張學(xué)義

摘要：學(xué)習(xí)《道德與法治》是落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)的基本渠道之一。本文立足于初中道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“聯(lián)系生活實(shí)際，構(gòu)建生態(tài)課堂”“豐富教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)魅力”“小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力”這三個(gè)方面入手，針對(duì)初中道德與法治有效教學(xué)進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;聯(lián)系生活;體驗(yàn)教學(xué);小組合作

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）03-051

在傳統(tǒng)的道德課堂教學(xué)之中，教師往往過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視學(xué)生的主觀體驗(yàn)。這樣的教學(xué)思維和方式是不正確的，甚至?xí)o學(xué)生造成一定的困擾，致使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和策略，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，采取科學(xué)、有效的教學(xué)手段教學(xué)，來扭轉(zhuǎn)教學(xué)局面，進(jìn)而提升初中道德教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在良好學(xué)習(xí)氛圍和條件的支持下，既可以感悟道德學(xué)習(xí)的魅力和重要性，又能通過參與教學(xué)活動(dòng)獲得提升，有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，構(gòu)建生態(tài)課堂

經(jīng)了解，很多學(xué)生反映道德教材呈現(xiàn)的內(nèi)容十分死板、教條，毫無樂趣可言。然而，事實(shí)并非如此，只要學(xué)生細(xì)心學(xué)習(xí)和思考，都會(huì)發(fā)現(xiàn)道德教材與我們的生活息息相關(guān)。因此，任課教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)，靈活運(yùn)用生活中的事例進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂，一來降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，二來加深學(xué)生的理解和認(rèn)知，在根本上提升課堂教學(xué)效果。

以學(xué)習(xí)“敬畏生命”為例，其教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)生命懷有敬畏之心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛和尊重他人的生命。隨即，任課教師以生活中的具體事例導(dǎo)入，來使得學(xué)生意識(shí)到生命的重要?！皞ゴ蟮哪嫘姓撸涸诿恳淮蔚木仍袆?dòng)中，張大鵬總是在最前線、最危險(xiǎn)的位置，他深入險(xiǎn)境，救出一個(gè)又一個(gè)的幸存者。他先后榮立一等功1次、二等功1次等，被同志們稱為‘敢死隊(duì)長(zhǎng)，這恰恰說明他對(duì)生命的敬畏和尊重。”最后，任課教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生說一說從事例中獲取到的信息。有的學(xué)生說道：“看得出他十分看重他人的生命，值得我學(xué)習(xí)?！边€有的學(xué)生說道：“這是超越生命意義的精神，我們更要好好愛護(hù)我們的生命?！蓖ㄟ^具體事例的導(dǎo)入，學(xué)生不僅可以從事例中學(xué)習(xí)到尊重、呵護(hù)生命的知識(shí)，還能結(jié)合教材與事例思考，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而鍛煉學(xué)生多方面的能力。

二、豐富教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)魅力

研究表明，一個(gè)人在興奮的狀態(tài)中，他的記憶力、理解力、想象力等都要比正常狀態(tài)下高出許多。然而，縱觀當(dāng)今教學(xué)現(xiàn)狀，還有一部分教師的教學(xué)方式較為落后，一味地教師講，學(xué)生聽，形成單一教學(xué)局面。為此，任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，可以開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，來給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而提升教學(xué)魅力。

以學(xué)習(xí)“交友的智慧，讓友誼之樹常青”為例，任課教師可以開展教學(xué)活動(dòng)，來提升教學(xué)魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)熱情?；顒?dòng)一：自己愿意和哪些同學(xué)交往呢？為什么？圖片一是一個(gè)文質(zhì)彬彬的女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，為人十分謙虛;圖片二是一個(gè)憨憨的男生，十分實(shí)在;圖片三是一個(gè)滿嘴臟話的男生，且行為較為粗魯。很多學(xué)生表示喜歡和圖一的學(xué)生交往朋友，可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，還能提升自身涵養(yǎng)?；顒?dòng)二：友誼辯論賽。學(xué)生自主劃分小組，進(jìn)行辯論活動(dòng)?！爱?dāng)和朋友產(chǎn)生分歧的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)朋友出現(xiàn)不良習(xí)慣時(shí)，作為她的好朋友應(yīng)該怎么做？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的朋友犯錯(cuò)時(shí)，作為朋友應(yīng)該糾正，還是隱瞞呢？”

通過參與活動(dòng)，學(xué)生不僅懂得了交朋識(shí)友要平等、尊重以及真誠(chéng)，還懂得交友的原則和方向，為學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。

三、小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力

動(dòng)力是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神支柱和源泉，于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高至關(guān)重要。因此，任課教師在開展道德教學(xué)時(shí)，就可以將學(xué)生劃分成不同的小組，小組之間設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，也可以相互比拼，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得課堂教學(xué)更加高效。

以學(xué)習(xí)“生活需要法律”為例，首先任課教師給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，并且將學(xué)生劃分小組學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在小組之中總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，加以探討交流。有的小組總結(jié)到：假如我們的生活之中沒有法律，那時(shí)我們的生活會(huì)變成什么樣呢？法律是治理國(guó)家的重器，是我們生活之中不可缺少的。假如我們沒有法律的保護(hù)，社會(huì)的秩序?qū)⒉粡?fù)存在，惡人將會(huì)猖狂，和諧安康的社會(huì)會(huì)變成人間煉獄，人們將會(huì)變成一盤散沙。還有的小組總結(jié)到：你還知道哪些與生活密切相關(guān)的法律？與日常生活密切相關(guān)的法律有《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)民法》等。學(xué)生通過小組合作，不僅認(rèn)知到法律的重要性，還在合作期間懂得合作共贏的可貴，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

總而言之，在道德與法治教學(xué)過程之中，任課教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式教學(xué)，并且善于采取學(xué)生所喜歡的、所歡迎的教學(xué)方式授課，來贏得學(xué)生的認(rèn)可和關(guān)注，為提升道德課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，也為培育良好道德素質(zhì)提供支持。

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（作者單位：山東省東營(yíng)市勝利第六十二中學(xué)，山東 東營(yíng)257237）