江小榮

摘要：隨著教育改革的不斷推進，人們的教育觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，立足于新課程的標準下，對于各階段學(xué)生的學(xué)科教學(xué)也提出了更明確的要求，對于高中生來說處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，面臨著巨大的升學(xué)壓力，日常生活中他們所記憶的知識量較多，所學(xué)習(xí)的學(xué)科較多，所以很難集中注意力加強某一學(xué)科的學(xué)習(xí)。這也是偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因之一，為了更好的滿足高中生的學(xué)習(xí)需求，需要各科的教師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方案，語文作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對于高中生各方面的能力提升都起到了非常重要的影響。

關(guān)鍵詞：新課程;課程標準;高中教學(xué);語文教學(xué);面臨問題;解決方案

對于高中階段的學(xué)生來說，如果教師采用同一種教學(xué)方式時，很容易引起他們的負面情緒，并且傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難進行大膽的改革和創(chuàng)新，使高中生的學(xué)習(xí)停滯不前，所以高中語文教師一定要將創(chuàng)新因素融入到教學(xué)過程當中。新課程的標準無疑為語文教學(xué)提供了更好的制度，教師通過相關(guān)的標準能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。本文就新課程標準下高中語文教學(xué)展開探討，對教學(xué)過程中所面臨的問題提出相應(yīng)的解決方案，從而更好地推動高中教學(xué)的開展，為高中生的發(fā)展注入源源不斷的活力。

一、立足于新課程標準下，高中語文教學(xué)所面臨的主要問題

1.1傳統(tǒng)思想較為嚴重

對于多數(shù)高中教師來說，他們都有著自己獨特的教學(xué)方式，語文是一門傳統(tǒng)的課程，本身就需要對基礎(chǔ)理論知識進行記憶，所以許多教師的教學(xué)方法過于老套，而導(dǎo)致教學(xué)方法老套的原因是因為教師的傳統(tǒng)思想較為嚴重。傳統(tǒng)思想嚴重是阻礙高中語文教學(xué)方式轉(zhuǎn)型的重要影響因素，不利于新課程標準的實施。以老師為中心的課堂關(guān)系，只會導(dǎo)致師生關(guān)系更加冷淡，教師沒有認清課堂的主體，在課堂上講解時，往往采取單向輸出式的講解方式，學(xué)生處于這樣一個有壓力的環(huán)境之下，很難積極主動的去學(xué)習(xí)語文知識。被動地接受教師的講課，只會使他們產(chǎn)生厭倦的心理，所以為了更好地適應(yīng)新課堂的標準，必須改變原有傳統(tǒng)思想的禁錮。

1.2課堂氛圍不活躍

良好的課堂氛圍，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造更加放松的學(xué)習(xí)場所，課堂氛圍不活躍是導(dǎo)致許多高中課堂教學(xué)所面臨的問題。語文這門學(xué)科要對一些基礎(chǔ)內(nèi)容進行記憶，也要靈活掌握一些閱讀方法和解題思路，教師講課的方式千篇一律，不能更好的滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，因此會導(dǎo)致課堂死氣沉沉。新課堂的標準就對教師的教學(xué)環(huán)境提出了更明確的要求，在課堂上教師要建立與學(xué)生互動的教學(xué)方式，更好的滿足高中學(xué)生的需求。

1.3沒有運用先進的教學(xué)技術(shù)

新課程的標準制定，是根據(jù)時代發(fā)展的速度和科技水平的進步而制定的，所以相關(guān)的標準內(nèi)包含著先進的教學(xué)技術(shù)，教學(xué)技術(shù)猶如黑暗中指路的燈塔，給語文教學(xué)指引了正確的教學(xué)方向，高中的語文教學(xué)更是如此，以先進的教學(xué)技術(shù)來輔助教學(xué)，無疑是教學(xué)中的一個閃光點，值得提倡。但是許多高中對于教學(xué)技術(shù)的資金投入力度較小，缺乏資金的鞏固，相關(guān)的教學(xué)技術(shù)也不會得到更好的落實，無法為教師提供更好的教學(xué)輔助工具。

二、如何使高中語文教學(xué)更好的適應(yīng)新課程的標準，獲得更好的發(fā)展

2.1確定學(xué)生主體地位

首先，身為高中階段的教師首先應(yīng)該明確的是學(xué)生在課堂上占據(jù)主體的地位，教師的教學(xué)要圍繞著學(xué)生展開語文這門學(xué)科具備一定的特殊性，他為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，所以身為高中語文教師一定要弄清課堂的角色。確定高中學(xué)生的主體地位，在他們在課堂上獲得滿足感，成就感以及自豪感，只有他們主動的去接受課堂講解的內(nèi)容，才能更好的投入到語文這門學(xué)科當中，才能給他們提供更好的學(xué)習(xí)信心。

2.2轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)觀念

雖然學(xué)生是教學(xué)的主體，但是教師對于知識的傳遞也起到了非常重要的影響，要想使新課程的標準能夠得到更好的實施，首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只有教師的觀念得到了更好的轉(zhuǎn)變，更好的了解新課程的內(nèi)容以及原則，才能更好的服務(wù)于高中學(xué)生，更好的服務(wù)于語文課程。身為校方一定要定期對高中教師進行例會的組織，使高中生的教學(xué)觀念能夠做到與時俱進，不斷的汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，從而更好的滿足新課程發(fā)展的需求，更好的滿足學(xué)生發(fā)展的需求。

2.3以多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技水平的不斷進步，計算機技術(shù)逐漸出現(xiàn)在人們的日常生活以及工作當中，同樣計算機技術(shù)也為教育行業(yè)的發(fā)展輸入了源源不斷的活力，多媒體技術(shù)是計算機技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，對高中的教學(xué)起到了非常重要的影響。如果能在高中語文教學(xué)中貫徹多媒體教學(xué)，那么就能夠更好的踐行新課程的教學(xué)理論，能夠更好的滿足相關(guān)的標準。所以教師一定要以多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，從而更好的推動教學(xué)工作的展開，有了多媒體技術(shù)的吸引高中生，能夠更好的去了解知識內(nèi)容，更好的去培養(yǎng)自己對語文的熱愛之情。

結(jié)束語：

總的來說，語文作為高中生必不可少的一門學(xué)科，對于高中生當下的學(xué)習(xí)以及日后的發(fā)展都起到了非常重要的影響，語文不僅僅鍛煉了高中階段學(xué)生的閱讀能力，也鍛煉了他們的理解能力，語法能力，以及個人表達能力，所以身為高中階段的語文教師，一定要加強重視。身為語文教師一定要更好的貫徹新課程的標準，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠得到更好的支持。教師要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，融入新時代因素，以多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，從而更好的推動語文課堂的開展。新課程標準的實施滿足了絕大部分學(xué)生的發(fā)展需求，值得提倡。

參考文獻：

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