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      游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用

      2021-03-11 08:47:04張收成
      學(xué)周刊 2021年4期
      關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)小學(xué)體育應(yīng)用

      張收成

      摘 要:目前,體育教學(xué)改革發(fā)展是極為迅速的,而體育教學(xué)改革也受到了越來越多教師的歡迎。在體育教學(xué)改革中,教師應(yīng)重視體育游戲,從趣味和競爭出發(fā),了解學(xué)生相關(guān)特性,運用有效的體育游戲教學(xué)模式開拓學(xué)生思維。教師也可通過合理選擇游戲內(nèi)容,重視體育教學(xué)講解,優(yōu)化體育教學(xué)方法,進行適當(dāng)課后總結(jié),保持游戲趣味性,注重體育游戲針對性等方案提高整體體育課堂教學(xué)效果。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;游戲教學(xué);應(yīng)用

      體育鍛煉能提高學(xué)生體質(zhì),為學(xué)生后期的整體發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。隨著目前小學(xué)體育教學(xué)的不斷改革,游戲教學(xué)也成了體育教學(xué)中十分重要的內(nèi)容,游戲教學(xué)具有靈活多變,豐富多彩等特點。在教學(xué)過程中,它能順應(yīng)學(xué)生生理發(fā)展特性,幫助學(xué)生應(yīng)用,讓學(xué)生在整體課堂學(xué)習(xí)過程中真正掌握知識。此外,它還能夠開拓學(xué)生思維,幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)。

      一、游戲教學(xué)在小學(xué)體育教育中的意義

      (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

      通過適當(dāng)?shù)挠螒蛘n堂引入,教師可在具有趣味性、娛樂性的游戲過程中提高整體課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生將更多的目光集中于課堂之上[1]。而這類教學(xué)模式也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在體育舞臺上盡情展現(xiàn)自我,增強整體課堂教學(xué)實效。

      在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重寓教于樂,加強學(xué)生的德育教育,規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生基本思想,讓學(xué)生在參與過程中了解游戲規(guī)則,注重知識掌握。在具體的教學(xué)過程中,通過游戲教學(xué),教師也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識與組織意識。除此之外,各類體育游戲中蘊涵的不同思想能夠加強學(xué)生的團隊合作意識,讓學(xué)生在游戲過程中培養(yǎng)競爭精神,積極進取精神等,讓學(xué)生在潛移默化中了解相關(guān)游戲魅力,最終完成綜合素質(zhì)提高。

      (二)幫助學(xué)生發(fā)展個性

      小學(xué)階段的學(xué)生正處于自我個性高速發(fā)展的階段,而在這一階段,學(xué)生的各類認(rèn)知也由抽象思維變?yōu)樾蜗笏季S。結(jié)合目前體育教學(xué)特點,教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生,順應(yīng)學(xué)生身心特性,采用更為直觀,更為生動的教學(xué)模式。而體育游戲這類有效的教學(xué)組織方式就是大多數(shù)學(xué)生十分喜歡的,在教學(xué)過程中,教師可利用體育游戲吸引學(xué)生興趣,幫助學(xué)生發(fā)展,讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)舞臺上綻放出更多的自信。

      首先,教學(xué)活動多是由各類小組或小團體形成的,在該類教學(xué)活動開展過程中,教師能加強學(xué)生溝通交流,讓學(xué)生在團隊配合過程中了解團隊意識,最終提升自我能力。而該類教學(xué)方式也會改變獨生子女的自我意識。其次,游戲教學(xué)方法也改變了以往的課堂教學(xué)方式,讓學(xué)生在多元對接過程中了解了身體健康的重要概念,而這一教學(xué)模式也遠(yuǎn)比以往的教學(xué)方案更加多元。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展的平臺,讓學(xué)生學(xué)會勇于面對、積極思考。最后,教師也要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況改進教學(xué)模式,幫助學(xué)生發(fā)展自我能力,提高素質(zhì)。

      (三)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

      將各類重點體育知識與生動有趣的體育游戲進行融合可幫助學(xué)生拓展思維,讓學(xué)生在更好的體育學(xué)習(xí)舞臺上盡情發(fā)展。為此,在體育游戲教學(xué)過程中,教師也需提高學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,這種教學(xué)模式可取得較好的教學(xué)成果,這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件。在教學(xué)時,教師要合理運用游戲教學(xué)模式,激勵學(xué)生參與,讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)舞臺上尋找自信,掌握相關(guān)體育知識,在實際演練過程中與他人溝通交流,提升自我,全面發(fā)展[2]。

      二、游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的注意事項

      (一)游戲內(nèi)容要科學(xué)合理

      要想使游戲教學(xué)內(nèi)容在體育教學(xué)過程中取得更為優(yōu)秀的教學(xué)成果,教師就要注重游戲內(nèi)容的選擇,從學(xué)生的具體情況出發(fā),積極整合各類教學(xué)實際內(nèi)容,讓游戲教學(xué)更具科學(xué)性。

      在教學(xué)時,教師要關(guān)注游戲教學(xué)內(nèi)容的教育實際,幫助學(xué)生完成目標(biāo),貫徹整體德育教育,發(fā)展學(xué)生自主性,讓學(xué)生在素質(zhì)提升過程中完成自我的身心發(fā)展。否則,各類無意義的游戲模式會損害學(xué)生的身心健康。在游戲內(nèi)容選擇方面,教學(xué)設(shè)計更符合學(xué)生的實際情況,注重學(xué)生的年齡特點,認(rèn)知水平等各類因素,避免學(xué)生因身心不適而出現(xiàn)種種不良情況,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更好地在學(xué)習(xí)的舞臺上了解知識,發(fā)展能力。只有這樣,教師才能夠真正幫助學(xué)生提高,提升學(xué)生積極性。教師還要重視游戲組織過程中的具體教學(xué)條件,注重游戲可執(zhí)行性,根據(jù)本地情況,本校情況,開展組織游戲,讓整個游戲內(nèi)容更貼近學(xué)生生活。否則,無論該游戲內(nèi)容怎樣新穎,這類游戲教學(xué)過程也無法取得良好的教學(xué)效果。

      (二)游戲講解示范工作要科學(xué)得當(dāng)

      在小學(xué)體育游戲教學(xué)開展過程中,教師應(yīng)注重游戲講解,游戲示范,而這也是整個游戲教學(xué)方法的重要步驟[3]。

      在教學(xué)時,教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生發(fā)展特點,向?qū)W生介紹各類有效的教學(xué)方案,及時講解游戲結(jié)構(gòu),游戲方法,游戲要領(lǐng),游戲意識,在加深了解的基礎(chǔ)上掌握相關(guān)知識。這也能幫助學(xué)生有效完成教學(xué)活動,讓學(xué)生在把握游戲過程中進行運動。此外,體育教師在教學(xué)時更要做好示范講解,根據(jù)學(xué)生特點力求講解過程生動形象,注重講解順序,進行靈活調(diào)整,幫助學(xué)生提高,讓學(xué)生盡情展示自我。

      (三)合理選擇游戲內(nèi)容

      在進行小學(xué)體育教學(xué)時,教師要考慮學(xué)生的整體身心發(fā)展情況,從學(xué)生出發(fā),了解學(xué)生綜合身體素質(zhì),實際教學(xué)情景,教學(xué)內(nèi)容,只有這樣,教師才能夠真正利用預(yù)先的體育游戲完成教學(xué)內(nèi)容,促進學(xué)生提高[4]。此外,教師在設(shè)置游戲教學(xué)時,更要深刻掌握教學(xué)相關(guān)重點,聯(lián)系課本教材使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深刻了解掌握相關(guān)技能。但是,必須注意的是,在相關(guān)體育技能教學(xué)時,教師要減少游戲教學(xué)引入,只有在學(xué)生掌握一定技能之后,教師才能真正幫助學(xué)生完成提高。

      (四)重視游戲教學(xué)的示范講解

      游戲教學(xué)成功與否的關(guān)鍵在于教師講解是否規(guī)范到位,而這也直接影響著學(xué)生后期學(xué)習(xí)的融會貫通。在學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)著重講解各種操作方法、動作要領(lǐng),吸引學(xué)生,讓學(xué)生在主動參與過程中了解相應(yīng)知識。這時,為加強整體講解效果,教師也要從學(xué)生出發(fā),采用更為生動形象的教學(xué)模式,感染學(xué)生,提高整體體育教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中了解游戲特點,學(xué)習(xí)相關(guān)知識,教師示范必須形象逼真、準(zhǔn)確無誤。在游戲開始之前,教師要正確認(rèn)識游戲內(nèi)容,確保學(xué)生了解,而在進行一些競爭性活動時,教師更要注重紀(jì)律維持,避免出現(xiàn)安全問題,讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)過程中不斷激勵自我,最終得到提高。在游戲開始之后,教師要扮演好相應(yīng)角色,做好裁判工作,讓整個學(xué)習(xí)過程變得更為有效,更加安全。

      (五)注重課堂總結(jié)

      課堂總結(jié)是整個體育游戲教學(xué)過程中的重要組成部分,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)體會課堂總結(jié)意義,在結(jié)束體育課堂教學(xué)之后,根據(jù)整體教學(xué)內(nèi)容及時反饋,進行適當(dāng)點評、講解,讓學(xué)生在互相幫助過程中了解自我學(xué)習(xí)過程中的不足之處。

      教師更要適時點評,及時給學(xué)生反饋,讓學(xué)生在不斷認(rèn)知過程中加強感悟,最終完成提高。在進行評價時,教師必須保證評價過程的客觀公正,不能帶有過多的個人感情因素。對于一些課堂上表現(xiàn)得積極主動,較為活躍的學(xué)生,教師要進行表揚,幫助學(xué)生樹立信心。而對于部分不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生,教師則要適當(dāng)批評,鼓勵學(xué)生改正,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)更為良好的品格。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)增強自我評判作用,鼓勵學(xué)生認(rèn)知,必要時,教師還可要求學(xué)生將自我體育課堂學(xué)習(xí)成果寫成小作文,從而對學(xué)生學(xué)習(xí)成果有更加深入的了解。

      (六)保持體育游戲教學(xué)趣味性與教育性

      在進行體育游戲教學(xué)時,教師必須考慮整個游戲進行過程中的趣味性、教育性。通過展開教學(xué),使體育課堂開展得更加生動有趣。

      趣味性是整個體育游戲教學(xué)最為顯著的特征,在教學(xué)時,教師應(yīng)注重趣味發(fā)展,在更具競爭性的題目選擇過程中培養(yǎng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生全身心地投入其中。這也達(dá)到了預(yù)先的體育教學(xué)目的,在教學(xué)時,教師應(yīng)加強學(xué)生的團隊合作,幫助學(xué)生學(xué)會思考,讓學(xué)生在思考中了解團隊相處訣竅,嚴(yán)格遵守游戲規(guī)律,共同商討游戲任務(wù)。教師也不能將整體游戲過程看作一個簡單的活動,而應(yīng)著重管理學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增加自信。

      (七)注重體育游戲針對性

      在進行體育游戲設(shè)計時,教師應(yīng)考慮學(xué)生的特點,而這類體育游戲活動也會更為有效地提升學(xué)生能力。游戲設(shè)計要具有針對性,確保該類游戲符合學(xué)生的身心特點,讓學(xué)生能更加有效地將全部身心投入游戲?qū)W習(xí)過程中。

      在游戲進行過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生加強身體的協(xié)調(diào)性,讓學(xué)生在體育舞臺上激發(fā)出更多的運動熱情。教師要及時做好任務(wù)分配,保證整個體育游戲競爭過程中的公平公正,在游戲結(jié)束時,教師更要認(rèn)真總結(jié)。若學(xué)生只是盲目地追求勝負(fù),而不注重整個游戲過程,那么也就無法體會體育游戲教學(xué)的真正意義,教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中了解體育游戲的真正意義。此外,在進行游戲設(shè)計時,教師還要做好安全防范工作。在進行日常的游戲設(shè)計時,教師就要保證跑步、跳遠(yuǎn)等活動不超過學(xué)生的運動負(fù)擔(dān),避免學(xué)生出現(xiàn)受傷的情況,這樣該類游戲教學(xué)成果才能夠真正達(dá)成實效。

      三、結(jié)語

      在教學(xué)時,教師應(yīng)了解目前學(xué)生的發(fā)展特點,拓展學(xué)生思維,應(yīng)用有效的有序課堂開展活動,積極評價學(xué)生,讓學(xué)生在整個課堂內(nèi)完成提高。面對目前的新課程改革,教師要及時改變以往的體育教學(xué)活動,讓學(xué)生擺脫刻苦訓(xùn)練的模式,逐漸解放自我,在多樣化的游戲開展過程中尋找出一條屬于自我發(fā)展的體育學(xué)習(xí)道路,最終完成身體素質(zhì)與心理健康的共同發(fā)展,為未來的成長道路奠定基礎(chǔ)。

      參考文獻:

      [1]柳田牛.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的研究——以武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)9所小學(xué)為例[J].當(dāng)代體育科技,2015(12):79.

      [2]周澤文.快樂體育 游戲教學(xué)——淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2014(25):222.

      [3]賀曉麗.游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].求知導(dǎo)刊,2016(13):123.

      [4]張旭渝,李正洪.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報,2017(6):112.

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