李秘

摘要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課堂以及多媒體等正在與教學(xué)相結(jié)合?，F(xiàn)在的小學(xué)生正是對(duì)很多事物都非常感興趣的時(shí)候，尤其是現(xiàn)在非常發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生非常的喜歡，我們應(yīng)該把握這一點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。既可以提高學(xué)習(xí)效率，又可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可謂是一舉兩得。本文將主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用等幾點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用;

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，我們的生活不僅有了很大的改變，而且在教育方面也享受到了科技進(jìn)步的紅利。目前信息技術(shù)無(wú)處不在，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中也能夠體現(xiàn)出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)課堂就是信息技術(shù)的衍生物，它不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓課堂變得生動(dòng)有趣。

1.傳統(tǒng)課程的劣勢(shì)與弊端

1.1學(xué)生積極性不高

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式一般都是老師死板的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)老師傳授的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)吸收。往往都是讓學(xué)生看書(shū)本，但是數(shù)學(xué)這門(mén)課程不僅僅需要理論知識(shí)還需要在頭腦中呈現(xiàn)大量的圖形以及立體感，這種理念不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生們自己的獨(dú)立思維，而且還會(huì)因?yàn)榭菰锓ξ秾?dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率自然也就差，不培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，慢慢的，學(xué)習(xí)的能力也會(huì)逐漸下降。

1.2嚴(yán)重拖慢上課進(jìn)度

這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師雖然說(shuō)輸出的知識(shí)非常的多，但是真正輸入到學(xué)生們的有效知識(shí)少之又有。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是具有雙向性的，它不僅僅需要老師的幫助，學(xué)生們學(xué)習(xí)的方式也是極為重要的。在這種呆板枯燥的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生們自然而然不想去學(xué)習(xí)，學(xué)的慢，學(xué)習(xí)進(jìn)度就會(huì)慢下來(lái)，導(dǎo)致同樣的時(shí)間，學(xué)生們接觸到的知識(shí)非常的少，這樣非常不利于他們學(xué)習(xí)，也不利于老師教學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)在學(xué)生課堂中的運(yùn)用

2.1積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，能夠更加直觀(guān)的為學(xué)生展現(xiàn)課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如，今天的這節(jié)課，需要學(xué)習(xí)哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠很清楚的知道自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的目標(biāo)非常清晰，這是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式達(dá)不到的。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課堂的方法也考慮到了學(xué)生的心理接受能力和行動(dòng)能力，根據(jù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)。比如說(shuō)，應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)方法后，學(xué)生能夠慢慢找到自己記住公式的最佳方式，而不是去死記硬背。學(xué)生找對(duì)了學(xué)習(xí)方法之后，也變得越來(lái)越愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。久而久之，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不斷增長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)法還有一個(gè)重要的作用，即能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)多次網(wǎng)絡(luò)課堂授課后，因?yàn)橛袌D有視頻，學(xué)生們可以更好的在頭腦中進(jìn)行想象，如此一來(lái)學(xué)生就能更輕易的記住該知識(shí)點(diǎn)，潛移默化地轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)邏輯思維能力，挖掘自身的學(xué)習(xí)潛能。

2.2利用網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)可以讓學(xué)生實(shí)際操作的問(wèn)題

只講書(shū)本上的的知識(shí)，學(xué)生們永遠(yuǎn)都需要用大腦去腦補(bǔ)出講述的內(nèi)容。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)中一些圖形教學(xué)，沒(méi)有實(shí)物，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣與效率就大幅度下降。因此我們應(yīng)該創(chuàng)造一些可以讓學(xué)生親自操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如在《三角形》的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師就可以利用網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生創(chuàng)造可操作的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)課堂中不僅有三角形圖片，還有三角形形狀的解析，最后可以在課程結(jié)束后，留一個(gè)帶有聲色的線(xiàn)上作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中，能看到三角形、操作三角形，找到三角形的規(guī)律，慢慢感受知識(shí)形成的過(guò)程，有效的掌握三角形知識(shí)。讓學(xué)生親身感受到三角形的形狀與特點(diǎn)，不僅可以更加深刻的記住這節(jié)課的內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有了很大的幫助。

2.3用仿真軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)

在講課時(shí)，老師可以先讓學(xué)生們觀(guān)看一些與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的案例視頻，來(lái)給學(xué)生建立起一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生理解這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？梢宰寣W(xué)生利用3D模擬軟件來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行仿真操作，如正方體、長(zhǎng)方體拼接等，幫助學(xué)生了解過(guò)程的難點(diǎn)以及怎樣操作，最后老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不斷進(jìn)行指導(dǎo)并及時(shí)糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性。

2.4優(yōu)化動(dòng)態(tài)演示環(huán)節(jié)、加深學(xué)生知識(shí)的掌握

網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，可以說(shuō)是最有效的動(dòng)態(tài)化演示，幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建立體思維，加深對(duì)知識(shí)的理解。網(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)比傳統(tǒng)課堂的其中一個(gè)優(yōu)勢(shì)就在于網(wǎng)絡(luò)課堂可以借助圖像色彩這些傳統(tǒng)課堂中沒(méi)有的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，既滿(mǎn)足了學(xué)生們的好奇心，教學(xué)效果又更好。例如在《加減混合》一課中，計(jì)算要分為兩步或者多步走，學(xué)生極易弄錯(cuò)步驟導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，而網(wǎng)絡(luò)課堂就可以利用動(dòng)畫(huà)來(lái)讓學(xué)生掌握混合計(jì)算的計(jì)算規(guī)律，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)課堂可以說(shuō)使目前教育的新思路，這不僅僅是現(xiàn)在比較優(yōu)秀的教學(xué)方式，也是現(xiàn)代化發(fā)展的要求。教師也要不斷提升自己，跟上時(shí)代，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出更強(qiáng)的教育生命力。

參考文獻(xiàn)

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