原芳

【摘要】近幾年教育部門多次提出，當代教育的重點不僅僅是為了讓學生學習到專業(yè)知識技能，還要不斷地提高學生的自身素養(yǎng)，所以學校的管理人員和老師要完善學校的教學管理模式，豐富學校的教學內容。教書育人以及立德樹人是我國教育行業(yè)踐行的兩個非常重要的要求以及目標，要幫助學生學到有用的知識，以后可以為社會作出貢獻。

【關鍵詞】課程思政;中職語文;實施途徑

引言

課程思政就是通過學科教學和思想政治教學相互融合的教學新形式，結合不同學科的教學特點，促進思想政治教育和學科教學的有機結合，能夠實現(xiàn)課程思政的實施目標。課程思政觀念的深入發(fā)展對中職語文教師提出許多教學要求，需要教師在語文教學期間促進課程思政教育觀念的滲透，實現(xiàn)二者的有機融合，才能為學生日后的學習與成長奠定基礎。

一、“課程思政”背景下中職語文教學改革的意義

需要始終堅持落實立德樹人的教育理念，并將此納入到中職教育任務中，培養(yǎng)出高素質的應用型人才，讓學生能夠更好地滿足社會的需求與發(fā)展。在中職語文課程中進行思政建設，需要明確課程人才培養(yǎng)目標，以“如何培養(yǎng)”和“為誰培養(yǎng)”為核心，組織課程教學活動，設計出明確的教學目標。教師需要將思政建設貫徹落實在整個教學過程，實現(xiàn)全面育人，促進我國中職教育進入到一個新局面。通過這樣的方式，實現(xiàn)語文課程思政建設，發(fā)揮語文課程的育人作用，培養(yǎng)出高素質的人才。

二、課程思政在中職語文教學中的實施途徑

（一）挖掘課本教材中思政思維

語文課程是中職學校各專業(yè)的必修公共課程，培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維能力、審美能力，并接受人文文化教育，形成良好的思想道德品質和人文素養(yǎng)。思政思維教育與語文課程相結合，體現(xiàn)語文課程特色育人目標的學科核心素養(yǎng)，強調學生在學習語文課程后，從語文學科知識中形成思想政治觀念、必備品格和關鍵能力。將語文課本中的思想政治觀念和思維遷移到工作、生活中，加強學生的思考能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神、敬業(yè)精神、勞動精神、工匠精神。

（二）促進情感領悟，增強學生文化自信與自豪

葉圣陶先生對語文課程性質做出的論述，至今仍有非常重要的指導意義，值得深入思考與探究。他指出，所謂善于說話，并非俗稱的口齒伶俐，而是要修養(yǎng)到所有的言語都符合倫理道德，才可以稱作是“善于說話”。語文是一門學習語言文字應用的學科，是培養(yǎng)學生熱愛母語的教育，融入思政教育，能夠增強學生對祖國的熱愛之情。以《詩經.采薇》《勸學》等古詩文的教學為例，這些是我國傳統(tǒng)文化的精髓。傳統(tǒng)文化是教育的載體，在帶領學生學習傳統(tǒng)文化過程中，需要引領學生感知中華文化的博大精深，進而增強學生的民族自豪感與文化自信，這也是語文課程思政建設的重點內容。為了更好讓古詩文成為課程思政建設的重要資源，需要固守語文的特質，并圍繞漢字學習和語言實踐，開展閱讀等一系列活動。在講解《詩經》這篇文章以后，教師可以通過思維導圖的形式呈現(xiàn)語言實踐活動，這也是中職語文思政建設的重要渠道。結合思維導圖呈現(xiàn)語言實踐的過程，可以幫助學生深入把握詩歌的內容與情感，也可以深化學生對詩歌意境的理解，增強學生的審美情趣。

（三）通過寫作教學，引導學生“以筆表心”

除了語文教材當中設置的寫作內容，我們經常會在國慶節(jié)、各種傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日等特殊時間節(jié)點，組織征文比賽，結合中職學生的認知特點，有針對性地設置寫作主題，或表達家國情懷，或追尋紅色文化，或思考時事，注重學生的生活體驗，強化學生的問題意識，引導學生主動關心國家大事，參加社會實踐，思考現(xiàn)實問題。這樣通過寫作不僅能夠增強學生的愛國主義情懷、道德法律知識、責任擔當意識，更加能夠提升學生在成長過程中思考問題、分析問題和解決問題的能力，從而把思政教育以“潤物細無聲”的形式融入寫作練習當中，學生的思政素養(yǎng)也會伴隨著作文水平的提升而提升，從而達到思政教育成果的不斷鞏固。

（四）運用現(xiàn)代化教學手段，加強與學生的互動

中職語文教學也要與時俱進，更新教育理念和方法，順應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的發(fā)展潮流，吸引學生們的注意力，更加直觀地對學生們進行思政教育，將信息化手段運用于教學全過程，充分發(fā)揮線上線下教學優(yōu)勢，將翻轉課堂、線上發(fā)帖、線上作業(yè)和線下面授、討論答疑等結合起來開展混合式教學。此外，還要重視教師與同學們的互動，給同學們創(chuàng)造參與課堂討論的機會。比如，在講授語文教材中魯迅的雜文《拿來主義》時，要讓學生充分了解寫作背景，理解作者的寫作意圖，并通過分析文本，引導學生思考當代青年人應具備的政治素養(yǎng)。除了我們常見的老師提問、學生回答的方式之外，還可以適當?shù)卦黾忧榫皩υ挕⑿〗M合作等環(huán)節(jié)，這樣不僅可以更好地將知識傳授給學生，而且在互動的過程中可以及時觀察到同學們的思想動態(tài)，以便對其進行引導和鼓勵。

結束語

語文學習對于每個階段的學生來說都非常重要，因為語文是各個學科學習的基礎，可以幫助當代年輕人提升文化素養(yǎng)，增強自身能力。在語文教學過程中充分地滲透思想政治教育，可以讓語文教學與思想政治教學聯(lián)系起來，幫助學生樹立一個良好的價值觀念，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。

參考文獻

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