孫玉

摘要：為了更好地推動(dòng)新時(shí)代高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，確保我國(guó)美術(shù)教育質(zhì)量不斷提升，高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)需要重新定位教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化美術(shù)課程安排，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而為我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù);教育專(zhuān)業(yè);發(fā)展思考

引言：

新時(shí)代背景下，高校美術(shù)教育工作者要認(rèn)清美術(shù)教育的發(fā)展形勢(shì)，在充分了解美術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，優(yōu)化美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)課程體系，進(jìn)一步完善高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)，幫助高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才獲得更好的發(fā)展，提升高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的整體水平，以滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才的需求。

一、當(dāng)前高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題分析

（一）生源質(zhì)量參差不齊

新時(shí)代背景下，人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)與追求不斷提升。每年進(jìn)入美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量不斷提升，可見(jiàn)人們對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可與需求也在不斷提升。相比于其他專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)能力與天賦有較高的要求，但是對(duì)文化課程方面的要求相對(duì)寬松，因此部分學(xué)生是由于文化課成績(jī)不理想而選擇美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)。這導(dǎo)致高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的生源質(zhì)量參差不齊，對(duì)高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作產(chǎn)生了一定的阻礙。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素養(yǎng)欠缺

高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的教育方向十分明確，即重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素養(yǎng)有待提升，這主要是受兩方面原因的影響。首先，相對(duì)于個(gè)人素質(zhì)教育，專(zhuān)業(yè)技能教育更容易直觀地體現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，專(zhuān)業(yè)技能也成為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。其次，部分美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教師認(rèn)為文化課程不及美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)課程重要，但實(shí)際上，美術(shù)的發(fā)展與人們對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生要想深入探究美術(shù)的內(nèi)涵與價(jià)值，就需要具備一定的文化素養(yǎng)。加之大部分美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)從事美術(shù)教育的相關(guān)工作，文化素養(yǎng)是其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。

（三）不重視審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

新時(shí)代高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)致力于提升學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力，使之成為高水平、高修養(yǎng)的藝術(shù)家、教育家。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，部分高校只強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握美術(shù)理論知識(shí)與簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的重要性。大部分高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生日后會(huì)從事與美術(shù)教育事業(yè)相關(guān)的工作，其美術(shù)創(chuàng)新能力直接關(guān)系到未來(lái)的美術(shù)作品質(zhì)量與美術(shù)創(chuàng)新能力。人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)與理解基于自身的獨(dú)特見(jiàn)解，高校美術(shù)教師應(yīng)重視引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那榫w與想法通過(guò)美術(shù)的方式表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮出自身的創(chuàng)新潛能，為日后從事美術(shù)教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、新時(shí)代高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略的思考

（一）重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

新時(shí)代背景下，高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)要重新定位人才與培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)領(lǐng)域。美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教師要不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、管理能力及社會(huì)適應(yīng)能力，使之成為能夠?yàn)槲覈?guó)美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的復(fù)合型人才。當(dāng)今時(shí)代背景下，任何教育階段的美術(shù)教學(xué)都要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，美術(shù)課程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)跨學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。因此，高校有必要讓美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備科學(xué)的審美視角，使其在美術(shù)教育崗位上傳承美的文化。高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)肩負(fù)我國(guó)未來(lái)美術(shù)教育與科研的重任，使美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備教育管理能力與美術(shù)科研能力，為其創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐過(guò)程中掌握美術(shù)知識(shí)，以高水平的專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)滿足日后的崗位工作需求。

（二）優(yōu)化課程安排

高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)與古典文學(xué)、歷史、英語(yǔ)等知識(shí)內(nèi)容有緊密的關(guān)聯(lián)。美術(shù)學(xué)科具有較強(qiáng)的包容性與開(kāi)放性，學(xué)生在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中不免要了解世界范圍內(nèi)的美術(shù)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平有一定的要求。高?？梢园才庞⒄Z(yǔ)課程持續(xù)到大學(xué)四年級(jí)，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。高校還可以開(kāi)設(shè)古典文學(xué)、歷史等選修課程，幫助學(xué)生更好地掌握與美術(shù)相關(guān)的知識(shí)。高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教師也可以讓學(xué)生以選修的模式自行挑選專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程，合理安排課程時(shí)間、調(diào)整課時(shí)。教師將一門(mén)課程延續(xù)到不同學(xué)期的教學(xué)中，能夠凸顯這門(mén)課程的針對(duì)性與階段性，從而有層次性地引導(dǎo)學(xué)生深入了解知識(shí)內(nèi)容，使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自身的不足之處，跟上教師的教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)導(dǎo)讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程前對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)框架形成全面的認(rèn)識(shí)。

（三）注重立德樹(shù)人

立德樹(shù)人是新時(shí)代高校培養(yǎng)美術(shù)教育人才的重要目標(biāo)，也是美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)德育、美育的重要途徑。高校不僅要傳授學(xué)生美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的審美價(jià)值觀與高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在立德樹(shù)人教育理念的基礎(chǔ)上，幫助美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升自身的專(zhuān)業(yè)能力與人文素養(yǎng)，這是其日后走向工作崗位的重要保證，也是時(shí)代賦予高校的教育使命，高校必須發(fā)揮自身的作用與價(jià)值。

（四）增強(qiáng)師資力量

師資力量是高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心條件，高校應(yīng)打造一支高水平、高素養(yǎng)的美術(shù)教育師資隊(duì)伍，這也是新時(shí)代背景下高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)單純憑借合理的教學(xué)安排、課程內(nèi)容及相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，不足以提升美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。為此，高校要提高教師的教學(xué)能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，打造一支結(jié)構(gòu)合理、層次清晰的教師隊(duì)伍。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上，新時(shí)代提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在各個(gè)教育階段，美術(shù)教育的作用和價(jià)值備受關(guān)注與重視。高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才的重要基地，在一定程度上決定了未來(lái)我國(guó)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)。為此，分析新時(shí)代高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育存在的問(wèn)題，提出促進(jìn)高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略，有助于推動(dòng)我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

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