產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與技能型人才培養(yǎng)探究

摘要：要有效的解決提升我國工業(yè)化發(fā)展水平之途徑即為進一步實現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，為此，就需要與之相匹配的新型技術人才。故而在我國技能型人才的培養(yǎng)又欣起了熱潮，但是在技能型人才培養(yǎng)方面又出現(xiàn)了諸多問題，亟待解決。本文主要對這些問題進行了分析闡述，并給出了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與技能型人才培養(yǎng)策略。

關鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級;技能型人才;培養(yǎng)

目前，我國經(jīng)濟發(fā)展仍處于起步階段，要推動我國經(jīng)濟發(fā)展的步伐，關鍵的還是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面下功夫，進而刺激技能型人才轉(zhuǎn)型，挖掘出更多的適合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新型人才，跟上轉(zhuǎn)型升級節(jié)奏，確保我國社會經(jīng)濟有另一番新景象。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相關概念

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級也被稱之為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化，也就是企業(yè)朝著更符合社會、經(jīng)濟需要的方向發(fā)展，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關鍵在于促進企業(yè)各方面技術進步，在不斷學習國內(nèi)外先進理念與技術，對產(chǎn)業(yè)進行研究、改進與創(chuàng)新，打造具有自身特色的專業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技能型人才面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

（一）人才培養(yǎng)定位與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要求相矛盾

要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級更多的還是依靠人力資源，并不斷引進各種新技術，提升人才素質(zhì)。我國產(chǎn)業(yè)升級過程中，更多的將現(xiàn)有經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)向知識密集型、技術密集型產(chǎn)業(yè)。雖然在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時期，我國越來越需要多樣化的新型應用型人才，但在我國，有些高等職業(yè)（技職）院校在人才培養(yǎng)方面依舊定位于勞動密集型與資金密集型的傳統(tǒng)人才需求模式，這與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展相矛盾。

（二）培養(yǎng)規(guī)模不足、無法適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才需求

我國國內(nèi)有些高等職業(yè)（技職）院校條件有限，規(guī)模不足，資金投入不足，用于硬件建設的資金有限，政府部門缺乏相應的監(jiān)督措施，這些高等職業(yè)（技職）院?；亟ㄔO落后，教學耗材、教學設施不足、已有的教學設備陳舊、教學設備分散、不能很好的實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，這與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級人才需求差距較大，公共服務網(wǎng)絡也無法滿足時代發(fā)展的需要，存在著嚴重的市場不對稱現(xiàn)象，培養(yǎng)內(nèi)容與人才實際需求相矛盾。

（三）優(yōu)專業(yè)化力度不足、無法跟上產(chǎn)業(yè)升級步伐

有些高等職業(yè)（技職）院校在設置教育教學專業(yè)以及特色專業(yè)建設方面，雖然取得了一定的成效，也為國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展做出了重要貢獻。

（四）不健全的機制體制，難以滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展需要

在當今時代，在我國高等職業(yè)（技職）教育始終存在著模式單一、系統(tǒng)化不足，并缺乏制度化、規(guī)?；目茖W培養(yǎng)體系。加之這些高等職業(yè)（技職）院校所設立的專業(yè)課程內(nèi)容陳舊，從某方面來講，課程與實踐脫節(jié)，且在課程評價方式方面模式單一，未對自己的實際工作能力作出準確定位。高技能人才評價、激勵機制不完善，考評手段單一，未對員工的整個工作態(tài)度與績效給予全面的綜合性的評價，企業(yè)對人才的認可度偏低。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程要求人才與企業(yè)內(nèi)的崗位、薪酬、技能等相匹配，但現(xiàn)實生活中很難培養(yǎng)出一批批滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新型現(xiàn)代化人才。

三、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與技能型人才培養(yǎng)策略

（一）跟上產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型步伐、健全與完善人才培養(yǎng)機制

在當前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級背景下，高等職業(yè)（技職）院校培養(yǎng)的技能型人才應是具備較強的生產(chǎn)、經(jīng)營管理能力的人才。并將產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中的業(yè)務決策、設計、規(guī)劃等轉(zhuǎn)化為滿足現(xiàn)實需求的高層次技術性專業(yè)人才，具備較強的實際操作能力。同時，高等職業(yè)（技職）院校在改進、完善人才培養(yǎng)機制的實踐階段，還應努力從專業(yè)建設、課堂教學模式、實際操作模式、操作基地建設等方面出發(fā)，從專業(yè)建設的各個方面與專業(yè)轉(zhuǎn)型接軌，跟上產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型步伐，實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的融會貫通，以挖掘出更全面的人才培養(yǎng)機制。

（二）與產(chǎn)業(yè)全面對接，創(chuàng)新院校文化機制

高等職業(yè)（技職）院校內(nèi)部要營造一種精、氣、神濃厚的文化氛圍，只有在內(nèi)部營造濃厚的文化氛圍，才能夠為社會培育出有用人才的同時，不斷提升自身的教育教學質(zhì)量，并展現(xiàn)出辦學特色，更好的為社會經(jīng)濟發(fā)展與進步做貢獻。

（三）借助產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高等職業(yè)（技職）院校應不斷借助產(chǎn)業(yè)，并打造一種“已就業(yè)為主導”的“產(chǎn)銷鏈接”模式，在今后的人才培養(yǎng)方案中還是多結(jié)合訂單式培養(yǎng)模式、項目教學模式等，設置與企業(yè)發(fā)展相對應的專業(yè)課程，讓人才更加滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求。

（四）借助產(chǎn)業(yè)、明確專業(yè)設置

高等職業(yè)（技職）院校所設立的專業(yè)，還應以職業(yè)崗位為主，其所設置的專業(yè)能夠滿足職業(yè)崗位與崗位群需要，所設置專業(yè)可形象的展示出地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級現(xiàn)狀。高等職業(yè)（技職）院校要為社會提供一批批有用的新型人才，就需要要先深入市場，了解市場人才需求特征，深入市場調(diào)研，從市場人才需求來設置專業(yè)，并制定出可行的人才培養(yǎng)方案。

（五）借助產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才

高等職業(yè)（技職）院校應根據(jù)自身需要，制定出科學的培養(yǎng)計劃和目標，并開創(chuàng)出一條條具有特色性的人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)轉(zhuǎn)型期為企業(yè)培育出一批批適合企業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新性專業(yè)人才。

四、結(jié)束語

在科技發(fā)展的21世紀，各行各業(yè)在市場上的競爭逐日增加，企業(yè)在競爭激烈的社會中要生存下來，最佳途徑即為實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，而產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中，對人才又有了新的要求。為了滿足企業(yè)人才需求，減輕我國就業(yè)市場壓力，高等職業(yè)（技職）院校更應打造屬于自己的特色人才培育道路，為社會培育一批批有能力的、轉(zhuǎn)型性極強的新型人才，來促進企業(yè)成功轉(zhuǎn)型。此探索過程中勢必會遇到各種困難，但高等職業(yè)（技職）院校不能脫離社會人才需求實際，與企業(yè)發(fā)展情況接軌，找出最佳的訓練方案，為社會發(fā)展注入一股股有力源泉，促進我國經(jīng)濟全面發(fā)展，真正實現(xiàn)黨中央提出的“實現(xiàn)企業(yè)的全面產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”，為中國特色社會主義、創(chuàng)建小康社會奠定基礎。

廣東工貿(mào)職業(yè)技術學院?劉會福