新媒體環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略如何開展

謝桂蓮

摘要：最近幾年，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體在人們生活的各領(lǐng)域都獲得了廣泛應(yīng)用，并且在應(yīng)用教學(xué)中也逐漸受到了重視。和以往常規(guī)教學(xué)方式相對比，新媒體環(huán)境下教學(xué)方法的形象性、生動性以及直觀性更為明顯，對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極主動性的進一步提高有著非常重要的作用。為了能夠保障教學(xué)質(zhì)量，教師則要針對新媒體環(huán)境下的教學(xué)趨勢對英語教學(xué)對策進行創(chuàng)新和完善，促進課堂教學(xué)的順利進行。

關(guān)鍵詞：新媒體;小學(xué)英語;教學(xué)對策

在小學(xué)教育中，英語這一學(xué)科有著非常重要的地位，但是就目前而言，受到傳統(tǒng)固有思維的深刻影響，一些教師依舊采用填鴨式教學(xué)，教學(xué)方式單一枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差，這就在一定程度上使教學(xué)效率受到了嚴(yán)重影響，對此教師則要依照英語課堂特征以及學(xué)生基本情況對教學(xué)手段予以創(chuàng)新和完善，在教學(xué)中巧妙應(yīng)用多媒體，營造出輕松愉悅的課堂氛圍。

一、設(shè)置問題情境

為了可以提高課堂教學(xué)成效、提高學(xué)生積極主動性，使學(xué)生逐漸從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)進行過渡，教師則要以新媒體技術(shù)為基礎(chǔ)創(chuàng)建問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生積極主動探究和思考，強化其自身觀察和思考能力，使其可以在積極探索、發(fā)現(xiàn)的過程中熟練掌握英語知識，提高英語能力。

例如在學(xué)習(xí)At the zoo這一內(nèi)容的過程中，課本上介紹了一些國外動物如koala等，由于小學(xué)生缺乏對這些動物的認(rèn)識和了解，對此教師可以要求學(xué)生在上課之前收集和這些動物有關(guān)的內(nèi)容如其生活習(xí)性、特征等，在課堂上則可將學(xué)生分成不同小組并對所收集的資料進行整合分析，之后展開講述，學(xué)生通過采集并整合資料，不但能夠在無形中了解和掌握相關(guān)知識，同時對于進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容也是非常有利的。再如，在講述The weather時，教師可以采用布置學(xué)習(xí)任務(wù)“我的旅行計劃”的方式展開教學(xué)，告知學(xué)生總結(jié)適合游玩的天氣、地點，在不同天氣條件下應(yīng)該準(zhǔn)備的物品等。之后鼓勵學(xué)生上臺演講，在這一特定情境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)合作能力得以開發(fā)，同時對于提高其自身的信息采集、整理能力也有著非常重要的影響。

二、吸引學(xué)生注意力

小學(xué)階段的學(xué)生對于新鮮、未知事物充滿興趣并且好奇心較強，但是其注意力持續(xù)時間相對較短，對此在課堂教學(xué)的過程中，教師需要依照學(xué)生的認(rèn)知特點以及個體化差異對教育教學(xué)活動進行合理安排。在多媒體教學(xué)的過程中，可以通過視頻、音頻、圖片等方式活躍課堂，提高課堂活躍度和愉悅性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生注意力可以集中到學(xué)習(xí)上去。

例如在學(xué)習(xí)Our animal friends時，教師可以憑借不同學(xué)習(xí)平臺對動物形象、聲音、特征等進行收集，并向?qū)W生展示，也可以組織學(xué)生展開看圖片猜單詞等游戲，采用多媒體展示動物圖片、叫聲等，引導(dǎo)學(xué)生對號入座。對于小學(xué)生來說，因為其日常生活經(jīng)驗相對較少，所以對于教材中時抽象性較強的內(nèi)容，其理解難度相對較高，而通過多媒體展示圖片、音頻等，不但能夠輔助學(xué)生更好的記憶和理解，同時還可以使單一枯燥的課堂氛圍變得更加活躍，使學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)以及實踐活動中，實現(xiàn)集中注意力的目標(biāo)，提高課堂教學(xué)成效。

三、拓展課堂容量

在新媒體平臺中，其充斥著各種素材，不管是為課堂教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都提供了有力保障。這就要求教師依照課堂現(xiàn)實情況以及學(xué)生特征展開教學(xué)，最大程度地滿足學(xué)生的現(xiàn)實需求，對英語素材進行合理選擇，盡量選擇和教材內(nèi)容相匹配及關(guān)聯(lián)性較高的素材，給予學(xué)生高效、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，從而促進課堂教學(xué)的順利進行，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在英語學(xué)習(xí)活動中，教師擔(dān)任著學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者這一角色，教學(xué)時可以采用多媒體收集、挖掘并篩選符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源，按照學(xué)生的個體化差異以及教學(xué)現(xiàn)實對素材進行選擇，并在此基礎(chǔ)上進行延伸，大力支持、鼓勵學(xué)生，保證學(xué)生可以充分了解并掌握所學(xué)知識和內(nèi)容。

以往常規(guī)教學(xué)中年，教師板書量較大，需要花費大量時間和精力，而多媒體設(shè)備的應(yīng)用，不但能夠有效縮短板書時間，同時對于促進課堂容量的拓展以及素材積累也有著非常重要的作用。這就需要教師在上課之前整理好相關(guān)知識點，并制作成課件，以便在課堂上展示給學(xué)生，這樣一來，可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時將板書時間縮短，使課堂內(nèi)容更加豐富，延伸和拓展知識，實現(xiàn)增加知識容量以及開拓學(xué)生研究的目標(biāo)。

四、結(jié)語

總體而言，為了能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的進一步提高，展開英語教學(xué)勢在必行。但是就目前而言，課堂教學(xué)中依舊存在一些缺陷和不足，在一定程度上阻礙的教學(xué)工作的順利進行，使學(xué)生積極主動性受到影響，因此作為英語教師，要根據(jù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀對教學(xué)模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。新媒體有著便利性、直觀性、生動性等優(yōu)勢，對于促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、活躍課堂氛圍以及延伸課堂容量極為有利，但值得注意，教學(xué)期間要按照學(xué)生實際協(xié)調(diào)好新媒體和傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系，對新技術(shù)靈活應(yīng)用，促進教學(xué)效率的整體性提高。

參考文獻：

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