試分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

益西 林周

【摘要】在國(guó)家大力推行新課程改革的教育背景下，教師對(duì)于學(xué)生的教育模式也不斷進(jìn)行科學(xué)有效的優(yōu)化創(chuàng)新，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)模式已然成為國(guó)家教育部門關(guān)注的熱點(diǎn)。小學(xué)教育是學(xué)生對(duì)于知識(shí)有效認(rèn)知的開始，這就需要教師設(shè)置更加科學(xué)合理的趣味游戲來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如此才能確保學(xué)生之后的學(xué)習(xí)生活更加順利。本文主要闡述游戲性教學(xué)的相關(guān)概念與應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);趣味游戲教學(xué);有效做法

引言

隨著國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的重視，為了讓學(xué)生能夠得到更好更全面的素質(zhì)培養(yǎng)，國(guó)家提出重要的課程改革，力求教育事業(yè)獲得更好的發(fā)展，教師作為課程改革的主力軍，身上的責(zé)任不可謂不大，這就需要教師以國(guó)家課程改革為方向點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效引導(dǎo)，將原有枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化改善，創(chuàng)新教學(xué)方案，把游戲教學(xué)滲透到日常數(shù)學(xué)課程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的相關(guān)概念

數(shù)學(xué)本身就是一項(xiàng)具象化的學(xué)科，與其他學(xué)科相比難度系數(shù)也更為突出，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科較為排斥，心理上也存在一定的壓力。為此教師需創(chuàng)新教學(xué)方案，將游戲教學(xué)完美的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從而進(jìn)一步加強(qiáng)課堂氛圍，使得學(xué)生積極踴躍的參加其中，讓學(xué)生在歡樂的游戲氛圍之中逐步提升學(xué)生的心理建設(shè)，不斷的鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)的掌握，最終達(dá)到怡情又益智的雙向效果。

二、利用游戲性教學(xué)優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式

隨著國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的重視，為了能夠使學(xué)生得到更好更全面的素質(zhì)培養(yǎng)，國(guó)家極力推行新課程改革，要求學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。教師作為課程改革的主導(dǎo)力量，肩上擔(dān)起重大的責(zé)任，這就需要教師打破原有傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，以國(guó)家課程改革為首要方向，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行鉆研與創(chuàng)新，用全新的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿樂趣，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)。

三、游戲與生活相結(jié)合

數(shù)學(xué)理論的本質(zhì)是對(duì)生活進(jìn)行指導(dǎo)，并且其也是源自與生活。小這就需要教師將學(xué)生所熟悉的日常生活內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，從而對(duì)各類數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行有效創(chuàng)建。而最終的目標(biāo)也是為了能夠讓學(xué)生能夠游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍之中對(duì)各種數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，最終實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。例如，教師在對(duì)《比例尺》進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師就可以將事先準(zhǔn)備的學(xué)校照片與平面圖為學(xué)生進(jìn)行展示，從而讓學(xué)生對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行對(duì)比，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且也能夠讓學(xué)生在討論分析過(guò)程中，對(duì)比例尺的含義有一個(gè)充分的認(rèn)知。

四、利用相關(guān)材料輔助游戲

為了能夠有效推動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以對(duì)一些具備直觀性的材料濟(jì)寧有效的運(yùn)用，以此將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度有效降低，從而確保學(xué)生能夠全身心的投入到數(shù)學(xué)課堂之中。除此之外，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師還需要給予學(xué)生足夠的自由，以此來(lái)讓學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自由計(jì)算，從而使其能夠?qū)λ鶎W(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地計(jì)算，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，最終將學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)全面提升。

五、數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行角色扮演

游戲教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的完美融合，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程充滿期待和好奇，例如，教師可以把學(xué)生分成兩組，一組是商場(chǎng)售賣員，一組是消費(fèi)者，可以利用教室的各種道具進(jìn)行交易，學(xué)生可以在買與賣的過(guò)程中學(xué)習(xí)加減法的應(yīng)用。如此一來(lái)，不僅增進(jìn)課堂的趣味性，還可以使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍下，有效加深對(duì)課本知識(shí)的理解，大大提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的熱情和對(duì)數(shù)學(xué)課程的期待。除此之外，對(duì)小學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)同樣也是十分重要的，教師可以通過(guò)游戲教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，比如，教師提出合理問(wèn)題，要求學(xué)生以小組的形式展開激烈的討論，研究出新的解題思路和方法，在討論的過(guò)程中學(xué)生們各抒己見，踴躍表達(dá)自己的觀點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，極大鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維模式，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)成績(jī)中有顯著提高。

六、合理利用信息技術(shù)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化教育已成必然趨勢(shì)，教師應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放課程相關(guān)內(nèi)容的視頻，動(dòng)畫，有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，要求學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容進(jìn)行講解，從而幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，充分有效的完成教學(xué)目標(biāo)。除此之外，隨著科電子化產(chǎn)品得到廣泛的應(yīng)用，由于手機(jī)科技的迅速發(fā)展，一些多樣化益智類游戲軟件相繼出現(xiàn)。數(shù)學(xué)教師可以有效運(yùn)用此類益智游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)相互結(jié)合，從而完成輕松愉快的教學(xué)。由于一零后的小學(xué)生較早的接觸到手機(jī)，并對(duì)使用方法也能夠做到熟練掌握，教師可以合理的將益智游戲作為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具，在進(jìn)行課本知識(shí)學(xué)習(xí)之余加深對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的新認(rèn)知。在緊張的游戲過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生開闊性思維能力與邏輯思維能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的熱情。

結(jié)束語(yǔ)

在國(guó)家大力推行課程改革的教育背景之下，為了有效的完成國(guó)家設(shè)置的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)教師就要根據(jù)課程改革的重要方針，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以學(xué)生的性格特點(diǎn)與興趣點(diǎn)出發(fā)，對(duì)教學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)置，使學(xué)生能夠充分的融入到游戲之中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能夠保證教師的教學(xué)效率逐步提升，為教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧響華.試分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（14）：65.

[2]岑家偉.試分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（05）：158.