)上自由地發(fā)表觀點，寬松的言論環(huán)境正好滿足了小學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望。網(wǎng)絡(luò)的這些特點使得小學(xué)班主任德育工作內(nèi)容不只局限在現(xiàn)實生活中，而且涉及網(wǎng)絡(luò)道德教育。另外，現(xiàn)實中的德育存在這脫離實際的現(xiàn)象。小學(xué)生的德育工作并不能從學(xué)生的生活實際入手，一味地進(jìn)行道德言論的說教。抽象的理論不僅使學(xué)生難以理解，而且無法正確解決現(xiàn)實生活中網(wǎng)絡(luò)道德的問題。脫離實踐的德育內(nèi)容，常常使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣甚至產(chǎn)生抵抗心理。

2.4 德育方式單一

小學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，每個人都有自己的特點。但是大多班主任在開展德育工作時，常常采用給學(xué)生講大道理，灌輸馬克思主義以及社會主義理論。由于小學(xué)生的理解能力有限，無法消化高深的理論知識，造成道德只存在于高尚的理論中。小學(xué)教師缺乏對學(xué)生個體的觀察，無法解決學(xué)生在實際生活中所出現(xiàn)的道德問題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏思考和分析能力，小學(xué)班主任的德育效果不理想。

3 網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的對策

3.1 更新德育觀念

小學(xué)班主任應(yīng)改變傳統(tǒng)德育觀念，正視學(xué)生在德育工作中的主體地位，改變傳統(tǒng)的灌輸理論的模式，積極發(fā)揮學(xué)生主動性。在網(wǎng)絡(luò)時代下，小學(xué)班主任應(yīng)在德育工作中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。班主任可以組織學(xué)生和家長創(chuàng)建討論組，對小學(xué)生感興趣的題目進(jìn)行討論，交流觀點。從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想道德方面存在的缺陷，并加以針對性的教育。另外，教師不能一味否定網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

3.2? 研討新型德育教學(xué)方式

傳統(tǒng)德育教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生在新時代發(fā)展中的教學(xué)需求，所以小學(xué)班主任應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)時代信息技術(shù)的支持條件下，努力研討新型德育教學(xué)方式，促使德育工作能夠順利開展。班主任要利用課后時間積極了解網(wǎng)絡(luò)時代知識，掌握網(wǎng)絡(luò)時代基礎(chǔ)技能，通過網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源開展授課，學(xué)校還要建立德育教學(xué)的網(wǎng)站，構(gòu)建德育教學(xué)貼吧及論壇等互動平臺，使班主任能夠在貼吧及論壇中獲取學(xué)生的反饋及學(xué)生家長的反饋，并對學(xué)生的實際情況進(jìn)行具有針對性的教學(xué)方式，從而保證網(wǎng)絡(luò)時代中的德育教學(xué)更加積極、健康。

3.3? 完善德育教學(xué)內(nèi)容

德育教學(xué)內(nèi)容的不足是目前較為顯著的問題，為了讓學(xué)生能夠跟隨新時代的步伐，小學(xué)班主任需要對德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷補充，使學(xué)生可以適應(yīng)新時代發(fā)展。強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀念，使學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)時代道德規(guī)范，利用網(wǎng)絡(luò)提升自己對事物的認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生自主思想健康方式和知識儲備量的提升。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時代對德育教學(xué)的幫助作用，班主任應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息或網(wǎng)絡(luò)熱點事件，在事件中教授學(xué)生正確的道德行為，并帶領(lǐng)學(xué)生分析事件，逐漸滲透德育教學(xué)，使學(xué)生樹立良好的價值觀與道德觀，提升自主綜合素養(yǎng)。

4 小結(jié)

在新課程改革的趨勢下，學(xué)校越來越重視學(xué)生的道德素質(zhì)修養(yǎng)。而在網(wǎng)絡(luò)遍布生活各個領(lǐng)域的今天，小學(xué)班主任的德育工作受到網(wǎng)絡(luò)的巨大影響。網(wǎng)絡(luò)不僅使小學(xué)德育工作面臨巨大挑戰(zhàn)而且還提供了新的機遇。網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的順利進(jìn)行不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價值觀念，而且對我國社會的精神文明建設(shè)具有深刻的現(xiàn)實意義。

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