優(yōu)化教學(xué)模式

秦曉艷

摘 要：學(xué)生的課堂參與度是衡量課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是是否以“生”為本的主要標(biāo)志。學(xué)生課堂參與的深淺直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。因此，就教師如何高效引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，從而構(gòu)建科學(xué)適用的課堂教學(xué)模式，幫助農(nóng)村地區(qū)學(xué)生提升文化素養(yǎng)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生;課堂參與;教學(xué)研究

由于農(nóng)村地區(qū)的大環(huán)境，教學(xué)制度、模式并不完善，教學(xué)效果也不理想?；谛抡n程教學(xué)背景，教師需要開發(fā)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、課程知識(shí)等各種學(xué)習(xí)資源，從而努力提高學(xué)生的課堂參與度。素質(zhì)教育大環(huán)境下要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。引人入勝的課堂導(dǎo)入、身臨其境的學(xué)習(xí)情境都是引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、參與課堂的重要因素。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，激發(fā)學(xué)生課堂參與的興趣

首先，由于受傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的影響，大部分農(nóng)村小學(xué)生都不愿主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，當(dāng)然也有教師沒有充分考慮不同學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)的原因。因此，教師需要增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生藝術(shù)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。其次，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是首重之事。

比如，在教授部編版小學(xué)數(shù)學(xué)“三角形的基本概念”時(shí)，教師可以先鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，了解三角形的三邊關(guān)系。之后，在課堂教學(xué)中，教師可以布置課堂實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式制作三角形模型，并交談分析三邊的關(guān)系結(jié)構(gòu)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以借助電子媒體向?qū)W生展示課程知識(shí)，其中包含圖片、視頻等，配上舒緩的音樂，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在師生互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，教師可以提出相應(yīng)的課程問題，讓學(xué)生思考：生活中有哪些物品是三角形構(gòu)造的？為什么選用三角形構(gòu)造？三角形的三條邊存在什么關(guān)系？如何計(jì)算三角形的面積？在問題情境下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地思考探究。學(xué)生以小組的形式實(shí)踐，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

二、開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要過程，學(xué)生需積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)多樣的課程知識(shí)，提升文化素養(yǎng)。同時(shí)，也需引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)與理解能力，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。例如，在教授部編版小學(xué)數(shù)學(xué)“圓的初步認(rèn)識(shí)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“動(dòng)手實(shí)踐操作活動(dòng)”，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。首先，學(xué)生需要利用圓規(guī)畫出圓的輪廓，再用剪刀剪裁圖紙中的形狀。由于學(xué)生是初步認(rèn)識(shí)圓的概念，教師可以先進(jìn)行示范教學(xué)，并在黑板上為學(xué)生演示如何計(jì)算圓的面積，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)與理解。

三、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

在眾多學(xué)習(xí)方法中，小組學(xué)習(xí)是最基本的學(xué)習(xí)方式之一，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生的參與起到一定的促進(jìn)作用。內(nèi)向、不善言談，年級(jí)越高，此現(xiàn)象越嚴(yán)重。如果在小組內(nèi)，面對(duì)同齡伙伴，沉默、不發(fā)言狀態(tài)會(huì)有所改變。如果教師在日常教育教學(xué)時(shí)采取小組學(xué)習(xí)方法，可將學(xué)生編入適當(dāng)小組。這個(gè)小組可以以學(xué)習(xí)成績?yōu)楹饬窟M(jìn)行劃分，也可以以臨近座位為衡量方式進(jìn)行劃分。教師以學(xué)生成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組劃分，也應(yīng)該注意將本班學(xué)生進(jìn)行平行式分組，從而降低以成績?yōu)榉纸M方式的做法對(duì)學(xué)生自尊心產(chǎn)生的傷害。教師在分組形成后，也應(yīng)該盡量避免分組變更導(dǎo)致組內(nèi)不穩(wěn)定問題的出現(xiàn)。在常見的分組做法中，教師往往希望讓成績更好的學(xué)生擔(dān)任組長，但實(shí)際上教師可以選擇組內(nèi)有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生來擔(dān)任組長，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生來輔助，幫助組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步。以分組形式幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是那些在家無人問津的留守兒童，不但能夠讓學(xué)生從互幫互助角度解決自己在學(xué)習(xí)上的疑問，還能夠讓學(xué)生在集體意識(shí)的基礎(chǔ)上共同促進(jìn)本組成員學(xué)習(xí)進(jìn)步，做到共同進(jìn)步。

例如，在部編版教材小六（上）“分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算”教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行比拼。各組學(xué)生需要在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算，教師統(tǒng)一收回后交給異組組長進(jìn)行閱卷，小組長匯總分?jǐn)?shù)給老師。在該過程中，不但能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，還能夠提升學(xué)生的實(shí)際參與度。學(xué)生也能夠?yàn)楸窘M的成績而努力奮戰(zhàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，最終更好地服務(wù)集體、幫助集體。

四、采納學(xué)生意見，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步

提升農(nóng)村小學(xué)生課堂參與程度，需要教師虛心采納學(xué)生意見，并在聽取學(xué)生意見的基礎(chǔ)上利用學(xué)生意見對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于主動(dòng)參與教育教學(xué)。教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到自己擁有提出意見的權(quán)利，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確使用這種權(quán)利。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多與教師進(jìn)行溝通，從而在溝通之中化解矛盾，在溝通之中解決問題。有些學(xué)生可能不愿意和教師進(jìn)行面對(duì)面的交談，此時(shí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采用匿名方式與教師進(jìn)行平和的溝通。

例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的意見寫在作業(yè)本上，教師也應(yīng)該及時(shí)反饋，這種反饋可以是作業(yè)寄語，也可以是面對(duì)面的交談。教師應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來幫助學(xué)生解決問題。如果學(xué)生在作業(yè)本上注明自己沒有聽懂上節(jié)課的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么教師應(yīng)該視情況在下節(jié)課進(jìn)行二次講解，也可以針對(duì)學(xué)生作業(yè)本上反饋的問題進(jìn)行簡單的點(diǎn)名講解。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正確使用自己提出意見的權(quán)利，讓每一次的建議都有意義，都有提升。

總而言之，在農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育中，學(xué)生只有積極主動(dòng)地參與其中，才能學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)，提高知識(shí)水平。同時(shí)，教師也需創(chuàng)設(shè)多元化的課堂情境，開展內(nèi)容豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，采取多樣、有效的方式提高學(xué)生的課堂參與度，從而不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，盡快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村高效課堂。