• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      農村中學生英語課堂展示能力的培養(yǎng)

      2021-04-16 16:32張元珠寇宗旺
      成長 2021年5期
      關鍵詞:農村中學生英語課堂培養(yǎng)

      張元珠 寇宗旺

      摘 要:隨著國家對學生教育的重視程度不斷提升,要求學生轉變以往應試教育的學習模式,在學習中通過自己的方式掌握相關知識點,增強主動學習的能力。對于農村中學生的英語教學來說,在課堂展示方面還存在一些不足之處,教師可以根據學生的心理,采用多樣的方式引導他們,促使學生在教師的帶領下,能夠在課堂上積極展示所學的英語知識點,提升他們的英語綜合素養(yǎng)。本文主要對農村中學生英語課堂展示能力的培養(yǎng)進行淺析。

      關鍵詞:農村中學生 英語課堂 展示能力 培養(yǎng)

      1 引言

      英語是中學生必須學習的一門重要課程,但是在農村初中英語課堂教學的過程中,由于受到教學環(huán)境的影響,學生在課堂上的英語聽說展示機會較少,很多學生在學習的過程中,存有不愿意主動展示自身能力的想法,從而對他們的英語學習造成不良的影響。針對這樣的現(xiàn)狀,教師可以在英語教學的過程中,全面分析學生的英語基礎和心理習慣,選擇適合的教學方式指引他們,加強培養(yǎng)學生的課堂展示能力。

      2 采用探究提問的教學方式,增加學生的課堂展示機會

      以往教師在農村中學英語課堂上,也會結合課本中的英語知識點,給學生提出一些英語問題,讓他們在課堂上隨機進行回答,這樣的提問現(xiàn)狀對于那些性格開朗、英語基礎較好的學生來說,有一定的幫助作用,他們可以在回答的過程中,鍛煉自身的英語口語能力,加深對英語知識點的印象。然而對于那些性格內斂、英語基礎較差的學生來說,他們擔心自身在回答的過程中存在問題,所以不能積極配合教師進行回答,降低了課堂英語提問教學的有效性。為了調動班級學生都能夠參與到探究提問教學中來,教師可以先將他們分組,在分組的過程中將英語基礎好和英語基礎一般的學生分到一起,這樣學生在解決問題的過程中,可以相互幫助,相互彌補不足,提高探究提問教學的質量。例如,在講到“How do you get to school?”時,教師可以在課堂上先帶領學生將這節(jié)課的單詞進行通讀,確保學生掌握了單詞的讀法之后,根據單詞的數(shù)量均勻分布給不同的組,讓他們通過查找課本或者交流的方式,歸納與這些單詞有關的短語以及句式等。當學生整理歸納結束之后,教師可以讓每個組通過電子白板展示小組學習交流成果,小組長要根據學生水平分配不同的任務,老師也要多鼓勵后進生上臺展示,增強其英語學習的信心。如果有的學生在展示的過程中存在不完整的情況時,教師盡量不要批評他們,避免增加學生的心理壓力,影響了他們課堂展示的積極性。教師可以在他們回答結束之后,詢問其它同學有沒有需要補充的地方,這樣學生在補充的過程中,不僅可以完善自身的單詞知識結構,還能增加課堂展示機會,在展示的過程中提升自身的英語語言組織能力。在這里需要強調一點的是,學生的英語課堂學習時間有限,教師在采用探究提問的教學方式時,應掌控好教學的節(jié)奏,避免學生在課堂上解決問題的時間過長,對后面的英語學習造成不良的影響,導致教學進度出現(xiàn)拖延的情況。

      3 通過師生角色互換的方式,提升學生的英語講解能力

      過去在農村中學英語的課堂上,通常是由教師給學生講解相關的知識點,很少給學生留下課堂展示的時間,學生在課堂上將教師講述的重點內容在筆記本上進行抄寫記錄,師生互動次數(shù)比較少,學生以為自己掌握了這方面的英語知識點,但是在做題的過程中,出現(xiàn)各種各樣的問題,影響了英語學習的質量。因此,為了讓學生在課堂學習時,及時意識到自身的問題,教師可以在英語教學的過程中,通過師生角色互換的方式,讓學生在課堂上以教師的身份,對班級其它同學進行講解,這樣不僅能增強學生的英語講解能力,還能提高他們的英語課堂學習效率。例如,在學習時間狀語從句的句式結構和使用方法時,教師可以在課前告訴學生下節(jié)課的講課方式,將when,while,as 分給不同的小組,讓他們在課間以小組合作學習的方式對將要學習的內容進行探究。為了防止有的學生在合作學習的過程中,將學習任務全部推卸給其它同學,教師可以讓他們將自己負責的內容以及用法,用自己的語言在筆記本上進行復述,要求每個學生的復述內容不能完全一致,在課前由課代表收集起來,上交給教師。這樣不僅有效督促他們更好的投入到課前合作學習中來,還能讓學生在復述的過程中,分析自身在哪些方面還存在理解不到位的情況,從而在課堂上有針對性的進行聽課。因為學生的英語基礎知識有限,他們在課堂上扮演教師的角色進行講解時,難免會存在不足之處,教師可以在他們講解完畢之后,根據學生的英語基礎進行分層點評,對于那些英語基礎好的學生,可以從他們的講解內容入手,分析他們在講課中的優(yōu)劣,促使學生對自身的英語學習形成全面的認識;對于那些英語基礎一般的學生,教師可以通過肯定、贊賞的方式提升他們的自信心,在贊賞的過程中將他們講解中的不足之處進行適當點撥,促使學生在教師的引導下,提升自身的英語綜合能力。

      4 結束語

      綜上所述,在農村中學英語課堂上,老師要培養(yǎng)學生的展示能力,應對學生的英語基礎進行全面分析,結合英語教學知識點,選擇科學合理的方式進行引導,采用探究提問的教學方式,增加學生的課堂展示機會,通過師生角色互換的方式,提升他們的英語講解能力,促使學生在教師的帶領下,增強自身的英語課堂展示能力,在展示的過程中加深自身英語知識點的印象,提高學生的課堂學習質量,使得教師有序完成新課改的農村中學英語教學目標。

      課程名稱:新課程理念下提高農村中學英語課堂展示的有效性研究。

      課題類型:白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題。

      課題批號:BY[2019]G335號。

      參考文獻:

      [1] 曾紅敏.提高農村初中英語教學有效性的方法[J].基礎教育研究,2015(04).103.

      [2] 趙祖力.如何提高農村中學英語有效課堂教學[J].新課程(中學),2015(02).98.

      甘肅省白銀市景泰縣九支初級中學 (甘肅省白銀市 730400)

      猜你喜歡
      農村中學生英語課堂培養(yǎng)
      小組合作學習在高中英語課堂的應用研究
      我的英語課堂經歷
      英語課堂中語用學委婉語的使用研究
      農村中學生不良行為習慣的成因與糾正
      淺談農村中學生輟學的原因及對策
      高中數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng)
      淺析新形勢下航空計量人才培養(yǎng)
      培養(yǎng)學生社會適應能力的策略研究
      創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論研究現(xiàn)狀及未來研究方向
      英語課堂常用語
      南丰县| 彝良县| 平武县| 台中市| 涿州市| 商水县| 苏尼特右旗| 沙雅县| 资兴市| 山丹县| 普定县| 武邑县| 绥化市| 峨边| 兴城市| 松阳县| 波密县| 阜宁县| 华池县| 青河县| 乐至县| 醴陵市| 竹山县| 岚皋县| 大足县| 福泉市| 绿春县| 牟定县| 南丰县| 高碑店市| 五原县| 乌兰浩特市| 吴川市| 云霄县| 郁南县| 万源市| 大姚县| 兴宁市| 洪雅县| 海丰县| 陆丰市|