白琴梅

【摘? ? 要】小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中，色彩教學(xué)是一個非?；A(chǔ)的環(huán)節(jié)，也是非常重要的環(huán)節(jié)。很多學(xué)生就是因為對色彩方面的認(rèn)知有誤，在后面學(xué)習(xí)美術(shù)的時候會遇到很多困難，對于色彩的認(rèn)知、感知和情感情緒方面的啟迪也會顯得不足，使美術(shù)教學(xué)在品德素材、藝術(shù)熏陶、文化傳承方面的效果大打折扣。通過妥善踐行色彩教育策略，相信可以給孩子們帶來新的生活、新的成長、新的啟迪。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);策略

中圖分類號：G623.75? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）11-0141-02

Color Teaching Strategy in Primary School Art

（Wencheng Primary school， Yuzhong County， Lanzhou City， Gansu Province，China）BAI Qinmei

【Abstract】Color teaching is a very basic and important link in art teaching in primary school. Many students will encounter a lot of difficulties in learning art because of their wrong cognition of color. The Enlightenment of color cognition， perception and emotion will also be insufficient， which will greatly reduce the effect of art teaching in moral material， art edification and cultural inheritance. Through the proper practice of color education strategy， I believe it can bring new life， new growth and new enlightenment to children.

【Keywords】Primary school fine arts; Color teaching; Strategy

美術(shù)是伴隨人類文明的進步而不斷進步的，是很多人都喜歡的藝術(shù)形式。學(xué)美術(shù)，了解美術(shù)，這對文化的傳承、藝術(shù)品格的塑造以及學(xué)生心智成長進步都有重要意義。針對小學(xué)生群體的認(rèn)知短板，結(jié)合其思維習(xí)慣和認(rèn)知特征，我們理應(yīng)在色彩教學(xué)方面有新舉措、新嘗試。要讓學(xué)生既能感知到美術(shù)的奇妙魅力，又可以對美術(shù)以及色彩有更充分的認(rèn)知，為學(xué)生藝術(shù)品格的培養(yǎng)和心智成長發(fā)展做好鋪墊。

一、有趣的色彩教學(xué)，展現(xiàn)美術(shù)的魅力

面向小學(xué)生進行的色彩教學(xué)，我們要考慮小學(xué)生自身的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣，要有針對性地開展教學(xué)工作，讓學(xué)生愿意接受，主動思考，深刻認(rèn)知。進行有趣的色彩教學(xué)，就是要以生動多彩的形式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓大家在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，通過有趣的色彩教學(xué)，可以讓美術(shù)課堂更具活力，也讓孩子們保持熱情參與，提高學(xué)習(xí)效率。

比如，教師可以采用“輪廓填色法”進行的色彩教學(xué)，在黑板上畫了一個圓圈，然后在其內(nèi)部用粉筆涂成各種顏色。將圓形內(nèi)部的白色涂成橙色，大家可能就會說它是太陽，是橙子。如果涂滿粉色呢？或許會說這是氣球。通過色彩的不同，大家看到的事物發(fā)生了變化，猜想也發(fā)生了變化，這就是一種有趣的色彩教學(xué)。還可以預(yù)先準(zhǔn)備不同顏色的塑料板，用搭配濾鏡的方式給孩子們展現(xiàn)不一樣的色彩所帶來的魅力。比如在投影儀上投射出小斑馬的圖案，它本身是黑白相間的。但如果我們在投影儀的光源前面放置一塊綠色的塑料板作為濾鏡呢？如果換成一塊藍色的濾鏡呢？學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)，隨著光源前面的濾鏡發(fā)生變化，學(xué)生們看到的圖案在色彩方面也發(fā)生了變化。這種變化，同樣體現(xiàn)出色彩的有趣的一面。

在色彩的趣味教學(xué)活動中，教師要大膽創(chuàng)新教學(xué)形式，通過游戲活動，有趣道具，有趣的教學(xué)語言和有趣的背景音樂烘托等各種方式來展現(xiàn)色彩的魅力，并為大家講解介紹色彩方面的知識。通過這樣的方式，學(xué)生們一定能對色彩有更好的認(rèn)知。

二、生活化的色彩教學(xué)，展現(xiàn)美術(shù)的現(xiàn)實意義

開展色彩教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)嘗試生活化的融入。因為美術(shù)本來就是和實際生活緊密結(jié)合的。孩子們平時吃的蔬菜、水果有色彩，孩子們睡覺的臥室、床單，穿的衣服以及使用的文具等也都有著豐富的色彩。衣食住行的各個方方面面，都是孩子們接觸色彩了、認(rèn)識色彩的重要途徑。如果我們在色彩教學(xué)中脫離實際生活，就很容易給學(xué)生們造成一種隔膜，難以從生活視角發(fā)現(xiàn)色彩的美。而且，生活化的色彩教學(xué)也能讓學(xué)生們更好的領(lǐng)會色彩的現(xiàn)實意義。大家會明白，色彩的出現(xiàn)可以是自然生長的過程，也可以是人工制造的結(jié)果。有時候，人們故意將某一種物品制作成某一種顏色，就是為了在某些方面有好的應(yīng)用。

比如，在教學(xué)活動中，我們可以讓大家思考，日常生活中哪些地方會用到色彩，會需要色彩來發(fā)揮某種作用？在這樣的問題引導(dǎo)中，學(xué)生們思考自己的生活經(jīng)驗，總結(jié)生活中的一些特征、顧慮，對色彩的認(rèn)識也會有所強化。比如有的學(xué)生提到，很多房子的墻壁都是白色的，因為白色顯得干凈整潔;還有的學(xué)生提到，汽車輪胎都是黑色的;還有的學(xué)生提到，斑馬線是白色的，用來引導(dǎo)人們穿過馬路?？梢钥闯?，大家對日常生活中色彩的運用、色彩的功能都有一些基本的了解?；诖蠹业牧私?，我們介紹色彩的日常生活中的用途，分享色彩方面的小常識，更容易給孩子們留下深刻的印象。

三、夯實色彩的基礎(chǔ)，巧妙利用色彩辨識小畫板

色彩教學(xué)中，讓學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地辨別紅色、黃色、藍色等各種顏色，這是非常重要的。但是很多教育工作者也發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在色彩分辨方面遇到障礙，分辨不清楚。比如有的學(xué)生會把紅色、粉紅色搞混。有的學(xué)生分不清楚什么是暖色調(diào)，什么是冷色調(diào)。利用小畫板的方式進行色彩基礎(chǔ)的教學(xué)，是指教師可以用不同顏色的粉筆在小畫板上畫出各種圖案，三天或者兩天變更一次，讓學(xué)生們在課上課下看到這些圖案就可以對應(yīng)的認(rèn)知其顏色。特別是學(xué)生們比較容易混淆的一些色彩，教師用繪制圖案的方式來提高學(xué)生們的辨識度，應(yīng)該會起到很好的效果。利用小畫板，教師還可以寫一些和顏色、色彩有感的小常識給大家看。比如暖色調(diào)有黃色、紅色等顏色;而冷色調(diào)有灰色、深灰色、冰藍色等。通過反復(fù)觀看小畫板，對打好學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)該會有幫助。

四、家校合作的色彩教學(xué)，課堂內(nèi)外同步成長

在色彩教學(xué)中，家校合作的教學(xué)也是一個新的探索。色彩是構(gòu)成這個世界的重要組成部分，孩子們接觸和應(yīng)用色彩也不是局限于課堂。通過家校合作的色彩教學(xué)，讓學(xué)生們對于色彩的認(rèn)知從學(xué)校延伸到家庭中，在學(xué)校內(nèi)外都可以用正確的眼光看待顏色，準(zhǔn)確地辨識顏色，不斷感知顏色，這是提高學(xué)生的色彩感的重要途徑。

教師可以利用班級群，在群里面分享一些關(guān)于色彩教學(xué)方案的課件，讓家長在家里也可以給孩子灌輸一些正確的色彩知識。我們可以把教材的電子版本分享到班級群，或者在網(wǎng)上搜集一些和色彩有關(guān)的素材給學(xué)生家長，讓孩子們在課下進行色彩方面的訓(xùn)練，或者布置一些美術(shù)方面的手工作業(yè)，讓學(xué)生們訓(xùn)練色彩感知力。比如從網(wǎng)上下載一些花朵的圖案，將圖案處理成線稿輪廓圖，然后打印出來分發(fā)給每個學(xué)生。然后讓學(xué)生們回到家里，自行用彩色筆對花朵輪廓進行著色，繪制出自己最喜歡的美麗花朵。這就是一個關(guān)于色彩方面的有效訓(xùn)練。家長跟孩子一起思考觀察不同顏色在花朵輪廓中呈現(xiàn)出來的效果。黑色的花朵好看嗎？金色的花朵好看嗎？如果在金色的花朵上面涂抹一層粉色，會有什么樣的視覺體驗？學(xué)生們可以發(fā)揮自己的想象力，大膽進行色彩的填充演示。這是一個認(rèn)識色彩、觀察色彩、應(yīng)用色彩、創(chuàng)新思維的過程，手腦共用，興趣多多，可以很好地實現(xiàn)色彩的教育滲透。

五、結(jié)合情景的色彩教育，進行人文精神教育

色彩是一種文化的載體，是一種情緒的體現(xiàn)，有著豐富的人文色彩的。我們在進行色彩教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)滲透人文精神的教育，讓學(xué)生們了解色彩的情感。比如我們以春節(jié)為情景，詢問學(xué)生們印象中的春節(jié)是什么顏色的？這個很容易回答，紅色一定是春節(jié)中的主色調(diào)。那么，為什么人們在春節(jié)喜歡用很多紅色呢？教師就可以在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于春節(jié)的圖片，然后引導(dǎo)大家展開聯(lián)想：“大家想一下，如果這個帽子不是紅色的，而是灰色的或者白色的，是不是很難看？”“紅色的春聯(lián)，紅色的福字，是不是給人一種特別喜慶的、熱烈的感覺？”我們也可以利用PS軟件對一些圖片的顏色進行改變，讓學(xué)生們有一個更加清晰準(zhǔn)確的對照，從而明白不同的顏色是會對人的情緒帶來不一樣的體驗的，并且傳達不一樣的情感意義。在這樣的教學(xué)中，我們就可以滲透人文精神的教育，讓大家明白色彩和人們的生產(chǎn)生活有著怎樣緊密的聯(lián)系，明白色彩是一種文化，是一種藝術(shù)。教師可以充分利用美術(shù)教材中的內(nèi)容，通過家鄉(xiāng)風(fēng)俗、手工制作、紙藝設(shè)計、電腦美術(shù)等各種方式，將學(xué)生帶入如夢如幻、豐富的色彩教學(xué)情境中，讓學(xué)生充分感受色彩的魅力，接受文化的熏陶感染。

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（責(zé)編? 楊? 菲）