關(guān)于初中道德與法治挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)的融合

李慶忠

摘要：初中道德與法治學(xué)科中包含了大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治意識，使得學(xué)生能夠懂禮儀、講規(guī)矩，獲得更好的發(fā)展。在信息化背景下，如何更好的將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞給學(xué)生，這是每一個初中道德與法治教師所必須思考的問題。比較結(jié)合多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)，分析初中道德與法治中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)的融合策略，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;信息技術(shù)

引言

初中道德與法治教學(xué)在實(shí)際教學(xué)的過程中，應(yīng)該深入研讀教材，挖掘教材中隱含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，這有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好的理解和掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1.營造良好的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)氛圍對于教學(xué)效果有著極其重要的影響，良好的課堂教學(xué)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，但大部分學(xué)生都能夠集中注意力專心學(xué)習(xí)的時候，其余的學(xué)生也會自覺加入到學(xué)習(xí)活動中，這有利于提升課堂教學(xué)的效率。初中道德法治教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，一定要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，充分尊重學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自我的積極性，更好的學(xué)習(xí)和掌握這一門學(xué)科的知識。但是可以利用信息技術(shù)來展開課堂教學(xué)活動，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生營造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，這有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級上冊第三單元第七課《親情之愛》的時候，這一節(jié)主要講了“家”的意義，自古以來我們國家都非常重視“家”，一直強(qiáng)調(diào)家和萬事興，注重“兄友弟恭”等，教師在教學(xué)的過程中，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放古今賢哲對于“家”的理解，通過簡單的動畫能夠讓學(xué)生對于中華傳統(tǒng)的家文化有了更加深刻的理解和感受，使得學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)道德與法治知識，使得課堂教學(xué)氛圍越來越輕松愉快。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中道德與法治教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，還應(yīng)該利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生對于初中道德與法治這一門課程產(chǎn)生了興趣，才能更好的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。在信息化時代里，幾乎人人有手機(jī)、電腦等，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件來給學(xué)生傳授初中道德與法治中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于學(xué)生進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)。除此之外，教師還可以利用該教學(xué)軟件來布置學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資料和視頻，學(xué)生只要登錄賬號就可以觀看。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)八年級上冊第二單元第四課《社會生活講道德》時候，其中有一節(jié)課程內(nèi)容是誠實(shí)守信，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，比如孟子曾說：“誠者，天之道也;思誠者，人之道也”、《弟子規(guī)》里也有關(guān)于誠信的論述“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”、《禮記》中也提到“君子以成為貴”等，教師可以將誠信等名言警句整合起來做成一個學(xué)習(xí)資料包，上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件中，要求學(xué)生觀看并將其作為自己的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在仔細(xì)觀察哪些學(xué)生嚴(yán)格踐行這一標(biāo)準(zhǔn)，哪些學(xué)生只是浮于表面，這種激勵性的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生真正將誠實(shí)守信作為自己行事的重要守則。

3.提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

初中道德與法治教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，意識，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是最好的養(yǎng)分，能夠?qū)π纬蓪W(xué)生潛移默化的影響，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，學(xué)生能夠用積極向上的態(tài)度去看待自己的生活。初中道德與法治，教師可以利用信息技術(shù)多種多樣的表現(xiàn)形式來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，以此來不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為其他科目的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)八年級上冊第四單元第十課《建設(shè)美好祖國》的時候，自古以來中華兒女都接受著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的教育，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對于國家的發(fā)展，發(fā)表自己的看法，再利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放平凡崗位工作視頻，他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，才有了我們今天美好的生活，一定讓要讓學(xué)生意識到“少年興則國家興、少年強(qiáng)則國家強(qiáng)”這句話真正的含義，積極承擔(dān)起歷史賦予我們的責(zé)任和使命。

結(jié)束語：

綜上所述，初中道德法治教師應(yīng)該深入挖掘教材中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其與信息技術(shù)有效整合起來，以此來不斷提升課堂教學(xué)效果。當(dāng)然，在使用信息技術(shù)的時候，一定要把握好尺度，不能過度依賴，否則就失去了其原有的價值和意義。

參考文獻(xiàn)：

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本文是福建省 “十三五”規(guī)劃2020年度立項(xiàng)課題《初中道德與法治挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育學(xué)生文化認(rèn)同感》的階段研究成果 （FJJKXB20-1052） 。