唐滿蓮
摘? 要:“作文”教學(xué)不僅影響小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升及教學(xué)發(fā)展,還影響學(xué)生寫作能力、語文綜合應(yīng)用能力培養(yǎng),甚至影響整個小學(xué)教育事業(yè)進(jìn)步及發(fā)展,故必須不斷提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量。而有效的課外閱讀則能夠幫助學(xué)生積累寫作經(jīng)驗和寫作素材,使得學(xué)生的寫作水平得到提升,最終提高作文教學(xué)有效性,由此可見課外閱讀的重要性。對此,本文根據(jù)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗,對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用進(jìn)行了簡要分析。
關(guān)鍵詞:課外閱讀;小學(xué)語文作文;重要性;應(yīng)用分析
現(xiàn)如今,“作文教學(xué)”已經(jīng)被越來越多小學(xué)語文老師及學(xué)生家長重視和關(guān)注,提高作文教學(xué)有效性更是小學(xué)語文老師主要工作任務(wù)及目標(biāo),說明新課改文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位及重要性越來越高。有文獻(xiàn)顯示,在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效性的課外閱讀,能夠幫助學(xué)生挖掘更多寫作資源、寫作素質(zhì)及寫作靈感,從而激發(fā)學(xué)生寫作興趣及積極性,更增強(qiáng)學(xué)生寫作自信心,使得學(xué)生寫作質(zhì)量及效率得到提升,證實(shí)了課外閱讀具有很高的作文教學(xué)價值及促進(jìn)作用。所以下文先分析了小學(xué)語文作文教學(xué)中開展課外閱讀的重要性,然后再該基礎(chǔ)上分析了具體的應(yīng)用措施及方法。
一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
1.能夠激發(fā)學(xué)生寫作興趣及積極性
引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量課外讀物能夠使學(xué)生挖掘到很多寫作材料,并在閱讀過程中感受到各種文體的寫作趣味,從而激發(fā)學(xué)生寫作興趣。有的學(xué)生在課外閱讀中還能夠完善自己的知識體系,并強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識,這對于學(xué)生的自主創(chuàng)新及寫作能力提升來說都非常有利于,更在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的作文創(chuàng)新創(chuàng)作自信心,使得學(xué)生對寫作的興趣及積極性都得到了提高。
2.能夠強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)及能力
如果只是單獨(dú)地開展課本上的知識教學(xué)和作文寫作訓(xùn)練,是很難滿足不同層次及不同發(fā)展方向?qū)W生的作文學(xué)習(xí)及寫作創(chuàng)新需求的,因為教材上的寫作素材及方向非常有限。而課外閱讀則能夠彌補(bǔ)教材中寫作素材稀缺等問題,使得學(xué)生通過課外閱讀能夠?qū)W習(xí)到很多寫作技能,并找到很多寫作靈感,有的還在課外閱讀中樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀,這些都非常有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力提升的改革,更在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
3.能夠幫助學(xué)生積累寫作素材
眾所周知,高質(zhì)量及高效率的作文寫作離不開大量的寫作經(jīng)驗及寫作素材支撐,所以不斷積累寫作經(jīng)驗及寫作素材成為小學(xué)生們最為關(guān)心的問題,很多小學(xué)生也在老師及家長的引導(dǎo)下不斷積累寫作素材。而課外閱讀則是積累寫作素材及寫作經(jīng)驗的重要渠道,在課外閱讀中學(xué)生能夠接觸到各種多樣的文章類型,這對于學(xué)生完善作文體系和積累寫作經(jīng)驗非常有用。另外,通過課外閱讀還能夠幫助學(xué)生快速找到靈感、寫作方向、寫作方法等,從而提高作文寫作質(zhì)量及效率。例如,通過閱讀大量關(guān)于人物、景物的課外讀物,能夠幫助學(xué)生積累人物及景物寫作經(jīng)驗及寫作素材,并豐富學(xué)生情感,提高學(xué)生作文寫作水平。
4.能夠強(qiáng)化學(xué)生的作文表達(dá)能力、發(fā)散思維及想象力
大量的課外閱讀能夠讓學(xué)生積累詞匯、經(jīng)典語錄及寫作素材,這些都能夠豐富作文內(nèi)容及情感,從而達(dá)到強(qiáng)化作文情感感染力的目的,最終提高作文水平。此外,還能夠強(qiáng)化學(xué)生發(fā)散思維、想象力。例如課外閱讀能夠讓學(xué)生接觸到很多跌宕起伏的人物故事,會給學(xué)生帶來無窮的想象空間,從而鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維及想象力。
二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
1.營造良好閱讀環(huán)境
首先,學(xué)校要加大對圖書館的資金投入,以完善各種書籍,讓學(xué)生有更多機(jī)會到學(xué)校圖書館閱讀到更多課外書籍;其次,老師要積極建設(shè)讀書角、組建讀書社團(tuán)等,讓學(xué)生下課后能夠通過多種渠道和場所進(jìn)行課外閱讀,如在讀書角放置各種故事書、經(jīng)典名著和報紙等;最后,構(gòu)建電子書網(wǎng)絡(luò)平臺或者資料庫,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀各種電子版本的課外書籍。
2.培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
可以循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生將書本中優(yōu)美的句子、詞語逐一地挑選出來并耐心地詢問學(xué)生喜歡的原因,由于小學(xué)階段的學(xué)生處于思想成長的階段,因此語文老師要充分地利用好此時期,在學(xué)生回答完畢之后,語文老師可以繼續(xù)向?qū)W生發(fā)問:“那么你這么喜歡這個句子,為什么不認(rèn)真的把它記錄在你的本子上呢?這樣以后在你翻閱記錄本的時候就都是你喜歡的句子了,同時在進(jìn)行語文寫作的時候你也可以翻閱記錄本查找合適的句子??!”,通過語文老師的指導(dǎo)使得摘錄思想潛移默化地深入到學(xué)生的內(nèi)心,進(jìn)而使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,提升了學(xué)生語文寫作的自信心和積極性[4]。
3.鼓勵學(xué)生分享文章
需要語文老師發(fā)揮出課堂的主導(dǎo)作用,逐漸地引導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡的讀物和文章分享出來,并利用自習(xí)時間組織學(xué)生開展讀物或文章推薦大賽,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生作文寫作學(xué)習(xí)積極性。例如,在教學(xué)《植物媽媽有辦法》時,老師可以向?qū)W生布置課后作業(yè),如要求學(xué)生閱讀關(guān)于“植物”的課外讀物,并鼓勵學(xué)生在課堂上分享。
結(jié)語
綜上所述,課外閱讀教學(xué)理念及方法已經(jīng)在小學(xué)語文作文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用,并取得良好的應(yīng)用效果,能夠在積累學(xué)生寫作素材及經(jīng)驗的同時,完善學(xué)生語文知識體系,使得學(xué)生的寫作能力、綜合素養(yǎng)及應(yīng)用能力等同時得到提升,故在小學(xué)語文作文教學(xué)中開展課外閱讀是非常必要和重要的,理應(yīng)得到相關(guān)教育者的重視及關(guān)注。因此,上文基于對課外閱讀及其重要性的了解,從營造良好閱讀環(huán)境、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、鼓勵分享文章等方面分析了課外閱讀的具體應(yīng)用,以進(jìn)一步提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量及效率。
參考文獻(xiàn):
[1]趙煥.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用[J].課外語文(下),2021,(2):133-134.
[2]黃一玉.課外文學(xué)閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用[J].語文課內(nèi)外,2021,(3):210.
[3]于景艷.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用[J].新教育時代電子雜志(學(xué)生版),2020,(22):140.
[4]李丹.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用[J].魅力中國,2021,(3):163-164.
[5]花琴.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用探究[J].文淵(小學(xué)版),2020,(7):629.
3677500338270