關(guān)芳琴

摘要：中國自古就有禮儀之邦，自古就有“以德服人”之說，并流傳至今。如今，我們對(duì)人才的定義已從最初的高學(xué)歷到高素質(zhì)的核心要素。從閱讀教學(xué)的角度出發(fā)，在立德樹人的基礎(chǔ)上，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合人才。從立德樹人的角度出發(fā)，教師應(yīng)充分利用課堂，充分發(fā)揮語文課堂的作用，幫助學(xué)生確立人生的方向，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，使學(xué)生掌握一定的知識(shí)，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生新時(shí)代的優(yōu)秀品格和才智。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué)語文;閱讀教學(xué)

前言：

在閱讀教學(xué)中，教師可以從閱讀開始，幫助學(xué)生樹立正確的道德價(jià)值觀。老師要做的是順應(yīng)時(shí)代潮流，及時(shí)改革教學(xué)模式，使學(xué)生的文化與道德同步提高。初等教育是學(xué)生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。近幾年來，對(duì)學(xué)生閱讀能力的調(diào)查在語言中占有越來越大的比重，道德素養(yǎng)也達(dá)到了一個(gè)新的高度，如何把道德素養(yǎng)與中國閱讀文化相結(jié)合，是當(dāng)今中國小學(xué)教師面臨的一大挑戰(zhàn)。所以，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)正確的道德規(guī)范是教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

一、關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的問題

要使學(xué)生掌握最有效的語文閱讀技巧，就必須對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，從而有效提高教學(xué)效率，才能在立德樹人的理念下有效地提高語文閱讀知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。有些小學(xué)語文課堂中，教師只注重語文課本的教學(xué)，往往以課本閱讀為主，忽視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生得不到更全面的語文閱讀知識(shí);中國有些小學(xué)教師，過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，忽視學(xué)生的真實(shí)精神感受，不能在人的道德文化觀念下有效地訓(xùn)練學(xué)生，不利于學(xué)生的全面學(xué)習(xí);也有一些小學(xué)語文教師不會(huì)以最合理、有效的方式，對(duì)學(xué)生在立德樹人理念下進(jìn)行全面的教學(xué)和培訓(xùn)，有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、從立德樹人出發(fā)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)

以立德樹人為理念，小學(xué)語文閱讀教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生定位有重要作用，而且對(duì)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)也有重要意義。對(duì)小學(xué)生而言，學(xué)生的身心發(fā)展處于一個(gè)基本階段，這也是學(xué)生形成良好道德觀念的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)語文閱讀教學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過教師的有效引導(dǎo)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)語文的閱讀教學(xué)與指導(dǎo)能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要滲透道德文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生提供更加全面的道德教育。就小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，教師在立德樹人理念下進(jìn)行教學(xué)策略研究，能讓學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)和閱讀語文內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生命價(jià)值教育的同時(shí)，使學(xué)生獲得更加全面的學(xué)習(xí)。

三、基于立德樹人的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略

（一）將愛國主義教育貫穿于閱讀教學(xué)

從立德樹人的角度出發(fā)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。它是立德樹人的一個(gè)重要方向。在閱讀教學(xué)中，教師可以充分利用手邊的教材，在閱讀教學(xué)中加入愛國主義教育。我國是社會(huì)主義的繼承者，根本任務(wù)是建設(shè)社會(huì)主義國家。所以，教書育人是培養(yǎng)一代又一代愛國青年的重要責(zé)任。有很多文章可以作為中國小學(xué)教材愛國主義教育的范本。作為愛國主義教育的材料，教師應(yīng)注重識(shí)別和選擇合適的物品。

（二）閱讀教育中滲透責(zé)任意識(shí)教學(xué)

由于社會(huì)的發(fā)展和生活條件的改善，人們變得越來越自私和自我中心，這也會(huì)影響到下一代的教育。新生一代小學(xué)生責(zé)任感普遍較低，有的甚至自私，這將嚴(yán)重影響他們今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)。對(duì)此，中國小學(xué)教師可以讓學(xué)生上語文閱讀課，讓他們懂得偉人的責(zé)任感和開放性，從文章中學(xué)習(xí)行為與行為，通過閱讀來增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生會(huì)是有責(zé)任感的人，不會(huì)逃避責(zé)任和自私。小學(xué)語言教會(huì)想要表達(dá)的正是這種價(jià)值觀。

（三）建構(gòu)閱讀情境激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

愛好總是最好的老師。對(duì)學(xué)生有興趣的話可以更進(jìn)一步。在閱讀教學(xué)中也是如此。所以興趣文化對(duì)學(xué)習(xí)很重要。要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)生就必須愛讀書。為此，應(yīng)改革小學(xué)閱讀教學(xué)模式，實(shí)行新型課堂模式，拋棄傳統(tǒng)枯燥的課堂教學(xué)，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。中學(xué)語文閱讀教學(xué)可為學(xué)生營造有趣的閱讀情境。透過有趣的故事、聰明的問題、讀書比賽等，都能吸引小學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生更多地閱讀，透過閱讀了解真相，體會(huì)每一個(gè)時(shí)代的英雄。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀能力

在小學(xué)，讀書是最好的時(shí)間。到了中學(xué)和高中，由于作業(yè)繁重，學(xué)生們無法把時(shí)間花在閱讀上。所以，在小學(xué)，這是閱讀大量書籍的重要時(shí)期。讀書對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語文很重要。當(dāng)代教育的缺點(diǎn)是學(xué)生沒有獨(dú)立思考的能力，學(xué)生總是期望老師先提出問題，學(xué)生被動(dòng)回答，不能獨(dú)立探究。在閱讀過程中，學(xué)生首先閱讀課文，然后集中閱讀，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，通過深入閱讀，體會(huì)作者的情感內(nèi)涵;在閱讀中，學(xué)生先讀課文，然后集中閱讀，深刻理解作者的情感，掌握閱讀的本質(zhì)，提高閱讀能力。讀書能改變一個(gè)人的性格，使人自信，懂得生活的真諦，在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。

五、結(jié)束語

總之，今天的小學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)未來中國夢的重任，因此，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，從小學(xué)語文閱讀開始，加強(qiáng)立德教育，順應(yīng)時(shí)代主題，重視學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展。因此，小學(xué)語文閱讀教學(xué)必須立足于現(xiàn)實(shí)，通過不斷的閱讀教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀文化視野。讓學(xué)生暢游于書本之海，形成自己獨(dú)特的道德價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的前景。老師在教學(xué)中要注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要出發(fā)，有效地研究小學(xué)學(xué)生的閱讀教學(xué)策略，可以將愛國主義教育滲透到閱讀教學(xué)中，滲透責(zé)任意識(shí)教學(xué)，建立閱讀場景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀教學(xué)策略的更有效研究，對(duì)學(xué)生道德和文化觀念的有效研究，為學(xué)生未來的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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