段玉瑩

【摘 要】如今，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，大學教育越來越普及，開始從“精英教育”向“大眾教育”的方向轉(zhuǎn)變，最直接的體現(xiàn)就是人數(shù)上的急速膨脹，因此新時代的大學生管理工作需要與時俱進，根據(jù)時代需求做好新環(huán)境下的有效管理，這樣才能更好保障大學人才的質(zhì)量和大學環(huán)境的安全。

【關鍵詞】大學生管理;新形勢;管理方式研究

【引 言】在我國新時代背景下，社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變革，在大學生教育中，各種新思潮新理念深刻影響著現(xiàn)代大學生的思想，廣大的青年學生的價值理念和行為方式和傳統(tǒng)教育模式下的大學生有很大的不同，他們表現(xiàn)得更獨立更個性，傳統(tǒng)的管理模式很難得到當代大學生的認可，這會導致管理效率低下，因此探究新形勢下的大學生管理方式很有必要。

1、當代大學生的特點分析

要做好面向當代大學生的有效管理，必須先對當代大學生的行為特點和思想認知有深刻的理解，從大學生參與社會活動的表現(xiàn)來看，當代大學生有著以下全新的時代特點：

首先是當代大學生的思想更獨立，得益于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息渠道的拓展，當代大學生相比于傳統(tǒng)教育環(huán)境中的大學生，受到了更多社會思潮的影響，他們思考問題更加全面深刻，能從多個維度進行獨立的思考，對傳統(tǒng)教育環(huán)境中的教師權威不再盲從迷信，在“被管理”時，也會在潛意識中思考自己是否有遵守管理的必要，所以表現(xiàn)出更加難管理的特點。

然后就是當代大學生更加注重感受體驗，在被管理過程中，大學生需要得到足夠的尊重，也就是說，大學生更傾向于和管理人員處于平級狀態(tài)，而不愿意成為管理者的“下屬”或者“隨從”，這種意識的出現(xiàn)，會讓傳統(tǒng)管理思維的管理人員和大學生的沖突加劇[1]。

最后從社會思潮角度來看，全社會人群的功利化思想正在不斷強化，即是不僅存在于大學生群體中，所有社會行為都更注重“收益”問題，學校也開始注重盈利問題，不少大學生將自己和學校的關系看做是顧客和商家的關系，這種思想會讓學生更難以遵守學校提出的各種管理規(guī)范。

2、基于當代大學生特點的管理優(yōu)化工作

2.1切實加強思想教育建設管理，注重學生的思想引導

大學生雖然存在著思想獨立，思維多樣的特點，但是影響其思想方式的信息來源難以得到有效保障，因此相比于中年人的思維模式，大學生的思維方式會顯得沖動不成熟，甚至說，會有較多的明顯存在思維謬誤的某些思想，就以當下正被網(wǎng)絡煽動的性別對立思想為例，當代未經(jīng)社會的大學生很容易被這種精致利己主義的思想帶節(jié)奏，從而產(chǎn)生一些反社會的思想。所以對此，在面向大學生的管理中，要重點做好思想管理。

在思想管理工作中，要以思政課程為核心，以大學生在實際生活中的場景為素材，幫助學生明辨是非，做好正確的思想引導工作。為了消除精致利己主義思想，要多開展團隊活動，幫助學生在集體活動中學會相互幫助相互體諒，善于將個人的價值實現(xiàn)轉(zhuǎn)化為對社會的貢獻，而不是對自身的包裝。同時在思想引導中，要加強對大學生獲取信息的渠道管控，比如建立校園網(wǎng)和校園平臺，以優(yōu)質(zhì)的信息推送代替雜亂的互聯(lián)網(wǎng)信息。另外還可定期組織辯論會，讓學生之間相互影響，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。

2.2注重開放式管理，幫助學生培養(yǎng)自我管理的能力

大學生的思想已經(jīng)相對獨立，如果采用過緊的監(jiān)督管理方式，會引起大學生的方案，尤其是當代大學生更注重個人感受，所以在管理方式上，要注重打造適合現(xiàn)代大學校園的開放式管理手段。

所謂開放式管理手段，就是對大學生采用目標式管理手段，在管理中僅為大學生提供目標，而不管大學生實現(xiàn)目標的方式，只要不存在原則性錯誤，則皆在允許范圍內(nèi)。像是為大學生確定了考核的學分目標，大學生可通過上課聽課、自我學習、小組學習等多種方式提升自我，而不必要求大學生需要固定采用某種學習方式，這種開放式管理的手段，不僅不會引起大學生的方案，反而對培養(yǎng)其自我管理學習能力很有幫助，這也是大學生今后出生社會時需要的素質(zhì)和能力[2]。

2.3加強社會銜接管理，提升大學生的危機意識

在當代大學教育中，存在較為普遍的大學教育和社會脫節(jié)的現(xiàn)象，因此針對該問題，認為在教育管理中要注重引入社會因素，激發(fā)學生的危機意識，提升和社會的銜接管理。

在和社會的銜接中，大學教育管理中會重點從職業(yè)教育管理角度出發(fā)，讓大學生出入社會接取一定的職業(yè)項目，這種手段的確能在一定程度上鍛煉學生的能力，但是真正的和社會的銜接還要讓學生對社會的殘酷競爭有一定的認識，比如不少大學生普遍高估自己能力，在進入社會后很容易被現(xiàn)實落差擊敗，淪為“躺平”一族，這是當代大學教育和社會銜接不足的直觀體現(xiàn)，所以在大學生管理中，不能僅進行溫室管理，還需要讓其對社會有更全面的認知[3]。

【結 語】

總的來說，當代高校大學生管理工作還存在較大的問題，在改進方法中，需要有效結合學生實際情況和社會發(fā)展步伐進行管理手段更新，讓管理更加科學、規(guī)范且能調(diào)動學生的積極性，這樣的管理措施才能真正適應時代進步需求。

【參考文獻】

[1]蘆珊.關于獨立學院的大學生藝術團建設對策的研究[J].神州（中旬刊）.2016，（3）.150-150.doi：10.3969/j.issn.1009-5071.2016.03.137.

[2]屠鋒鋒，呂串.普通高校大學生藝術團管理機制和運行模式的探究[J].文淵（高中版）.2020，（1）.796.

[3]金美花.新時期做好高校戶籍管理工作的思考[J].管理觀察.2019，（17）.124-125.