郭來德 夏明寬 竇玲

摘要：雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要坐標(biāo)。高校黨建工作是新時(shí)代黨的建設(shè)的偉大工程的重要組成部分，事關(guān)高校立德樹人根本任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)。將雷鋒精神融入高校黨支部建設(shè)常態(tài)化，用雷鋒精神培根鑄魂，引領(lǐng)支部教師黨員成為雷鋒式好黨員、好教師。本文從用雷鋒精神指引支部思想建設(shè)、班子建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、廉政建設(shè)等方面提出可行性建議。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神;黨支部建設(shè);路徑;為人民服務(wù)

高校黨建工作是新時(shí)代黨的建設(shè)的偉大工程的重要組成部分，高校教師黨員只有堅(jiān)定的馬克思主義信仰、正確的政治立場(chǎng)和“一顆釘”的刻苦鉆研精神、“一滴水”的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、“一團(tuán)火”的無私奉獻(xiàn)精神、“一塊磚”的愛崗敬業(yè)精神、“一片葉”的感恩反哺精神，才能當(dāng)好學(xué)生的引路人，培養(yǎng)學(xué)生愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神多次作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“要讓雷鋒精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，世世代代弘揚(yáng)下去”。全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，也是中國共產(chǎn)黨的宗旨所在。馬克思早在17歲的時(shí)候在其中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中，表達(dá)要為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)。將雷鋒精神融入高校黨支部建設(shè)，有助于高校學(xué)習(xí)傳承雷鋒精神、夯實(shí)黨史學(xué)習(xí)，有助于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為高校黨建開拓新思路。

一、雷鋒精神融入高校黨建的時(shí)代價(jià)值

黨的十九大報(bào)告指出，黨的基層建設(shè)是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。高校教師黨建肩負(fù)著習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人根本任務(wù)順利施行的重要囑托。雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，是共產(chǎn)黨精神譜系的組成部分。因此，新時(shí)代將雷鋒精神融入高校黨支部建設(shè)，在基層黨建中發(fā)揮著思想政治引領(lǐng)的主體作用具有時(shí)代價(jià)值。

（一）雷鋒精神有助于堅(jiān)定黨員馬克思主義信仰

雷鋒和雷鋒精神的產(chǎn)生不是偶然的，雷鋒是社會(huì)主義新人的典型代表，是在我們黨的呵護(hù)和培養(yǎng)下長大的;雷鋒精神是扎根于中華民族的沃土，汲取中華民族文化，吸收馬列主義和毛澤東思想的必然產(chǎn)物。[1]雷鋒同志對(duì)黨凝聚著深厚情誼，他在日記里記錄最喜歡的歌“唱支山歌給黨聽，我把黨來比母親，母親只生我的身，黨的光輝照我心”，是雷鋒同志作為一名共產(chǎn)黨員發(fā)自內(nèi)心的呼聲。熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義，全心全意為人民服務(wù)是雷鋒一生的真實(shí)寫照，也是雷鋒精神的靈魂。[2]加強(qiáng)教師黨員雷鋒精神教育，可以使教師黨員從生動(dòng)的雷鋒實(shí)踐中感受馬克思主義以人民為立場(chǎng)的觀點(diǎn)，自覺貫徹唯物史觀，汲取中華文明智慧，將馬克思主義理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化黨員服務(wù)人民的意識(shí)。雷鋒出生于武裝斗爭的新民主主義革命時(shí)期，雷鋒精神發(fā)端于新中國成立和社會(huì)主義制度初創(chuàng)建設(shè)時(shí)期，發(fā)展于經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的改革開放時(shí)期，發(fā)揚(yáng)在新發(fā)展階段黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的征程中，始終圍繞著黨和人民致力于民族獨(dú)立和民族復(fù)興，邁向共產(chǎn)主義的生動(dòng)實(shí)踐。雷鋒是堅(jiān)定的馬克思主義傳播者，把自己個(gè)人的前途命運(yùn)同國家、同人民的前途命運(yùn)緊密聯(lián)合在一起，忠于黨、忠于祖國、忠于人民。雷鋒精神具有科學(xué)性和先進(jìn)性，其源于時(shí)代，意義和影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其所處的時(shí)代，在21世紀(jì)煥發(fā)著勃勃生機(jī)。

（二）雷鋒精神有助于厚植黨員愛崗敬業(yè)精神

2018年習(xí)近平總書記在撫順雷鋒紀(jì)念館向雷鋒墓敬獻(xiàn)花籃時(shí)指出：“我們要見賢思齊，把雷鋒精神代代傳承下去。學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要把崇高的理想信念和道德品質(zhì)追求融入日常的工作生活，在自己崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?！崩卒h用自己的一言一行，踐行了“聽黨話，跟黨走”的誓言。在平凡的工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘，掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論，為黨和國家作出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)教師黨員筑牢崇高的責(zé)任心和執(zhí)行力的共同基礎(chǔ)，樹立“干一行、愛一行、專一行”的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和正確的職業(yè)道德觀。

（三）雷鋒精神有助于培養(yǎng)黨員無私奉獻(xiàn)精神

雷鋒在日記中寫到“為人民服務(wù)是無限的”。無私奉獻(xiàn)精神是雷鋒精神中最閃亮的部分，無私奉獻(xiàn)是黨員理想信念培育的重要指南。雷鋒的“螺絲釘精神”也是黨員無私奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)實(shí)踐，是黨章中“為黨和人民利益犧牲一切”的生動(dòng)寫照。[3]新時(shí)代高校教師黨員更應(yīng)培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)的精神，不斷奉獻(xiàn)祖國，奉獻(xiàn)人民。

二、雷鋒精神融入高校教師黨支部的優(yōu)勢(shì)

高校教師黨支部是教師黨員的主心骨，是聯(lián)系黨員政治生活的橋梁紐帶，承擔(dān)著教育、管理、服務(wù)師生的重要職能，是黨在高校根基，把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)戰(zhàn)斗力。高校教師黨支部通過學(xué)習(xí)雷鋒精神，提高自我認(rèn)識(shí)，在全面從嚴(yán)治黨的新時(shí)期，將雷鋒精神融入高校教師黨建工作，具有重要作用，進(jìn)一步增進(jìn)教師黨支部的活力。

雷鋒精神是共產(chǎn)黨精神譜系的重要坐標(biāo)，繼承于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國共產(chǎn)黨長期發(fā)展而形成的寶貴精神力量，精神力量通過外在的物質(zhì)力量所呈現(xiàn)，推動(dòng)著物質(zhì)力量的形成和發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)力的提高。雷鋒精神在基層黨建中充分發(fā)揮其價(jià)值韻味。雷鋒精神具有“信仰的淳味”，雷鋒精神不是普通的知識(shí)之學(xué)，是信仰之學(xué)，是為人民服務(wù)的理想信仰。高校是意識(shí)形態(tài)工作的主陣地，教師黨員是掌握青年學(xué)生意識(shí)形態(tài)的主體部分，各級(jí)黨支部都清晰認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)使命，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)，完善和健全意識(shí)形態(tài)機(jī)制建設(shè)。雷鋒精神具有“信仰的黨味”，中國的教育事業(yè)必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。雷鋒精神具有“不絕的回味”，將雷鋒精神融入高校教師黨支部建設(shè)，能夠讓教師黨員入耳入心，實(shí)現(xiàn)“三會(huì)一課”有共鳴，日常有回味的效果，能夠讓教師黨員在不知不覺中傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，用雷鋒精神指引行動(dòng)，在雷鋒精神中學(xué)思踐悟，產(chǎn)生余音繞梁的效果。用雷鋒心靈之美，道德之美體現(xiàn)優(yōu)秀黨員的價(jià)值導(dǎo)向，讓教師黨員在不絕的回味中接受知識(shí)，追尋榜樣。用雷鋒精神融入高校教師黨支部建設(shè)，使教師堅(jiān)定馬克思主義指導(dǎo)地位，鞏固“不忘初心，牢記使命”教育成果，用雷鋒精神為黨育人、為國育才。[4]

雷鋒精神是提高教師黨員黨性修養(yǎng)的有效性資源，雷鋒同志的一生是愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照，雷鋒同志的生命雖短暫，但卻留下了精神文明的秉承不息，世代傳承。高校教師可以把雷鋒當(dāng)成自己人生的榜樣，更好的服務(wù)同學(xué)，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會(huì)。部分高校已經(jīng)在校園里塑立雷鋒雕像，建立雷鋒精神育人展覽館，教師黨員能夠利用高校各種素材載體，在校園文化的渲染下更深入的了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，產(chǎn)生情感共鳴，從而提高自己的黨性修養(yǎng)。雷鋒同志身上所展示出來的刻苦專研、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗就業(yè)、無私奉獻(xiàn)、感恩反哺精神，生動(dòng)形象的體現(xiàn)了我們黨所提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無論在當(dāng)時(shí)還是在社會(huì)主義新時(shí)代，雷鋒同志都是廣大人民群眾所追尋的榜樣。

三、雷鋒精神融入高校黨支部建設(shè)的路徑

（一）用雷鋒精神強(qiáng)化支部思想建設(shè)

人的思想往往決定人的行動(dòng)，對(duì)教師黨員加強(qiáng)思想方面的建設(shè)，對(duì)支部建設(shè)能夠起到積極的影響。雷鋒精神不僅可以解答人生中遇到的各種疑惑，還可以成為引領(lǐng)人積極向上的正能量。因此，高校教師黨員要從思想、政治、工作、生活等方面學(xué)習(xí)雷鋒精神，不忘初心、牢記使命。雷鋒精神是中國精神的傳承和發(fā)展，中國精神是中華民族在漫長的社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程中不斷積淀的，是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族信仰和價(jià)值觀念的濃縮。[5]雷鋒精神是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要坐標(biāo)，用雷鋒精神強(qiáng)化支部思想建設(shè)，能夠傳承中國精神，厚植基層黨建根基。引導(dǎo)教師黨員牢固樹立為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的世界觀和價(jià)值觀。推進(jìn)雷鋒式黨組織建設(shè)，教育引導(dǎo)黨員干部矢志不渝為中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。抓好黨性教育這個(gè)核心，學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，把握正確方向，明是非。抓好思想教育基礎(chǔ)，教育引領(lǐng)黨員干部學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭做社會(huì)主義的時(shí)代楷模，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格魅力，講黨性、重品行、做表率。

（二）用雷鋒精神強(qiáng)化支部班子建設(shè)

用雷鋒精神強(qiáng)化黨支部班子整體功能為著力點(diǎn)，通過加強(qiáng)黨組織帶頭人引領(lǐng)作用，創(chuàng)新培養(yǎng)選拔機(jī)制，選優(yōu)配強(qiáng)黨支部班子。支部班子將加強(qiáng)校內(nèi)外學(xué)雷鋒基地資源整合，將學(xué)習(xí)雷鋒、爭做雷鋒式黨員常態(tài)化，建設(shè)一個(gè)思想、作風(fēng)、業(yè)務(wù)過硬的支部委員會(huì)。支部班子帶群團(tuán)的工作機(jī)制的實(shí)行，是支部建設(shè)履行政治責(zé)任的表現(xiàn)，致力于將支部全體黨員團(tuán)結(jié)在黨的周圍，幫助其他黨員堅(jiān)定政治立場(chǎng)和理想信念，提高思想政治素養(yǎng)。以支部班子規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓根本、增活力，不斷提升支部建設(shè)水平。依據(jù)“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部標(biāo)準(zhǔn)用好黨支部書記，做到選拔導(dǎo)向鮮明、人員素質(zhì)優(yōu)良，班子結(jié)構(gòu)合理、成員責(zé)任明確。

雷鋒精神最重要的就是愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神，高校教師黨支部班子應(yīng)建立教師自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和地方服務(wù)協(xié)同機(jī)制，馬克思主義理論專業(yè)教師可以去地方黨校、社區(qū)、中小學(xué)習(xí)宣傳黨的最新理論政策，普及雷鋒精神育人韻味;醫(yī)學(xué)類教師可以走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村科普醫(yī)療常識(shí)與急救知識(shí)，走進(jìn)養(yǎng)老院為老人檢查身體，開展雷鋒志愿活動(dòng);工科類教師可以走進(jìn)工廠，幫助工廠提高生產(chǎn)能力，解決“卡脖子”的技術(shù)難關(guān)。用雷鋒精神強(qiáng)化教師黨員黨性修養(yǎng)，就要依托雷鋒精神在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

（三）用雷鋒精神強(qiáng)化黨員隊(duì)伍建設(shè)

弘揚(yáng)雷鋒精神，就是要學(xué)習(xí)雷鋒敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操，強(qiáng)化支部黨員干一行、愛一行、專一行、精一行的敬業(yè)精神，服務(wù)師生、無私忘我的奉獻(xiàn)精神，把力量和智慧凝結(jié)到學(xué)校的工作大局上去。高校教師黨支部應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生開展工作，應(yīng)該貫徹黨的“全心全意為人民服務(wù)”綱領(lǐng)，做到全心全意為師生服務(wù)。在工作過程中應(yīng)該始終把人民的利益放在第一位，要始終保護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益。支部成員應(yīng)該定期開展內(nèi)部檢討會(huì)，黨員們互相監(jiān)督，相互進(jìn)步，從作風(fēng)問題、廉政問題到開展工作中存在的具體問題都要做到自查自檢，黨員們應(yīng)該在批評(píng)中逐漸完善自己，不斷的提升黨支部的能力與水平。[6]引導(dǎo)廣大教師黨員，要學(xué)會(huì)將個(gè)人追求與學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、國家利益發(fā)展聯(lián)系起來，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。

支部把政治建設(shè)放在工作的首位，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)信念”。把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化，實(shí)現(xiàn)每周三下午黨員學(xué)習(xí)常態(tài)化;“三會(huì)一課”不流于形式，達(dá)到真正黨性的錘煉與提高。組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神與支部建設(shè)”研討會(huì);開展“黨員先鋒在行動(dòng)”知識(shí)競賽;開展“網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全，自我防范”黨員服務(wù)月宣傳活動(dòng);以強(qiáng)化黨的基層組織建設(shè)為目標(biāo)，健全和完善工作和制度體系，提升黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使黨員和黨建隊(duì)伍都能堅(jiān)持正確的政治方向、政治原則、政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，進(jìn)而使整個(gè)黨建工作隊(duì)伍高舉旗幟，保持黨建隊(duì)伍的先進(jìn)性。用雷鋒精神強(qiáng)化黨員隊(duì)伍的建設(shè)過程中應(yīng)創(chuàng)新方法，設(shè)置必要的反饋機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制，高校黨委要組成相關(guān)工作人員，設(shè)置具體的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)懲方案，定期對(duì)基層教師黨支部內(nèi)舉行的學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理客觀的考核評(píng)價(jià)。

（四）用雷鋒精神強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)

雷鋒精神中處處體現(xiàn)著勤儉節(jié)約的思想，雷鋒有句名言：“工作上，要向積極性最高的同志看齊，生活上，要向水平最低的同志看齊”。培養(yǎng)支部黨員勤儉樸素的工作作風(fēng)，樹立科學(xué)合理的生活觀念，像雷鋒同志一樣時(shí)刻想著人民，心中裝著人民。還應(yīng)建立各項(xiàng)制度的監(jiān)督檢查機(jī)制，保證把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，使黨支部的各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，建設(shè)風(fēng)清氣正的雷鋒式黨支部。

結(jié)語

將雷鋒精神融入高?；鶎狱h支部建設(shè)中，對(duì)做好新時(shí)代黨員教育和加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的建設(shè)有非常重要的意義。強(qiáng)化支部黨員思想和理想信念教育，引領(lǐng)支部黨員和教師成為雷鋒式好黨員、好教師，推進(jìn)用雷鋒精神建設(shè)支部常態(tài)化。在促進(jìn)學(xué)習(xí)雷鋒精神標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化、制度化中做出自己的貢獻(xiàn)。促使每一名黨員干部把雷鋒精神融入到日常工作中，將雷鋒精神落實(shí)到黨支部的日常管理中，只有這樣，才能在雷鋒精神的引領(lǐng)下將黨建工作做得更好，才能夠培育出擁有美好師德的新時(shí)代中國教師。

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基金項(xiàng)目：遼寧石油化工大學(xué)黨建與思政研究項(xiàng)目（編號(hào)：2020DJ011）。

作者簡介：

郭來德（1978-9—），男，漢族，遼寧遼陽人，東北大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用碩士研究生，遼寧石油化工大學(xué)副教授，研究方向：大數(shù)據(jù)與人工智能。

夏明寬（1996-7—），男，漢族，遼寧遼陽人，遼寧石油化工大學(xué)思想政治教育在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

竇玲（1978-7—），女，漢族，遼寧遼陽人，遼寧工業(yè)大學(xué)機(jī)械制造專業(yè)學(xué)士，遼寧石油化工大學(xué)工程師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

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