尹義荷

摘 要：在新課改的提出下，要求體現(xiàn)素質(zhì)化教育，并以“課程思政”教學(xué)理念為基石，促進(jìn)學(xué)科德育教育?；诖?，教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前初中英語(yǔ)德育教育工作中所存在的問(wèn)題和不足，并采取有針對(duì)性的優(yōu)化策略以逐步改善當(dāng)前現(xiàn)狀，最終達(dá)到提高德育教育質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué);德育教育;

引言：

隨著課程改革的深入，德育教育一直備受社會(huì)、家長(zhǎng)們的關(guān)注，教育的核心目的也是為了成就優(yōu)質(zhì)人才，服務(wù)于社會(huì)，在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，德育教育已經(jīng)逐漸成為主要的教學(xué)目標(biāo)，更加要求將其作為課堂學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生在融入社會(huì)之前做好知識(shí)與道德體系的完善。在新課改也要求了初中英語(yǔ)學(xué)科要合理制定教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，掌握文化常識(shí)，也要提高道德水準(zhǔn)和綜合素養(yǎng)，因此，初中教育不能僅僅停留在知識(shí)階段，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展也要積極重視。

一、當(dāng)前初中德育教育中所存在的問(wèn)題和不足

就目前狀況來(lái)看，初中英語(yǔ)德育教學(xué)存在著如下幾方面不足，對(duì)德育教育工作的開(kāi)展以及初中生的思想道德建設(shè)帶來(lái)了一定的阻礙作用：教育工作者認(rèn)知不足。當(dāng)前，許多教師在開(kāi)展學(xué)科教育工作的過(guò)程中，過(guò)分注重理論知識(shí)的傳授，如幫助學(xué)生學(xué)習(xí)解題方法或進(jìn)行文章和單詞的背誦等。從表面上看，這種學(xué)科教育效果能夠在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果，同時(shí)，也能對(duì)教師的成就感和積極性帶來(lái)一定的有利影響，然而，就德育教育來(lái)看，這種隱形教育通常需進(jìn)行長(zhǎng)期的投資，通過(guò)日常耳濡目染的影響來(lái)幫助學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，通常情況下，此類教學(xué)的作用通常無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)得到體現(xiàn)。在此背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的主動(dòng)性則會(huì)大打折扣，因此對(duì)德育教學(xué)的重視程度也會(huì)不斷降低，阻礙了德育教學(xué)工作的開(kāi)展。

近年來(lái)，信息技術(shù)對(duì)人類生活的滲透程度越來(lái)越高，在此背景下，學(xué)生能接觸到的信息充滿復(fù)雜性，由于網(wǎng)絡(luò)存在開(kāi)放性，因此，學(xué)生不可避免的會(huì)接觸到不良或負(fù)面的信息，而對(duì)于價(jià)值觀尚未成熟的初中生來(lái)說(shuō)，這些消息的錯(cuò)誤引導(dǎo)容易導(dǎo)致學(xué)生形成不良的價(jià)值觀。除此之外，近年來(lái)，市場(chǎng)化程度不斷加深，對(duì)國(guó)民的消費(fèi)觀念帶來(lái)了巨大影響，攀比等不良社會(huì)風(fēng)氣盛行，而此類不良風(fēng)氣也會(huì)對(duì)初中生帶來(lái)不利影響，大大提高了德育教育工作的難度和復(fù)雜性。

二、提高初中英語(yǔ)德育教育水平的具體策略

（一）以教師的自身修養(yǎng)滲透德育教育

作為英語(yǔ)教師，除了需要具備基本的專業(yè)知識(shí)能力以外，還需要有一定的職業(yè)操守和道德素養(yǎng)，在教學(xué)中，不意味著能提高學(xué)生成績(jī)的就是好老師，而是要看學(xué)生的發(fā)展，教師的作用對(duì)于學(xué)生而言，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，以及思想上的啟發(fā)，促進(jìn)他們樹(shù)立正確的三觀。從英語(yǔ)學(xué)科的人文性來(lái)看，具有一定的德育價(jià)值，其中課文里豐富的情感、意志以及品質(zhì)都能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，走上未來(lái)的廣闊空間?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越注重知識(shí)與能力并重，不僅在專業(yè)上有能力，也要在思想上有內(nèi)涵，教師需要將自己的人生閱歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生，幫助他們適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)社會(huì)。在授課過(guò)程中，要注重與學(xué)科知識(shí)與德育教育的融合，讓學(xué)生貼近生活，增加自信心，并深挖教材中的精神品質(zhì)，塑造學(xué)生完整的人格。要讓學(xué)生面對(duì)困難，學(xué)會(huì)做老人圣地亞哥那樣具有勇氣，要讓學(xué)生孝順父母，這樣的德育文化在初中課本中數(shù)不勝數(shù)，教師要深刻地將其發(fā)揮和利用，實(shí)現(xiàn)德育教育的意義。

（二）優(yōu)化工作方法

教學(xué)工作的方法和手段與德育教育的教學(xué)成效有著密不可分的聯(lián)系，因此，為了從根本上提高德育教育的成果和效率，應(yīng)立足于實(shí)際情況采取科學(xué)的教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)，首先，對(duì)于教師而言，不僅應(yīng)認(rèn)識(shí)到個(gè)學(xué)生之間的不同點(diǎn)和差異性，更應(yīng)對(duì)所有學(xué)生給予同等的尊重和關(guān)愛(ài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助;除此之外，教師還應(yīng)通過(guò)調(diào)查等方式來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際情況，把握學(xué)生的具體性格、心理特點(diǎn)等，并以此為基礎(chǔ)采取有針對(duì)性的手段來(lái)達(dá)到提高教學(xué)成效的目的，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和交流，深入了解學(xué)生的困惑、想法等，聽(tīng)從學(xué)生的建議，并根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整;再者，在社會(huì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變的背景下，教師還應(yīng)把握時(shí)代特征，不斷對(duì)教學(xué)手段加以創(chuàng)新，從而確保教學(xué)手段能夠與實(shí)際形勢(shì)相接軌。最后，教師在開(kāi)展德育教學(xué)的過(guò)程中，不僅應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，比如，組織學(xué)生參加公益組織等，在實(shí)踐活動(dòng)中提高德育知識(shí)的運(yùn)用能力。

（三）拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

初中英語(yǔ)教師可以拓展他們的知識(shí)面，如果想要對(duì)其他的國(guó)家文化有進(jìn)一步的了解，提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，那么就需要他們對(duì)知識(shí)進(jìn)一步的探索。比如說(shuō)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影。觀看英語(yǔ)電影，一方面是可以鍛煉他們的聽(tīng)力，讓他們?cè)跐撘颇绣憻捖?tīng)力能力，另一方面還可以糾正他們的英語(yǔ)發(fā)音，在英語(yǔ)電影中學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)發(fā)音方法，糾正他們一些不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音方式。而且英語(yǔ)電影是有情節(jié)的。往往視頻會(huì)比課文對(duì)于學(xué)生的有更大的吸引力，讓學(xué)生可以更加投入到英語(yǔ)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)當(dāng)中去。

結(jié)論：

綜上所述，學(xué)校以及教師應(yīng)不斷提高對(duì)德育教育的認(rèn)知，將德育教育作為學(xué)生工作的重中之重，并把握時(shí)代特征，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)手段，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，全方位確保德育教育工作的順利開(kāi)展，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

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