廖素英

摘?要：大家都知道，我國的科技在不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也在悄悄來臨。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，我們也需要考慮把這些先進(jìn)的科技應(yīng)用到德育當(dāng)中，推動(dòng)德育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)德育工作是十分重要的，我們要及時(shí)找到合適的方法促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與德育的不斷結(jié)合。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué);德育工作;措施

在小學(xué)階段，我們不僅需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也需要著重考慮他們的綜合素質(zhì)，其中特別重要的一個(gè)方面就是道德教育，即德育。本文著重分析了在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下開展小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，存在的問題，以及相應(yīng)的解決措施。希望通過仔細(xì)的探討分析找到正確的解決方法，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)德育工作的進(jìn)展起到積極的推動(dòng)作用。

一、現(xiàn)狀

我國領(lǐng)導(dǎo)人不斷地提出要在不用的教學(xué)階段都實(shí)施素質(zhì)教育，而德育作為素質(zhì)教育的重要組成部分勢(shì)必會(huì)引起各方面的重視。目前來看，小學(xué)德育工作在有條不紊地進(jìn)行著，學(xué)生們受到的教育質(zhì)量也在不斷提高。從前，許多教師和家長重視的只有平時(shí)的考試成績(jī)，而把學(xué)生們的道德放在了不重要的地位，導(dǎo)致學(xué)生們的綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)如今，人們的思想越來越開放，主動(dòng)接受現(xiàn)代文明并且受其影響，對(duì)于學(xué)生們的綜合素質(zhì)也給予了一定的重視，平日里開設(shè)的課程也增加了德育教育。

之前一名知名教育家曾先后兩次在四川一個(gè)山區(qū)的小學(xué)里進(jìn)行考察，通過分析兩次考察得到的情況，得到了一些有用的信息。當(dāng)他第一次去的時(shí)候，看到的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從來不給學(xué)生們上德育課，當(dāng)詢問與德育有關(guān)的事情時(shí)，學(xué)生們顯得有些疑惑。當(dāng)他第二次去的時(shí)候，這所學(xué)校發(fā)生的翻天覆地的變化震撼到了他，學(xué)校新增了德育課程，并且采用網(wǎng)絡(luò)手段推動(dòng)德育工作的順利進(jìn)行，學(xué)生們對(duì)于德育的認(rèn)知提高了不少，總體的素質(zhì)也有了明顯的提高。前后兩次形成了鮮明的對(duì)比令他記憶深刻，也從側(cè)面反映出德育工作開展取得的成效。

但德育工作只是取得了階段性的成功，仍然還有許多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。其中一個(gè)問題就是借助網(wǎng)絡(luò)手段推動(dòng)小學(xué)德育工作的開展。

二、存在的問題

首先，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中存在許多虛假的信息，它們與正確的信息混雜在一起，讓處于小學(xué)階段的學(xué)生們很難分辨，他們很容易受到一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響，而對(duì)道德教育的有序開展形成阻礙。

其次，學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的抵制力比較差，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度依賴。而教師也因此不太希望在小學(xué)德育工作中使用網(wǎng)絡(luò)，更多的是靠自己的講解讓學(xué)生們?nèi)ダ斫猓@樣雖然可以減少學(xué)生們受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面的影響，但同時(shí)也使得他們不能及時(shí)受到積極健康思想的熏陶，不利于他們與這個(gè)時(shí)代的完美接觸。

除此之外，使用網(wǎng)絡(luò)在某種程度上可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，但也能增加教學(xué)的困難度。在之前都是教師們通過言傳身教的方法將需要講授的知識(shí)教給學(xué)生們，在這種情況下，學(xué)生們往往是被動(dòng)接受的。如今可以借助網(wǎng)絡(luò)，教師們不用花費(fèi)大量力氣去找方法，可以選擇在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些事例，參考一些別人的意見和想法，并將這些內(nèi)容通過電腦屏幕呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不用像以前一樣努力做預(yù)習(xí)。但是，老師與學(xué)生之間似乎隔了一層紗，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，而不是像之前一樣兩者之間關(guān)系密切的交流。

三、解決措施

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息，或許學(xué)生們沒有能力去辨別，但作為一名教師還是有這種能力的。這就需要教師在講課前多做一些準(zhǔn)備工作，區(qū)分網(wǎng)絡(luò)中的正誤信息，將錯(cuò)誤的果斷拋棄，大膽地使用正確觀點(diǎn)，用正確的觀點(diǎn)促進(jìn)德育，引導(dǎo)學(xué)生們健康成長。

需要進(jìn)行家校聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。在學(xué)校，可以設(shè)置規(guī)定，只有教師有權(quán)力使用網(wǎng)絡(luò)，如果學(xué)生們需要使用，可以安排教師在身邊進(jìn)行監(jiān)測(cè)，防止學(xué)生們以此為理由使用網(wǎng)絡(luò)。在家時(shí)，家長們即便再忙也要抽出時(shí)間管理孩子，都說父母是孩子的第一任老師，所以家長要履行好自己的職責(zé)，切實(shí)負(fù)起監(jiān)管教育孩子們的責(zé)任，而且也要言傳身教，在潛移默化中影響自己的孩子，給予他們正確的德育，為教師也分擔(dān)一些教育工作。

除了前面講到的幾種，還有一個(gè)有效的方法，就是給學(xué)生們足夠的成長空間。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這一個(gè)大的背景下，小學(xué)德育工作的開展也需要對(duì)學(xué)生們有新的要求。在開展德育工作的過程中，對(duì)學(xué)生們不能過于嚴(yán)格，畢竟網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是歷史的潮流，學(xué)生們需要接觸到這些東西，而不是一棒子打死，不能因?yàn)樗麄兡挲g小而讓他們與網(wǎng)絡(luò)絕緣。也需要讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界里成長，自己去辨別網(wǎng)絡(luò)中大量的真假信息，并且和現(xiàn)實(shí)世界之間產(chǎn)生有益的聯(lián)系，逐漸提高自己的素質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德。

四、結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，可以將大部分的東西與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行結(jié)合，從而產(chǎn)生不同的反應(yīng)，德育工作就是一個(gè)典型的例子。可以看到，小學(xué)德育工作借助網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了明顯的推進(jìn)，需要我們承認(rèn)成功的一方面，但同時(shí)我們也要接受那些出現(xiàn)的問題，并及時(shí)地找到有效的方法進(jìn)行解決。如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代實(shí)施小學(xué)德育工作值得我們思考，在實(shí)踐中找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生們的道德意識(shí)。

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（廣東省惠州市龍門縣地派鎮(zhèn)中心小學(xué)）