章根才

摘要：高中數(shù)學(xué)作為高考中的重要科目，具有學(xué)習難點多、內(nèi)容較廣的特點，學(xué)生在學(xué)習過程中中會出現(xiàn)一些困難，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要從能力導(dǎo)向角度積極有效的進行高中數(shù)學(xué)，有利于學(xué)生高中數(shù)學(xué)知識的掌握與運用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。因此教師要從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習能力的方向入手，有效改善傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，促進高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效開展。本文通過對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的多元化教學(xué)方法進行探討，希望對促進學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習效果的提高做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效開展

引言

高中教育面臨著高考，是學(xué)生一生之中最重要的考試之一，教師在對學(xué)生學(xué)習成績重視的同時，不能忽視了學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)和鍛煉。新課改要有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習能力。因此，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要積極改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)策略，進行多元化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極正確的思考和解決問題。從而有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，達到課程教學(xué)改革的目的，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和學(xué)習能力。

1.利用多媒體技術(shù)，加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習是基本，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，才能有效提升學(xué)生的學(xué)習效果，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習效率的提升。因此，在拓展學(xué)習環(huán)節(jié)的過程中，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)全面了解近年來的高考題，以高考原題的基礎(chǔ)知識和題型為基礎(chǔ)，優(yōu)化現(xiàn)有的高考題型和教學(xué)方式。高中數(shù)學(xué)課堂要從不同的角度幫助學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)學(xué)科的知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。例如教師可以采取多媒體教學(xué)、自制教程等措施來組織各種教學(xué)活動，使學(xué)習過程更加生動有趣。利用多媒體學(xué)習軟件中各種圖形元素都特別直觀的特點，有效吸引了學(xué)生的注意力。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，有利于學(xué)生打好數(shù)學(xué)學(xué)習的地基，為以后深入的學(xué)習，進行高屋建瓴打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。

例如，在立體幾何的學(xué)習過程中，教師可以先讓學(xué)生進行自主合作學(xué)習，給與學(xué)生足夠的學(xué)習時間，使學(xué)生對立體幾何等有個基礎(chǔ)的認識，然后教師利用多媒體教學(xué)技術(shù)，講解立體幾何的特點和規(guī)律，有效促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習能力的提升，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.通過課堂教學(xué)實踐，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

在新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極加強課堂教學(xué)實踐，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，以激發(fā)學(xué)生的探索興趣。數(shù)學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科。如果學(xué)生難以理解其中蘊含的知識點，教師可以組織學(xué)生積極進行實踐，以便學(xué)生體驗探索的樂趣。例如，教師要積極運用生活中的實例對學(xué)生進行教學(xué)，幫助學(xué)生快速理解學(xué)習內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐技能。學(xué)生通過小組討論可以有效提升自己的學(xué)習效率，將小組討論的結(jié)果向教師進行展示，讓教師幫助解決討論中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)效率，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)提供有效的支撐。

例如，在統(tǒng)計知識的學(xué)習過程中，教師可以讓學(xué)生收集班級同學(xué)的身高、體重等信息，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計并分析，通過隨機抽樣、用樣本估計總體等知識，進行自主合作學(xué)習，提高學(xué)生對統(tǒng)計知識的認識，提升學(xué)習效率。同時通過積極開展學(xué)習活動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，科學(xué)運用自主合作學(xué)習模式，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)過程中，通過加強課堂教學(xué)實踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅符合高中生熱愛合作與討論的天性，而且還可以通過實踐學(xué)習進一步提高學(xué)生的實踐和數(shù)學(xué)技能。

3.建立高中數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力

為了有效建立高中數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系，教師必須積極進行良好的教學(xué)評價，包括以下方面：首先是評價教學(xué)目標。教師應(yīng)確定高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標是否滿足改革的需要，是否滿足學(xué)生的心理發(fā)展特點，是否符合學(xué)生的學(xué)習需求，是否滿足目標要求，有效提高學(xué)生知識和技能的判斷力和掌握能力。其次是對教學(xué)內(nèi)容的評價。教師應(yīng)確定高中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容是否滿足重點難點要求，滿足教學(xué)的合理要求，促進學(xué)生逐步理解知識的特點和需求，學(xué)習內(nèi)容要有條理、情感化且語言豐富。再次是評價教學(xué)方法。教師應(yīng)確定采用的教學(xué)方法是否可以有效地促進學(xué)生的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力并實現(xiàn)學(xué)習目標。最后是教學(xué)效果的評價。教學(xué)效果的評價主要涉及是否通過學(xué)習活動實現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習目標。例如，在講解完課程之后，教師應(yīng)該積極地評價學(xué)習效果，即了解學(xué)生是否掌握了學(xué)習內(nèi)容，以評價教學(xué)方法的有效性，確保能夠?qū)崿F(xiàn)高中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)的目標。

結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)多元化教學(xué)中，教師要積極采取策略，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)高中數(shù)學(xué)課教學(xué)的目的。同時在教學(xué)過程中，教師要積極采取利用多媒體技術(shù)，加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)、通過課堂教學(xué)實踐，提高學(xué)生的應(yīng)用能力、建立高中數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力等措施，促進高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效開展。

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