試論高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

魏曉清

【摘要】現(xiàn)階段，我國社會的經(jīng)濟與科技發(fā)展對于綜合型人才的需求越來越大。現(xiàn)階段，在教育行業(yè)當中，學(xué)校是人才培養(yǎng)的主要集中地，因此，要求學(xué)校對于相關(guān)的人才培養(yǎng)的措施一定要落實到位，來保證學(xué)生們的綜合全面發(fā)展與健康成長。高中政治課程教學(xué)作為高中的提升學(xué)生思想政治建設(shè)的主要科目，其對從學(xué)生的今后思維的培養(yǎng)以及個人的發(fā)展都有著極為重要的意義。與初中生相比，高中生的思維已經(jīng)發(fā)展到了更高一些的層次，因此在教學(xué)中，教師也要采取合理有效的手段，重視其對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和提升，進而使學(xué)生的綜合能力能夠得到全面性的進步，并能夠在未來的發(fā)展中成為一名優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué);學(xué)生思維能力;培養(yǎng)

引言

現(xiàn)階段，伴隨著新課改的深入，教育部門及工作者對于一個優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)注度，不僅僅在于學(xué)習(xí)成績和知識儲備，而是要將更多的關(guān)注點放在對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上，使其能夠成為全方位發(fā)展的人才。處在高中階段的學(xué)生，對于自身價值觀念的認知也已經(jīng)開始逐步深化，同時借助政治教學(xué)還能增加學(xué)生的價值觀意識，增長學(xué)生的見識，并使其思維能力獲得進一步的提升，從而獲得更好地發(fā)展。對此，文章主要圍繞當前的高中政治教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要性，同時對教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力展開探討，并提出了幾點可行性建議，以供參考。

一、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性

當今社會對于綜合性人才的需求很大，而現(xiàn)代化素質(zhì)教育，更是提倡對于課堂教學(xué)觀念的創(chuàng)新和教學(xué)方法的改觀?，F(xiàn)階段的政治教學(xué)中，不僅要實現(xiàn)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，更要關(guān)注教學(xué)的整個過程應(yīng)如何調(diào)動起學(xué)生的思維能力，改變學(xué)生的固有思維，使其能夠通過教學(xué)內(nèi)容，獲得知識面的拓展，并養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這個過程當中，教師要擔負其應(yīng)有的責(zé)任，將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為教學(xué)重點，不斷更新教學(xué)理念，積極去嘗試，對教學(xué)的形式進行優(yōu)化，可以結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂情境，為學(xué)生思維能力的發(fā)展提供有利的空間。

二、高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的原則

在高中政治教學(xué)中，教師在了解了培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性后，還應(yīng)遵循幾個重要的原則：首先是多樣化原則，針對高中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，教師一定要有目的性，在實際教學(xué)中要保證教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣，并且加深政治課堂教學(xué)的深度，在原本的理論基礎(chǔ)上加以拓展，可以結(jié)合案例、相關(guān)的時間活動以及理論上的分析等幾個方面開展，以此激發(fā)學(xué)生的自主探究意識，為學(xué)生提升自身的發(fā)散性思維和邏輯思維能力提供助力;其次是自由民主化的原則，所謂的自由民主就是要求教師要秉持自由民主的原則去給學(xué)生們提供一個屬于他們自己可以自由發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且去引導(dǎo)學(xué)生們進行自主學(xué)習(xí)與探究，從而鍛煉學(xué)生們的思維能力;最后是要依照科學(xué)有效性的原則，就是要注重對于課堂教學(xué)的創(chuàng)新。在新課改的持續(xù)深化的背景下，先進的信息化教學(xué)以及更多國外的新型教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)當中，但是部分政治教師只是注重對于課堂教學(xué)的創(chuàng)新，而忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)學(xué)生愛創(chuàng)新，但是沒有實質(zhì)效果的現(xiàn)象，降低教學(xué)有效性。因此，需要教師在政治教學(xué)中要秉持科學(xué)有效性的培養(yǎng)原則，合理且科學(xué)地采用教學(xué)方式，去提升學(xué)生思維能力。

三、高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的路徑

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

這里是對于政治教師所提出的第一個建議，就是政治教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，去引進國外先進的政治教學(xué)理念，取長補短，將學(xué)生放在課堂的主體位置，從而使學(xué)生們充分發(fā)揮他們的主觀能動性，逐漸提高自己的思維能力。與此同時，教師帶動好課堂的教學(xué)氛圍，加強與學(xué)生間的交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，或者在遇到開放性問題時，讓學(xué)生們積極的發(fā)表自己的意見，來促進學(xué)生間的相互交流與探究積極性。以“探索世界與把握規(guī)律”這一單元為例，教師可以讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，去闡述自己的人生觀、價值觀、社會歷史觀等等。從而很好地激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的思維能力。

（二）注重引導(dǎo)

高中教育教學(xué)當中，教師在課堂中的角色分配雖然是引導(dǎo)作用，但是其重要性不容忽視。高中政治中的知識相對抽象，與學(xué)生的平時生活差別很大，這對一部分學(xué)生來說在學(xué)習(xí)和掌握的過程中就會存在很大的困難。對此，在具體的教學(xué)實踐中，教師一定要明確自身的主要職責(zé)，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生對知識內(nèi)容進行自主分析，只有增強學(xué)生對知識的渴望，才能提升學(xué)習(xí)的效率，使其在思維上獲得更好地發(fā)展。以“經(jīng)濟發(fā)展與社會進步”單元為例，在教學(xué)中，教師可以結(jié)合我國的歷史背景，給學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，例如，我國是一個制造大國，雖然在過去的幾十年間，我國的制造行業(yè)取得了顯著的成效，但是從整體角度看，仍然也存在一些很突出的問題，像自主研發(fā)能力不強、高新技術(shù)型企業(yè)占比較少等問題。并且投資是我國經(jīng)濟增長的“主力”，但現(xiàn)階段隨著規(guī)模增大，出現(xiàn)了產(chǎn)能超表的現(xiàn)象。在給出資料后，教師可以讓學(xué)生自行結(jié)組進行討論，讓學(xué)生在分析問題的過程中獲得思維能力的發(fā)展。

（三）注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)

高中生思維活躍，想象力豐富，所以這個階段培養(yǎng)也是培養(yǎng)其思維能力的最佳階段。要知道在年齡的增長下，學(xué)生的想象能力會在現(xiàn)實問題的影響下所減退，而且想象力和創(chuàng)造力也是并存的。因此，在開展高中政治教學(xué)中，教師也應(yīng)意識到這一點，并結(jié)合社會發(fā)展的趨勢，采用更有先進的教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)一些趣味性的教學(xué)情境，來更好地激發(fā)學(xué)生的現(xiàn)象思維。

（四）培養(yǎng)邏輯思維

當今社會的發(fā)展中很多問題的解決都需要用到邏輯思維。針對高中生的發(fā)展，邏輯思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，它不僅可以讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)上有所提高，還可以讓學(xué)生更全面、更詳細地掌握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。一般而言，學(xué)生如果能夠具備良好的思維邏輯能力，就會在日常學(xué)習(xí)中合理規(guī)劃自己的時間，提升時間的利用率。高中政治學(xué)科中，很多內(nèi)容都是偏向理論性的，而且其中存在著密切的邏輯關(guān)系，這就需要教師在教學(xué)中，要不斷嘗試采用更為有效的方法對學(xué)生進行引導(dǎo)，并借助一些實際的案例來分析論證這些理論知識，以此幫助學(xué)生形成正確的邏輯意識。在教學(xué)的過程中，要善于激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非，將會他們用正確的方式來判斷事物。例如在“科學(xué)的世界觀和方法論”的教學(xué)中，關(guān)于馬克思哲學(xué)的學(xué)習(xí)，教師就需要從邏輯思維的角度出發(fā)，讓學(xué)生進行自主分析，明確本節(jié)課要掌握的重點。從“實踐、唯物主義、歷史觀、與時俱進”等各個部分的緊密邏輯聯(lián)系突破，讓學(xué)生能夠通過其中的邏輯關(guān)系梳理知識脈絡(luò)。

（五）可以利用提問的方式巧設(shè)疑問

俗話說一個聰明人，永遠會發(fā)問。對此，教師可以在課堂上設(shè)置一些問題，并在問題的帶動下，激發(fā)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在問題的探究中，獲得解決問題的技巧。高中政治教學(xué)的主要目標就是要讓學(xué)生學(xué)會用辯證的角度看問題，所以在教學(xué)中，教師也要遵循從易到難的原則巧妙地設(shè)置課堂問題，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在這個過程中獲得邏輯思維的發(fā)展。以“哲學(xué)與文化”為例，在授課中，教師就可以穿插一些問題，像“田忌賽馬、鄭人買履、塞翁失馬”等說明哲學(xué)智慧是源于什么層面的？這樣的問題多學(xué)生來說會有一點難度，但是通過討論和思考，學(xué)生也能很快掌握“商品的屬性”的知識點，同時學(xué)習(xí)興趣也能被激發(fā)。又如講述“中共的執(zhí)政地位”時，教師也要從學(xué)生的好奇心角度出發(fā)設(shè)置問題，從而激發(fā)學(xué)生自主思考的意識，如你的身邊有沒有共產(chǎn)黨員？再結(jié)合當前的政治話題繼續(xù)提問，我們經(jīng)常會看到一些黨員腐敗的新聞，那么你們是怎么看待這個問題的？這樣的問題就會引發(fā)學(xué)生的深入思考，提升其思維的活躍性。

（六）實施多元化教學(xué)

多元化的教學(xué)方法，可以讓本該枯燥無味的課堂理論教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，并且教師可以根據(jù)不同的教師內(nèi)容來設(shè)計不同的教學(xué)方法。比如，可以借助現(xiàn)代化多媒體技術(shù)去進行政治教學(xué)，通過相關(guān)視頻的播放，讓學(xué)生們更為直觀地懂得其中所蘊含的道理與意義，將抽象復(fù)雜的政治知識變得細化。在學(xué)習(xí)“追求智慧的學(xué)問”這一單元來說，此單元主要是將關(guān)于哲學(xué)理論的有關(guān)內(nèi)容，如果教師采取傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)，可能導(dǎo)致許多學(xué)生無法理解其中的內(nèi)容，所以教師則可采用多媒體視頻將關(guān)于哲學(xué)的意義、起源、內(nèi)容等進行詳細的演示，使學(xué)生們理順章節(jié)的知識點，提高知識的理解能力。再有，可以利用案例法來進行教學(xué)，讓教師提出案例來引起學(xué)生們的討論，讓學(xué)生展開啟發(fā)散性思維。在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)》這一單元時，教師可事先準備好一些有代表性的影視案例，如抗戰(zhàn)題材的《亮劍》、建黨題材的《建黨偉業(yè)》等等，里面不光有學(xué)生們喜聞樂見的影視片段，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，教師提出相關(guān)的問題，“中國共產(chǎn)黨的成立都經(jīng)歷了哪些歷史事件？《亮劍》中，李云龍為什么要與楚云飛戰(zhàn)斗？”等諸多延展性問題，從而進一步引發(fā)學(xué)生主動去分析問題，以此為導(dǎo)線引出本課題教學(xué)，不僅讓課堂教學(xué)變得生動具體，也鍛煉了學(xué)生的思維邏輯，有效提高了政治課堂的教學(xué)效率。

（七）借助社會實踐

當前，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育的主流形式，而素質(zhì)教育也更加關(guān)注學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，在政治課程中，進行相關(guān)的社會實踐比光進行理論性講解也更容易被理解。在高中政治教學(xué)中，也應(yīng)將教材的內(nèi)容與實踐活動進行結(jié)合，讓學(xué)生在實踐活動中提升自身的責(zé)任意識，實現(xiàn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。例如，在課余時間，教師可以組織學(xué)生去參加一些社區(qū)的業(yè)主委員會選舉活動，這對各方面來說都是一個互利共贏的事情，所以也一定會得到區(qū)委會的認可。在學(xué)生參與的過程中，一方面能夠為居委會的工作人員分擔一些工作，另一方面也能讓學(xué)生對選舉的制度有所了解，并且能夠?qū)x舉的整個過程有一個新的認知，讓學(xué)生能夠親自體驗到民主選舉的優(yōu)勢，增強自身參與的自豪感。學(xué)生通過親身并參與和體驗，并將整個參與過程的感想和心得進行總結(jié)，然后通過以PPT的形式分享給同學(xué)和教師。通過這樣的實踐活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會意識，也提升了他們的思維水平。

結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，教師既要關(guān)注對教材內(nèi)容的傳授，還應(yīng)加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，政治學(xué)科中包含了很多提升道德品質(zhì)的內(nèi)容，這是學(xué)生發(fā)展過程中必不可少的，所以，高中政治教師的責(zé)任也非常艱巨。在日常教學(xué)中，教師一定要對教學(xué)的模式進行及時更新，采用多種形式吸引學(xué)生的注意力，巧妙的設(shè)計課堂問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲，只有這樣才能充分調(diào)動其學(xué)生的思維，使其能夠獲得更好地發(fā)展。

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