冉婭

摘要：隨著國家形式的轉(zhuǎn)變，很多農(nóng)村學生與城市學生的基礎(chǔ)素質(zhì)也越來顯現(xiàn)得更為明顯，由于我國有些農(nóng)村地理位置比較偏遠，所以很難接受到比較先進的教育方式，很多鄉(xiāng)村教師與學生一直處于師徒的從屬關(guān)系，這樣將會嚴重地影響農(nóng)村教育教學的效果，對此，本文將會在接下來的文章中來重點探究正確構(gòu)建鄉(xiāng)村師生關(guān)系的有效策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;師生關(guān)系;構(gòu)建策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

良好的師生關(guān)系是提高教師教學質(zhì)量的必要條件之一，現(xiàn)階段的鄉(xiāng)村教師的群體當中老齡化的現(xiàn)象尤為的驗證，鄉(xiāng)村教師與學生之間常常會存在諸多問題，師生關(guān)系的好壞將會直接影響到學生們的心理健康和未來的發(fā)展，這就需要鄉(xiāng)村教師必須要在教學工作過程中嘗試各種做法來構(gòu)建更為和諧良好的師生關(guān)系，這樣才會對學生們的未來產(chǎn)生更加積極有效的影響力。

1現(xiàn)階段鄉(xiāng)村師生關(guān)系的現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟水平的提高，很多農(nóng)村逐漸出現(xiàn)了很多剩余勞動力，并且農(nóng)村的工資水平也比較低，這就逐漸出現(xiàn)了很多農(nóng)村孩子的父母外出務(wù)工的現(xiàn)象，很多留守兒童都是由隔代長輩來進行照顧，很多細節(jié)方面根據(jù)顧及不到，并且農(nóng)村的師資力量也比較薄弱，流動性也比較大，很多鄉(xiāng)村教師常常會由支教教師以及臨聘代課實習教師來構(gòu)成，很多農(nóng)村學生難以更好地適應(yīng)學校教育，并且也容易出現(xiàn)跟不上學習進度的現(xiàn)象，很多鄉(xiāng)村學生剛想與教師建立良好的關(guān)系就出現(xiàn)更換現(xiàn)象，學生們根據(jù)感受不到教師帶來的關(guān)心和照顧，并且有些鄉(xiāng)村教師的綜合素質(zhì)也不夠高，很少接觸到先進的教育育人方法，這樣很容易出現(xiàn)教師與學生對立的現(xiàn)象。

2構(gòu)建良好鄉(xiāng)村師生關(guān)系的策略

2.1要給予學生充分的尊重，增強學生自信心

隨著國家相關(guān)部門所提出的新課改逐漸落實到鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域當中，建立新型的師生關(guān)系已經(jīng)成為鄉(xiāng)村教師重點研究的教學工作內(nèi)容之一，在平時農(nóng)村的中小學教學過程中，教師通?？倳o學生們一種高高在上的形象，并且也容易讓鄉(xiāng)村學生對教師常會產(chǎn)生一種懼怕心理，并且有些教師會根據(jù)學生們的家境和學習情況對學生們進行言語和行為上的打擊，這種不尊重學生的教學行為，將會直接影響鄉(xiāng)村學生與教師之間的關(guān)系。這就需要鄉(xiāng)村教師必須要樹立起正確的學生觀，要讓學生們知道教師與他們屬于平等的關(guān)系，當學生回答問題錯誤時，要耐心友好地對其進行糾正和指導，當教師對學生出現(xiàn)誤會時，要真誠及時地向該學生進行賠禮道歉，當學生幫助教師做事時，教師要用禮貌性的用語來表達謝意，要學會發(fā)掘不同學生們的優(yōu)點并給予他們支持和鼓勵，同時教師也要積極鼓勵學生們說出自己的對某些問題的看法和意見，在講解課程時，要避免出現(xiàn)“一言堂”的教學模式，在處理學生違反課堂規(guī)范時，要避免出現(xiàn)過激連諷帶嘲的言語，可以通過私下找該同學進行談話來更好地維護他們的自尊性，這樣才能夠使鄉(xiāng)村教師與學生們建立起良好的師生關(guān)系。

2.2要主動關(guān)愛學生，培養(yǎng)學生責任意識

有些農(nóng)村學生由于長期地缺乏父母充分的關(guān)愛，常常會產(chǎn)生心理和生理發(fā)育不夠成熟的現(xiàn)象，對于如何更好地處理各種問題方面缺乏更為全面清晰的認識，再加上有些農(nóng)村教師過于關(guān)注教學工作問題，所以常常會與學生產(chǎn)生情感方面的隔閡，在學生心中教師始終是比較嚴厲冷漠的形象。為了更好地增進鄉(xiāng)村教師與學生之間的關(guān)系，教師不僅要關(guān)注不同學生們的學習情況，同時也要從學生生活方面給予關(guān)心和照顧。在教學方面，教師可以與學生們來共同參與打球，繪畫，下棋勞動等實踐活動當中，以此來營造更多具有趣味性的課堂學習活動，從而讓學生們在玩樂中掌握好所學知識，教師也可以利用學生們的課余時間來關(guān)心他們的心理問題和日常生活狀況，并能夠及時地幫助他們解決各種難題，這樣能夠更好地拉進鄉(xiāng)村教師與學生之間的關(guān)系，并且鄉(xiāng)村教師也可以為學習比較吃力自我約束能力比較差的學生安排一位學習優(yōu)秀的學習給予幫助，或者讓其來管理班級處理各種事物，這樣能夠更好地增強他們的責任心，同時也能夠讓全班學生逐漸地形成更為健全的人格，這樣能夠使學生們更加的敬仰尊敬老師，同時也能夠更好構(gòu)建出更加良好和諧友愛的師生關(guān)系。

2.3給予信任，發(fā)掘?qū)W生潛力

現(xiàn)如今的學生年齡雖小，但是好勝心都比較強，他們所做的每件事都想要得到教師的表揚和肯定，教師必須要學會與學生建立起互相信任的關(guān)系，這樣能夠使鄉(xiāng)村教師更好使自己所采取的因材施教策略達到良好的效果。比如，教師可以讓班級干部來管理班級的日常活動，當出現(xiàn)班干部班級管理不善時，要與其進行交談來共同解決這一問題，教師也可以通過召開班會來表彰他們?yōu)榘嗉壦龀龅呢暙I，這樣能夠更好地增強他們的進取心理和競爭，并且也讓學生與教師之間建立起更好的互惠互信關(guān)系。同時教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)通過建立家長群，來增加與學生家長之間的溝通和聯(lián)系，這樣能夠幫助教師更加全面地了解學生，這樣能夠讓學生家長更加支持教師的教育方針，同時農(nóng)村教師也可以與學生們建立起通信聯(lián)系，利用寒暑假期間進行家訪，這樣能夠讓師生之間的關(guān)系更加地親近友好。

結(jié)束語

總之，鄉(xiāng)村教師所擔負的教學工作更為的繁重責任更為的重大，所以構(gòu)建良好的鄉(xiāng)村師生關(guān)系，需要教師必須要擁有持之以恒的工作態(tài)度，同時也要不斷學習新穎的教育方法，這樣才能夠使自己的教育教學工作起到事半功倍的效果。

參考文獻

[1] 鄒麗.構(gòu)建良好師生關(guān)系的四個策略[J].學園：教育科研，2011，（17）：86-87.

[2] 崔鵬麗.構(gòu)建良好師生關(guān)系的策略[J].科學大眾（科學教育），2013，（4）：151.

注：本文系白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題《鄉(xiāng)村學校良好師生關(guān)系構(gòu)建的策略》[課題批準號：BY[ 2020]G223號的研究成果。