試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

摘 要：在教育改革的過程中，德、智、體、美已經(jīng)得到了各個(gè)學(xué)校的重視，在這種情況下，音樂學(xué)科在小學(xué)學(xué)科中也變得更加重要。大合唱作為音樂教學(xué)的重要組成部分，也得到了教育局的關(guān)注。主要討論小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的重要性以及如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂;合唱教學(xué);有效性

在應(yīng)試教育的影響下，更多的學(xué)校忽略了對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在音樂方面無法得到更好的教育。而小學(xué)是學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段，所以在教育改革下，首先培養(yǎng)小學(xué)生在音樂課堂上的合唱素養(yǎng)，為以后的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

一、音樂合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂的重要性

音樂是人表達(dá)感情，描述生活的重要工具，而合唱是音樂教學(xué)不可或缺的部分，在對音樂的情感表達(dá)上有著重要作用。合唱以人工合唱為具體表現(xiàn)，通過不同人的聲音、不同人的音調(diào)進(jìn)而表達(dá)音樂中所包含的不同感情。而且合唱在小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中對學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。首先，音樂合唱是一個(gè)集體行為，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，在合唱中每一個(gè)人都需要參與，只有每一個(gè)都盡力唱準(zhǔn)音調(diào)，才會使音樂更加悠揚(yáng)動聽。其次，合唱還可以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，比如在唱《父親》時(shí)，每一位學(xué)生都可以在音樂中感受來自父親的愛，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。所以，合唱對于小學(xué)音樂課堂的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。

二、當(dāng)前小學(xué)音樂合唱課堂存在的問題

1.音樂教學(xué)方法枯燥無味

音樂本身是一件令人心情愉悅的情感表達(dá)，但是在大合唱中音樂難免會顯得有些枯燥無味，最主要的原因是音樂課堂合唱教學(xué)的教學(xué)方法較為單調(diào)。

在音樂課堂上，小學(xué)教師主要以教學(xué)目標(biāo)為主要目的，缺乏創(chuàng)新。在小學(xué)音樂大合唱教學(xué)過程中，教師主要采用反復(fù)性教學(xué)，而學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性學(xué)習(xí)，所以很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。更多的是在這種教學(xué)下，有部分學(xué)生渾水摸魚，不能真正學(xué)習(xí)到音樂知識。

2.教師的教育水平有限

隨著學(xué)生數(shù)量的逐漸增多，越來越多的大學(xué)生選擇教師這一行業(yè)，但是小學(xué)教師的門檻較低，這也就導(dǎo)致小學(xué)教師的水平參差不齊，有的教師水平有限，無法給予學(xué)生更好的教育。音樂教師相對其他教師來說工作較為輕松，但是同時(shí)也導(dǎo)致了更多的音樂教師是年輕教師，還沒有過多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以至于無法更好地教導(dǎo)學(xué)生，在音樂大合唱教學(xué)過程中，如果教師水平有限，就會造成大合唱只是簡單的人聲合唱，沒有感情的流露。所以教師的教學(xué)水平從很大程度上影響了大合唱的教學(xué)質(zhì)量。

三、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

1.創(chuàng)新合唱方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，這一點(diǎn)毋庸置疑，音樂也不例外，當(dāng)小學(xué)生對音樂充滿興趣的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率會得到大大的提高。所以，音樂教師改變枯燥無味的教學(xué)方式是至關(guān)重要的。比如在《黃鸝與蝸牛》這首樂曲授課過程中，教師可以先唱一遍，然后引導(dǎo)學(xué)生去體會這首歌的旋律，可以采用提問式的方式請同學(xué)回答自己的感受，以便之后教學(xué)中學(xué)生可以更好地抒發(fā)感情，使合唱可以充滿感情。當(dāng)然，教師也可以利用多媒體教學(xué)，通過有趣的音樂視頻使學(xué)生的注意力更加集中，并且通過音樂還能使學(xué)生逐漸跟唱，使學(xué)生把握音樂旋律。

2.增加輔助教學(xué)工具

在傳統(tǒng)音樂教學(xué)過程中，音樂教師的教具可能就是一本音樂教材還有自己的嗓音，但是在教育質(zhì)量逐漸得到提高的情況下，音樂課堂上可以采用越來越多的教具進(jìn)行輔助教學(xué)。比如音樂器材，鋼琴、古箏等都已經(jīng)被音樂課堂所采用，使學(xué)生可以切身體會到音樂器材為音樂帶來的魅力。當(dāng)然，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，也可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。比如在進(jìn)行《我的祖國》教學(xué)時(shí)，小學(xué)生可能很難理解愛國這種感情，這時(shí)，教師可以播放一些愛國人士的視頻，使學(xué)生可以理解并抒發(fā)愛國情懷，以便教學(xué)工作更好進(jìn)行。音樂最重要的便是感情的抒發(fā)，如果一首音樂沒有真實(shí)情感，即使旋律再美好，這首歌也無法打動人心。所以在音樂大合唱過程中，應(yīng)該首先使學(xué)生明白這首歌抒發(fā)的情感，才能使大合唱更具真情實(shí)感。

3.提高教師的個(gè)人素養(yǎng)

“一日為師，終身為父。”教師的個(gè)人素養(yǎng)對學(xué)生的教學(xué)也至關(guān)重要。音樂合唱會涉及多個(gè)方面，不只對學(xué)生的要求高，對教師的要求更高。一個(gè)合唱團(tuán)的水準(zhǔn)有多高，主要取決于指揮者。一個(gè)音樂教師不只是要教學(xué)生旋律，更重要的是及時(shí)指出學(xué)生合唱過程中的不足，這就需要音樂教師具有很強(qiáng)的專業(yè)理論知識。

針對現(xiàn)在小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺方面，可以有以下解決方案。首先，在教師方面，教師可以多去了解音樂專業(yè)方面的知識，比如閱讀相關(guān)書籍、資料，或者請教音樂方面的專業(yè)人士。在學(xué)校方面，可以組織音樂教師進(jìn)修以進(jìn)一步豐富音樂專業(yè)知識，使音樂教師的知識儲備更加充足。只有教師的專業(yè)知識足夠扎實(shí)，才能夠培養(yǎng)出更加出色的社會人才。所以，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，積累更多的專業(yè)知識，更好地進(jìn)行教學(xué)工作。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂大合唱在音樂教學(xué)工作中占據(jù)著重要的比例，并且在音樂大合唱教學(xué)過程中還存在一定的問題需要解決。所以，在大合唱教學(xué)方面音樂教師還有很多工作需要做，具體有創(chuàng)新音樂教學(xué)方式，提高個(gè)人素養(yǎng)以及合理利用有限的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。這些對于提高小學(xué)音樂大合唱教學(xué)的質(zhì)量有著重要作用。

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作者簡介：王秋怡（1990.09—），女，福建人，本科，研究方向：小學(xué)音樂。