季林帥 王蒙云 徐冰 胡耀華

摘要：現(xiàn)如今，高職院校思想政治教育已經(jīng)逐步形成了全新的教育形式，基于“三全育人”教學(xué)模式，高職院校思想政治教育課程正在發(fā)生深層次變化。在“三全育人”視角之下，高職院校思想政治教育模式與方法都正在發(fā)生深層次變化。結(jié)合“三全育人”教育模式的具體內(nèi)容，高職思想政治教育課程必須做出相應(yīng)的調(diào)整。因此，筆者將在以下內(nèi)容中結(jié)合“三全育人”模式的具體內(nèi)容，重點(diǎn)分析高職思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新途徑。

關(guān)鍵詞：“三全育人”;高職;思想政治教育;創(chuàng)新

課題項(xiàng)目：“2021年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究思政專題項(xiàng)目” ?編號：2021SJB0795

引言：在“三全育人”教育視角之下，高職教師需要認(rèn)真分析思想政治教育課程的相關(guān)教學(xué)問題，隨后結(jié)合“三全育人”教育觀念，逐步調(diào)整思想政治教育教學(xué)方法以及教學(xué)模式，擴(kuò)展高職思想政治教育課程縱深發(fā)展路徑。高職院校思想政治教育必須立足于全員育人、全過程育人以及全方位育人三個角度，著重分析思想政治教育問題。為了進(jìn)一步發(fā)揮“三全育人”教育觀念的積極作用，筆者初步認(rèn)為，仔細(xì)研究“三全育人”教育觀念，對提高高職院校思想政治教育質(zhì)量而言非常重要。

一、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高職思想政治教育制度，實(shí)行全員育人

結(jié)合“三全育人”教學(xué)模式，高職教師需要逐步調(diào)整思想政治教育工作具體形式，結(jié)合各類教學(xué)問題，采取具有針對性的問題解決方案，逐步優(yōu)化高職院校思想政治教育課程具體過程，為學(xué)生提供更加多元化、科學(xué)化、全面化的思想政治教育課程。高職思想政治教育課程必須完善各類教育制度以及教學(xué)體系，通過體制機(jī)制方面的支持與推動，逐步發(fā)展高職思想政治教育模式。高職院校需要與學(xué)生之間形成密切關(guān)系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高職思想政治教育制度，逐步完善不同教育主體的教學(xué)任務(wù)。與此同時，高職院校領(lǐng)導(dǎo)與思想政治專業(yè)教師形成緊密合作、共同努力，進(jìn)一步推進(jìn)高職院校思想政治教育課程的深層次革新。高職院校在開設(shè)相關(guān)思政教育課程知識，可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為主導(dǎo)，結(jié)合高職院校思想政治教育具體情況，合理制定相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。隨后，高職教師就需要結(jié)合相關(guān)教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動。

例如，在教師教授《社會主義道德觀》之時，需要由高職領(lǐng)導(dǎo)為《社會主義道德觀》這一課程設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，必須求學(xué)生充分理解社會主義道德觀基本內(nèi)涵以及相關(guān)道德要求。教師則需要結(jié)合《社會主義道德觀》這一課程的具體內(nèi)容，細(xì)致講解相關(guān)教學(xué)知識，在幫助學(xué)生理解社會主義道德觀的過程中，需要融入社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分理解社會主義道德觀與社會主義核心價值觀之間的聯(lián)系，以便幫助學(xué)生更好理解《社會主義道德觀》這一課程相關(guān)知識。

二、豐富高職思想政治教育具體內(nèi)容，形成全過程育人

在高職思想政治教育課程之中，“三全育人”教育模式已經(jīng)深刻融入于思想政治教育相關(guān)內(nèi)容之中。因此，高職教師需要不斷豐富思想政治教育具體內(nèi)容，以便形成全過程育人模式，從而不斷創(chuàng)新高職思想政治教育方法。高職院校思想政治教育課程必須注重愛國主義教育，政治觀念教育以及相關(guān)基礎(chǔ)道德教育，這就意味著，高職思想政治教育課程具體內(nèi)容較為豐富，且應(yīng)該具有多樣化、科學(xué)化、全面化的發(fā)展特征。高職教師首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的愛國意識、民族榮譽(yù)感、國家榮譽(yù)感。其次，教師需要逐步推廣社會主義核心價值觀以及相關(guān)的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)知識。并以此為基礎(chǔ)逐漸豐富、完善高職思想政治教育課程具體內(nèi)容，從而真正貫徹落實(shí)“三全育人”教育教學(xué)模式。

例如，高職教師在為學(xué)生們細(xì)致分析社會主義核心價值觀本質(zhì)內(nèi)容之時，可以向?qū)W生們細(xì)致講解愛國主義教育精神，以便引導(dǎo)學(xué)生充分理解社會主義核心價值觀的本質(zhì)與核心要點(diǎn)。社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容包含了國家、社會以及個人這三個層面，教師則需要引導(dǎo)學(xué)生站在這三個層面之上，認(rèn)真分析社會主義核心價值觀對國家、社會以及個人的具體要求。教師可以結(jié)合不同層面，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神以及良好道德品質(zhì)。社會主義核心價值觀包含了愛國、敬業(yè)、誠信、友善等諸多方面的具體內(nèi)容。充分了解社會主義核心價值觀具體內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)愛國意識、敬業(yè)意識以及誠實(shí)友善、助人為樂的良好品德。為了更好實(shí)現(xiàn)全過程育人，教師需要將社會主義核心價值觀貫穿于高職思想政治教育全過程。

三、加強(qiáng)對高職思想政治教師的管理，實(shí)現(xiàn)全方位育人

為了進(jìn)一步提高高職思想政治教育課程的質(zhì)量與效率，必須對高職教師進(jìn)行全方位管理，以便教師可以全身心地投入到教育事業(yè)之中，更好的培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。加強(qiáng)對高職思想政治教師的管理，需要立足于學(xué)校、教師以及黨政工作人員等諸多方面。首先，高職院校必須嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)過程，必須在教師銷售相關(guān)教學(xué)知識之前，為教師明確指出具體的教學(xué)目標(biāo)以及相關(guān)教學(xué)原則，以便教師可以合理、有序開展相關(guān)教學(xué)活動。其次，教師自身必須保持較高的職業(yè)素養(yǎng)，高職教師必須充分意識到思想政治教育的重要性與必要性，必須明確意識到高職院校思想政治教育課程所面臨的各種問題。高職教師必須充分了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，從而選擇具有針對性的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法。黨政工作人員可以指導(dǎo)高職院校思想政治教育課程具體過程，可以為思想政治教育課程制定相關(guān)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)原則。黨政工作人員可以針對高職思想政治教育課程具體內(nèi)容提出具有針對性地改進(jìn)意見，逐步完善思想政治教育課程具體過程。

四、結(jié)束語

“三全育人”教學(xué)視角之下，高職思想政治教育課程必須做到全面改進(jìn)與深層次創(chuàng)新，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)體系等諸多方面進(jìn)行創(chuàng)新。高職教師需要在思想政治教育過程中逐步融入“三全育人”教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極理解“三全育人”教學(xué)模式的深刻內(nèi)涵。筆者結(jié)合“三全育人”教育視角具體內(nèi)容，細(xì)致分析了高職思想政治教育課程創(chuàng)新發(fā)展途徑。希望通過本文的研究可以促進(jìn)高職院校思想政治教學(xué)效率進(jìn)一步提高。

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