高校美術(shù)
- 高校美術(shù)色彩教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
的問(wèn)題，闡述高校美術(shù)色彩教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐路徑，以更好地發(fā)揮色彩教學(xué)在美術(shù)教育中的作用。關(guān)鍵詞：高校美術(shù)；色彩教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新在美術(shù)作品中，色彩是重要的組成部分，其可以傳達(dá)作者的內(nèi)心情感與藝術(shù)表達(dá)訴求，也能夠賦予作品感染力與生命力。目前，部分高校在色彩教學(xué)方面存在一定的誤區(qū)，無(wú)論是在教學(xué)形式還是內(nèi)容上都缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生即便擁有豐富的色彩理論知識(shí)，也很難實(shí)現(xiàn)對(duì)色彩的合理運(yùn)用。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，教師需要針對(duì)色彩教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐，提高色彩教學(xué)水平。一、高校美術(shù)色彩
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年6期2023-08-16
- 宋代畫(huà)院的教育理念對(duì)當(dāng)代高校通識(shí)美術(shù)教育的啟示
；通識(shí)教育；高校美術(shù)基金項(xiàng)目：本文系廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究省級(jí)項(xiàng)目“宋代畫(huà)院課程設(shè)置中的通識(shí)教育理念研究”（2020GXJK378）研究成果。畫(huà)院是中國(guó)古代繪畫(huà)傳統(tǒng)教育的典范，可追溯到五代時(shí)期西蜀南唐設(shè)置的翰林圖畫(huà)院。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂頻繁，烽煙四起，四川由于地理位置特殊，相對(duì)較為太平安定，吸引人口大量涌入，加之前后蜀主以及南唐君主喜好繪畫(huà)，設(shè)立翰林圖畫(huà)院，廣招天下繪畫(huà)人才，給予官職，統(tǒng)籌管理宮廷繪畫(huà)相關(guān)事宜。宋代畫(huà)院在繼承前代翰林圖畫(huà)院的基礎(chǔ)之
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年5期2023-07-12
- 民間美術(shù)資源在高校美術(shù)教學(xué)的價(jià)值審定及開(kāi)發(fā)應(yīng)用
文化內(nèi)涵，為高校美術(shù)教學(xué)提供了更多民間資源。在高校美術(shù)教學(xué)中有效開(kāi)發(fā)民間美術(shù)資源，既能優(yōu)化高校美術(shù)課程體系，也能進(jìn)一步拓寬學(xué)生的審美視野，使得學(xué)生在潛移默化中傳承、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化?；诖?，本文將從民間美術(shù)的基本概念出發(fā)，探討高校美術(shù)教學(xué)應(yīng)用民間美術(shù)資源的現(xiàn)實(shí)邏輯、價(jià)值審定與具體路徑。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)? 高校美術(shù)? 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? 價(jià)值審定? 教學(xué)路徑中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）03-0141－04為進(jìn)一步
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年3期2023-06-21
- 高校美術(shù)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
步健全，我國(guó)高校美術(shù)教學(xué)的改革已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，其也是新時(shí)代下培養(yǎng)高質(zhì)量人才的迫切要求。因此，結(jié)合高校美術(shù)教學(xué)改革的實(shí)際情況，對(duì)目前教學(xué)改革情況進(jìn)行分析，對(duì)改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，希望能夠促進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)改革的深入發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校美術(shù)；教學(xué)改革；教學(xué)評(píng)價(jià)美術(shù)是我國(guó)的一種主要藝術(shù)形式，在幾千年的古代文明歷史中積累了豐富的內(nèi)涵，是我國(guó)文化藝術(shù)的精華所在，不但有著較高的歷史研究?jī)r(jià)值，還包含傳統(tǒng)文明中的思想、道德等方面的內(nèi)容，對(duì)我國(guó)的
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年4期2023-05-30
- 高校美術(shù)油畫(huà)教學(xué)創(chuàng)新路徑的思考與探究
的教育話題，高校美術(shù)教育面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。油畫(huà)作為重要教學(xué)板塊，如何抓住利好契機(jī)，改革教學(xué)弊端，提升教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵?；诖?，現(xiàn)秉持人性化、開(kāi)放化的教育理念，針對(duì)高校油畫(huà)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略展開(kāi)分析探討，以期夯實(shí)繪畫(huà)基本技能，激活個(gè)性創(chuàng)造思維，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);油畫(huà)教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新隨著現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)人才的需求與日俱增，高校作為人才培養(yǎng)搖籃，緊跟時(shí)代需求，加快教學(xué)改革創(chuàng)新步伐勢(shì)在必行。油畫(huà)作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 高校美術(shù)教育中色彩構(gòu)成教學(xué)的實(shí)踐研究
本文主要分析高校美術(shù)教育中色彩構(gòu)成教學(xué)現(xiàn)狀以及現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)實(shí)行的教學(xué)措施，以供參考。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);教學(xué)改革;色彩構(gòu)成引言現(xiàn)代藝術(shù)教育在我國(guó)大學(xué)中已經(jīng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期，并逐步形成了一套完善的教學(xué)系統(tǒng)，然而，這種教學(xué)模式卻是以傳統(tǒng)教育觀念為基礎(chǔ)，其所采用的方法比較陳舊，課堂氣氛出現(xiàn)單調(diào)、枯燥的現(xiàn)象。在長(zhǎng)久以往的發(fā)展下，不僅無(wú)法提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，反而會(huì)讓他們逐漸喪失對(duì)藝術(shù)的追求。1、高校色彩教學(xué)現(xiàn)狀分析在近幾年的教育改革過(guò)程中，一些高校美術(shù)教師對(duì)教育改
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 中國(guó)民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的地位和作用
鵬摘 要：在高校美術(shù)教學(xué)中，教師需要充分融入中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮民間美術(shù)資源的作用，提升現(xiàn)有高校美術(shù)教育水平。民間美術(shù)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中總結(jié)和創(chuàng)作出來(lái)的具有非常重要藝術(shù)價(jià)值的民間文化，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。對(duì)高校美術(shù)教學(xué)而言，教師把傳統(tǒng)民間美術(shù)引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生汲取更多優(yōu)秀的美術(shù)精華，有助于幫學(xué)生形成良好的審美意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化的傳承，為以后進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。本文首先分析中國(guó)民間美術(shù)如何更好地融入高校教學(xué)中
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2022年10期2022-05-30
- 美術(shù)教育在高校美育中的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略改革
應(yīng)社會(huì)需求。高校美術(shù)教育承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)從事美術(shù)工作的專(zhuān)業(yè)技能型人才的重任，然而在高校美術(shù)教育發(fā)展中遇到的瓶頸，在一定程度上阻礙了教學(xué)工作的高效開(kāi)展。高校美術(shù)教育具有自身的特點(diǎn)，本文主要分析高校美術(shù)教育現(xiàn)狀，提出改革思路，為高校美術(shù)教育改革提供一定的參考。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);現(xiàn)狀;改革高校美術(shù)教育在美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)中占有重要地位，逐漸得到重視，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用能力以適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于美術(shù)人才的需求在加大，為高校美術(shù)教育的發(fā)展提供了
客聯(lián) 2022年8期2022-05-30
- 主題性創(chuàng)作在高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的推進(jìn)與價(jià)值
，社會(huì)對(duì)我國(guó)高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了新的要求?；诖耍瑥脑煨驼Z(yǔ)言為主題性創(chuàng)作奠基、家國(guó)意識(shí)和民族精神的內(nèi)化、個(gè)性特征為主題性創(chuàng)作潤(rùn)色三個(gè)方面來(lái)闡釋主題性創(chuàng)作在高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的推進(jìn)方式，并重新認(rèn)識(shí)主題性創(chuàng)作在高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的價(jià)值，以促進(jìn)高校主題性美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)更好地開(kāi)展。關(guān)鍵詞：主題性創(chuàng)作;高校美術(shù);造型語(yǔ)言;民族精神主題性創(chuàng)作在整個(gè)美術(shù)史的發(fā)展歷程中一直是具有很強(qiáng)的生命力的，無(wú)論是在西方，還是在中國(guó)的藝術(shù)創(chuàng)作中，主題性創(chuàng)作都占據(jù)了重要的位置。在西方藝術(shù)
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2022年7期2022-05-30
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校美術(shù)教學(xué)改革的實(shí)踐研究
詞：互聯(lián)網(wǎng);高校美術(shù);教學(xué)改革;實(shí)踐研究現(xiàn)在是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與人們的生產(chǎn)、生活密不可分。在高中美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用互聯(lián)網(wǎng)+授課，真正利用互聯(lián)網(wǎng)的特性，比如情境性、分享性以及趣味性，為學(xué)生打造異彩紛呈的高中美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合學(xué)習(xí)能力的提升，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)改革的良性發(fā)展。筆者注重從如下三個(gè)角度論述互聯(lián)網(wǎng)+美術(shù)教學(xué)：一、使用互聯(lián)網(wǎng)+，構(gòu)建完善的美術(shù)課堂在高中美術(shù)教學(xué)改革的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)具有的交互性、共享性特點(diǎn)，構(gòu)建完善的第二美術(shù)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 我國(guó)高校美術(shù)教學(xué)改革中突出問(wèn)題及對(duì)策分析
熊偉翔摘要：高校美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，提升學(xué)生的美術(shù)作品創(chuàng)新能力，通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。而通過(guò)高校美術(shù)教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，不僅對(duì)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)加深對(duì)于創(chuàng)新能力養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生后期的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不僅需要專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)人才，也需要具有多種興趣愛(ài)好的全方位人才，這些具有多種興趣愛(ài)好的人才往往能在企業(yè)的發(fā)展中起到意想
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年21期2021-12-09
- 高校中國(guó)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策探析
文化風(fēng)貌。在高校美術(shù)教學(xué)中，中國(guó)畫(huà)具有獨(dú)特的教育價(jià)值，能夠強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)?？蓮膶?shí)際情況來(lái)看，當(dāng)前高校美術(shù)中國(guó)畫(huà)教學(xué)中存在一些挑戰(zhàn)，基于此，教師必須要正確地面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題，積極尋找解決問(wèn)題的方法。為此，分析了高校美術(shù)中國(guó)畫(huà)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了解決策略。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);中國(guó)畫(huà)教學(xué);美術(shù)教育隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，美術(shù)教育受到越來(lái)越多的關(guān)注，在強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)、推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展方面發(fā)揮了重大作用。當(dāng)前我國(guó)很多高校都開(kāi)展了美術(shù)教育，為學(xué)生的
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年9期2021-10-31
- 新課改下慕課背景下高校美術(shù)教學(xué)改革措施
的快速發(fā)展，高校美術(shù)課堂也應(yīng)該深刻契合互聯(lián)網(wǎng)+理念，積極借助于現(xiàn)代化技術(shù)和平臺(tái)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)體系，打造出高質(zhì)量、高水平的教學(xué)課堂。當(dāng)下高校美術(shù)教學(xué)存在學(xué)生學(xué)習(xí)陣地局限，教師教學(xué)模式單一等問(wèn)題，需要美術(shù)教師從多方面考量，借助于慕課助推課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，全面支持基于慕課的教學(xué)模式的實(shí)施，并在此基礎(chǔ)上完善教學(xué)體系，注重評(píng)價(jià)體系的建設(shè)和課程設(shè)置，構(gòu)建出高效的現(xiàn)代化高校美術(shù)課程?！絷P(guān)鍵詞：新課改;慕課;高校美術(shù);教學(xué)改革隨著新課程改革的不斷推進(jìn)及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 高校美術(shù)理論課程教學(xué)改革策略研究
。當(dāng)前，我國(guó)高校美術(shù)理論課程教學(xué)主要存在陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式與本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展不相匹配的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)理論課程的基本興趣，從而大大降低學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，嚴(yán)重影響美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果以及教學(xué)的整體質(zhì)量。基于此，文章通過(guò)對(duì)高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論課程教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，并結(jié)合具體的案例提出美術(shù)理論課程教學(xué)改革方式，以期能夠在提升學(xué)生繪畫(huà)技巧以及藝術(shù)內(nèi)涵的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能以及專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);教學(xué)方式;改革
大觀 2021年7期2021-09-12
- 高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生繪畫(huà)意識(shí)的培養(yǎng)思考
文峰摘要：在高校美術(shù)教育工作開(kāi)展中，為了全面提升教育工作的水平以及效果，教師需要致力于激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)意識(shí)，使學(xué)生形成對(duì)美術(shù)學(xué)科的良好思想認(rèn)知，從而積極而認(rèn)真地完成美術(shù)學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)成效。在實(shí)際教學(xué)中，為了促使學(xué)生形成繪畫(huà)意識(shí)，教師要對(duì)美術(shù)學(xué)科教育工作進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，力求促使各個(gè)教育環(huán)節(jié)之間實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的過(guò)渡，進(jìn)而達(dá)到對(duì)于學(xué)生的良好教育效果，助力學(xué)生繪畫(huà)意識(shí)的形成，全方位提升高校美術(shù)學(xué)科教育工作的成效。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);繪畫(huà)意識(shí);美術(shù)教
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 高校美術(shù)鑒賞課程中油畫(huà)鑒賞教學(xué)的提高策略
此，本文將對(duì)高校美術(shù)鑒賞課程中的油畫(huà)鑒賞教學(xué)進(jìn)行探究，為油畫(huà)鑒賞教學(xué)當(dāng)中存在的不足提出有效的提高策略，希望以此促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)的良好發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);油畫(huà)鑒賞;教學(xué)研究面對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的快速發(fā)展需要，高校培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，良好的藝術(shù)欣賞能力也是不可或缺的。藝術(shù)鑒賞對(duì)于高校學(xué)生而言是一種有效提高文化與藝術(shù)素養(yǎng)的途徑，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力能夠起到積極促進(jìn)的作用。當(dāng)前多數(shù)院校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)鑒賞課程，而油畫(huà)鑒賞作為藝
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高校美術(shù)色彩基礎(chǔ)教學(xué)的思考
及個(gè)人重視。高校美術(shù)色彩基礎(chǔ)成為了人們關(guān)注對(duì)象。高校美術(shù)色彩基礎(chǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生也有較高要求，在掌握色彩基礎(chǔ)同時(shí)也需提高色彩表現(xiàn)能力，通過(guò)色彩學(xué)習(xí)和掌握繪畫(huà)技巧等方面培養(yǎng)觀察能力，合理運(yùn)用色彩技術(shù)，通過(guò)色彩表達(dá)自身對(duì)事物和人物的認(rèn)知，表達(dá)自己情感和思想，并具備健康的審美與繪畫(huà)趣味。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);基礎(chǔ)教學(xué);色彩;思考在高校學(xué)習(xí)美術(shù)課程中，對(duì)美術(shù)色彩專(zhuān)業(yè)能力十分重視，并作為重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在美術(shù)色彩方面技能掌握更牢固，我國(guó)目前藝術(shù)考試尤為重要，多數(shù)老師學(xué)生
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)分析
聯(lián)網(wǎng)背景下，高校美術(shù)繪畫(huà)的教學(xué)需要不斷提高學(xué)生的素質(zhì)教育?？倳?shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把綜合素質(zhì)教育作為中心環(huán)節(jié)，將人文素質(zhì)培育理念落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)，更好地實(shí)施“育人育德”，繼而打開(kāi)高校教育的新局面。中共中央、國(guó)務(wù)院明確指出要全方位加強(qiáng)和改進(jìn)人文素質(zhì)教育工作，強(qiáng)調(diào)將綜合素質(zhì)教育內(nèi)容和模式貫穿于學(xué)生的各個(gè)階段中，因此，高校要注重學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要性，充分借助于綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。【關(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)? ? 高校美術(shù)? ? 繪畫(huà)? ?
中國(guó)新通信 2021年5期2021-06-08
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新路徑探尋
詞：互聯(lián)網(wǎng);高校美術(shù);創(chuàng)新路徑一、多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用（一）多媒體的概念多媒體是多種媒體的綜合，一般情況下包括文本、聲音以及圖像等媒體形式。多媒體指組合兩種或者兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式的信息交流與傳播媒體。在這種新技術(shù)的推動(dòng)下，以往教學(xué)中單一的輔助工具和教學(xué)方向發(fā)生了改變，學(xué)生能夠借助教學(xué)工具形象地理解知識(shí)點(diǎn)，高校的課堂教學(xué)也獲得了新的發(fā)展。（二）多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)的教學(xué)特點(diǎn)1、聲、像、音的結(jié)合多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)是與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的。多媒體教學(xué)可
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 新時(shí)代高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展的思考
地推動(dòng)新時(shí)代高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，確保我國(guó)美術(shù)教育質(zhì)量不斷提升，高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)需要重新定位教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化美術(shù)課程安排，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而為我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);教育專(zhuān)業(yè);發(fā)展思考引言：新時(shí)代背景下，高校美術(shù)教育工作者要認(rèn)清美術(shù)教育的發(fā)展形勢(shì)，在充分了解美術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，優(yōu)化美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)課程體系，進(jìn)一步完善高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)，幫助高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才獲得更好的發(fā)展，提升
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 信息技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
不斷發(fā)展，在高校美術(shù)課堂中必將得到更為廣泛的應(yīng)用。美術(shù)教師應(yīng)懷著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，坦然接受新事物，與時(shí)俱進(jìn)，走在教育改革的前端，在教學(xué)中融入信息化技術(shù)，借助多媒體設(shè)備精心備課，以提高教學(xué)質(zhì)量，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高校美術(shù);教學(xué)應(yīng)用引言：隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到學(xué)校的各科教學(xué)中，影響著教學(xué)質(zhì)量，美術(shù)教學(xué)也是如此。高校美術(shù)教學(xué)的改革和創(chuàng)新對(duì)美術(shù)教師的教學(xué)觀念提出了新要求，在新時(shí)代，教師不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而且要與時(shí)俱進(jìn)，具備
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 論民間美術(shù)在高校美術(shù)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用價(jià)值與發(fā)展
：民間美術(shù);高校美術(shù);應(yīng)用發(fā)展引言：在我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，很多學(xué)生更加青睞就業(yè)渠道寬、就業(yè)崗位多的專(zhuān)業(yè)。報(bào)考民間美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多是受自身興趣愛(ài)好的驅(qū)使，該專(zhuān)業(yè)的生源較少，這在一定程度上導(dǎo)致我國(guó)民間美術(shù)的發(fā)展面臨著后繼乏力的問(wèn)題。因此，改善民間美術(shù)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，培養(yǎng)一批有質(zhì)量的民間藝術(shù)接班人，是高校教育工作者要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。一、民間美術(shù)在高校美術(shù)基礎(chǔ)教育中的意義民間美術(shù)包含的內(nèi)容較為廣泛，涉及幾千年的歷史文化，多通過(guò)紙張
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生繪畫(huà)意識(shí)的培養(yǎng)思考
析，研究了在高校美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)意識(shí)的意義，并依照該項(xiàng)工作的關(guān)鍵點(diǎn)提出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，以促進(jìn)高校美術(shù)教育工作質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);繪畫(huà)意識(shí);美術(shù)教育在高校美術(shù)教育工作開(kāi)展中，為了全面提升教育工作的水平以及效果，教師需要致力于激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)意識(shí)，使學(xué)生形成對(duì)美術(shù)學(xué)科的良好思想認(rèn)知，從而積極而認(rèn)真地完成美術(shù)學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)成效。在實(shí)際教學(xué)中，為了促使學(xué)生形成繪畫(huà)意識(shí)，教師要對(duì)美術(shù)學(xué)科教育工作進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，力求促使各個(gè)教
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年2期2021-04-14
- 紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)
摘要：為通過(guò)高校美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，將紅色文化與之結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感悟民族精神及三觀養(yǎng)成，本文采取文獻(xiàn)研究法，針對(duì)紅色文化與高校美術(shù)教學(xué)的融合價(jià)值進(jìn)行了概述，并結(jié)合當(dāng)前高校美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀針對(duì)性提出融合策略，主要包括：以紅色文化為基礎(chǔ)構(gòu)建美術(shù)課程、將紅色事跡與該課程全面融合、以紅色文化資源為依托，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展美術(shù)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造高校美術(shù)教學(xué)氛圍。關(guān)鍵詞：紅色文化 高校美術(shù) 教學(xué)引言各高校是培育高質(zhì)量人才的主要場(chǎng)所，隨著課程改革、素質(zhì)教育全面
公關(guān)世界 2021年24期2021-01-16
- 高校美術(shù)設(shè)計(jì)課程與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
設(shè)計(jì)課程作為高校美術(shù)培養(yǎng)的重要課程，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)極為關(guān)鍵，但是在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，由于課程設(shè)計(jì)方面因素的影響，不僅沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，嚴(yán)重阻礙學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，本文從這一現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)高校美術(shù)設(shè)計(jì)課程與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)進(jìn)行分析，進(jìn)而給高效美術(shù)創(chuàng)新思維培養(yǎng)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);設(shè)計(jì)課程;創(chuàng)新思維能力培養(yǎng);策略分析一、美術(shù)設(shè)計(jì)課程的簡(jiǎn)單分析1.美術(shù)設(shè)計(jì)課程的概念美術(shù)設(shè)計(jì)課程主要是針對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行教
人物畫(huà)報(bào) 2021年1期2021-01-05
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高校版畫(huà)課程中的運(yùn)用探究
要：在傳統(tǒng)的高校美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)模式下，教師是權(quán)威，教師向?qū)W生傳遞的是自己多年來(lái)對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師往往不注重學(xué)生的個(gè)性差異以及對(duì)不同時(shí)期繪畫(huà)風(fēng)格的喜好，缺乏與學(xué)生的溝通和交流。但美術(shù)創(chuàng)作是帶有很強(qiáng)個(gè)性及情感差異的，教師要尊重學(xué)生的這種個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)其自身的發(fā)展探索，在這樣的前提下，開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式具有必要性和可行性。關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂” 高校美術(shù) 基礎(chǔ)教學(xué) 模式“翻轉(zhuǎn)課堂”也稱(chēng)“顛到”課堂。翻轉(zhuǎn)課堂使得教師不再生硬地傳授自己所學(xué)的知識(shí)，而
參花（下） 2020年11期2020-11-18
- 論當(dāng)代藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的影響與價(jià)值
的不斷發(fā)展，高校美術(shù)教育也得到了全社會(huì)的關(guān)注以及重視，在高校階段開(kāi)展美術(shù)教育時(shí)，要培養(yǎng)個(gè)體的藝術(shù)認(rèn)知水平，在教育的過(guò)程中融入當(dāng)代藝術(shù)能夠更好地發(fā)展學(xué)生的審美能力以及水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，本文將主要探討當(dāng)代藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的影響以及相關(guān)價(jià)值。關(guān)鍵詞：當(dāng)代藝術(shù);高校美術(shù);價(jià)值研究中圖分類(lèi)號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）22-0-02隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民群眾的生活水平也在不斷提高，對(duì)于藝術(shù)的需求也與日俱增，高校
藝術(shù)大觀 2020年22期2020-11-16
- 解析“中國(guó)元素”在高校美術(shù)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
能建摘要：在高校美術(shù)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，適時(shí)、適地融入“中國(guó)元素”不僅能夠體現(xiàn)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，而且能傳承和發(fā)展中國(guó)的傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：中國(guó)元素;高校美術(shù);平面設(shè)計(jì)教學(xué);應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：J524????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）27-0163-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.110一、“中國(guó)元素”的內(nèi)涵所謂中國(guó)元素，指的就是那些被大部分的中國(guó)人所認(rèn)同，能夠體現(xiàn)我們國(guó)家
文藝生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 新時(shí)期下傳統(tǒng)文化資源在高校美術(shù)教育中的運(yùn)用
和人文素養(yǎng)，高校美術(shù)教育要以?xún)?yōu)秀文化資源為依托，需堅(jiān)持以美育人、以文化進(jìn)行美學(xué)傳達(dá)，用優(yōu)秀文化資源凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，滋養(yǎng)高校學(xué)生心靈的精神食糧。文章論述了高校美術(shù)教育中傳統(tǒng)文化資源的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);傳統(tǒng)文化資源;運(yùn)用習(xí)近平總書(shū)記立足于民族發(fā)展戰(zhàn)略高度，鑒知往來(lái)地指出，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈[1]?！薄按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！币虼?span id="j5i0abt0b" class="hl">高校美術(shù)教育工作者要“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之
文存閱刊 2020年18期2020-11-06
- 高校美術(shù)生自主學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)和應(yīng)用
培養(yǎng)。本文就高校美術(shù)生自主學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)和應(yīng)用展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)引言《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生通過(guò)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，通過(guò)正確的引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的潛能。讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，并獲得可持續(xù)發(fā)展，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出的要求。1自主學(xué)習(xí)能力的概念自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)建立在課堂學(xué)習(xí)的自由性基礎(chǔ)之上，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、獨(dú)立動(dòng)手等方式提高其學(xué)習(xí)效率。這也是教育改革過(guò)
- 論高校學(xué)前美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)
層。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);教學(xué)能力;美術(shù)教育高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的第一戰(zhàn)線，只有把握好高校的人才培養(yǎng)，未來(lái)才能讓幼兒園教育走向更高的臺(tái)階，也只有做好高校教育才能培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的幼兒教師來(lái)。美術(shù)課是學(xué)前教育中的一門(mén)關(guān)鍵課程，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)來(lái)獲得，思維能力、審美能力、動(dòng)手能力甚至是創(chuàng)新能力，而幼兒教師自身只有具備高素質(zhì)的美術(shù)教學(xué)能力，才能更好的把握幼兒課堂的水平。因此高校學(xué)前美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)便成為重中之重，更是檢驗(yàn)一名幼兒教師合格與否的標(biāo)準(zhǔn)。一
大東方 2020年3期2020-10-21
- 信息技術(shù)背景下高校美術(shù)教學(xué)改革探索
展，以下分析高校美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，探究信息技術(shù)背景下，高校美術(shù)教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)以及改革方法。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);信息技術(shù);教學(xué)改革引言：教育事業(yè)的發(fā)展要隨著時(shí)代變化而改變，為向社會(huì)及各領(lǐng)域行業(yè)輸送符合需求的不同人才，教育事業(yè)的進(jìn)行，需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生不同的技能，提升其綜合能力，使其擁有應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)、職業(yè)挑戰(zhàn)的能力及素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，多個(gè)行業(yè)開(kāi)始對(duì)人才的信息技術(shù)能力有所要求，為此在教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革，更能潛在培養(yǎng)學(xué)生的信息
神州·上旬刊 2020年10期2020-10-12
- 高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生思維與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
的一個(gè)方面。高校美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不應(yīng)停留在原有的程度上，應(yīng)該通過(guò)后天的努力和培養(yǎng)來(lái)不斷提升。文章首先對(duì)高校美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要性進(jìn)行分析，其次探析了當(dāng)代高校美術(shù)教學(xué)中制約學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的主要因素，最后針對(duì)如何培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)造性思維提出一些建議。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);創(chuàng)造力;創(chuàng)造性思維一、培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要性人才培養(yǎng)是高校的最主要任務(wù)，高校只有促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性思維的形成與發(fā)展，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，這也成為目前高校所面臨的最重要
大觀·東京文學(xué) 2020年6期2020-10-09
- 高校美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新探究性改革學(xué)習(xí)方式的思考
我國(guó)高度重視高校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體為契機(jī)，推動(dòng)高校美術(shù)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。探究性學(xué)習(xí)方式重在師生共同參與，教學(xué)相長(zhǎng)。該方法以更加開(kāi)闊的視野以及多樣性的教學(xué)形式助力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。探究性學(xué)習(xí)一改傳統(tǒng)以教師為中心的美術(shù)教學(xué)模式，重新以師生合作、探討學(xué)習(xí)的形式開(kāi)啟美術(shù)學(xué)習(xí)的大門(mén)。在交流中學(xué)習(xí)、在合作中推陳出新，聚焦學(xué)生智慧的同時(shí)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。本文立足于高校美術(shù)教學(xué)模式改革的客觀需要，結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的自身特色，探索美術(shù)教
藝術(shù)大觀 2020年17期2020-10-09
- 民間美術(shù)與高校美術(shù)教育的關(guān)系探究
國(guó)民間美術(shù)與高校美術(shù)教育之間的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，再對(duì)在高校美術(shù)教育中應(yīng)用民間美術(shù)的必要性與價(jià)值進(jìn)行了進(jìn)一步探究。關(guān)鍵詞：教育;民間美術(shù);高校美術(shù);關(guān)系在人們的日常生活中，民間美術(shù)可以說(shuō)是豐富民族活動(dòng)以及對(duì)環(huán)境進(jìn)行美化而創(chuàng)作出的美術(shù)作品，在我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化中可謂是舉足輕重的一部分。由于我國(guó)具有民族多樣、地域遼闊以及信仰豐富等特點(diǎn)，且由于氣候、地形、習(xí)俗以及環(huán)境的不同，導(dǎo)致不同地區(qū)間的民間美術(shù)也具有各自的特色和類(lèi)別。就目前我國(guó)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)而言，其不僅僅
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年4期2020-09-10
- 云南民族文化元素對(duì)云南高校美術(shù)教育的審美意義
素，研究云南高校美術(shù)教學(xué)中對(duì)民族文化的傳承以及創(chuàng)新點(diǎn)，主要從教學(xué)的理論指導(dǎo)、技法實(shí)踐、交流總結(jié)、課外延生、存在的問(wèn)題、發(fā)展前景這幾方面研究探討民族文化在高校美術(shù)教學(xué)應(yīng)用和審美意義?！娟P(guān)鍵詞】云南民族文化;元素;高校美術(shù);教育;審美;意義一、云南民族文化元素的豐富性與重要性 云南地處祖國(guó)邊陲高山盤(pán)踞，有25個(gè)少數(shù)民族我國(guó)少數(shù)民族最多的省份。云南當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族分地而居，各民族文化簡(jiǎn)樸、自然充滿生命力，有著不同的情感內(nèi)涵各領(lǐng)風(fēng)騷。 云南民族文化擁有純粹、奔放、
客聯(lián) 2020年10期2020-09-10
- 新媒體輔助教學(xué)手段在高校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
要求。傳統(tǒng)的高校美術(shù)教學(xué)手段已經(jīng)逐漸不能滿足學(xué)生和時(shí)代的發(fā)展需求，因此就需要對(duì)實(shí)際教學(xué)的手段進(jìn)行創(chuàng)新改革。新媒體輔助教學(xué)手段是實(shí)際教學(xué)手段創(chuàng)新改革的一個(gè)方面，取得了良好的教學(xué)效果。故此，文章對(duì)新媒體輔助教學(xué)手段在高校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)的研究和分析，其主要的目的就是提升現(xiàn)階段的高校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)于廣大的美術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生群體來(lái)說(shuō)是比較重要的。關(guān)鍵詞：新媒體教學(xué);輔助教學(xué);高校美術(shù);美術(shù)教學(xué);教學(xué)手段高校美術(shù)課程教學(xué)與其他類(lèi)型的課程教學(xué)存在著比較大的不
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年4期2020-07-18
- 微課在高校山水畫(huà)教學(xué)中的運(yùn)用研究
用。因?yàn)榇饲?span id="j5i0abt0b" class="hl">高校美術(shù)教學(xué)過(guò)于注重美術(shù)學(xué)科本身，而未能對(duì)相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行有效利用，進(jìn)而影響了高校美術(shù)教學(xué)的更好發(fā)展。而本文就針對(duì)高校山水畫(huà)教學(xué)中微課的具體運(yùn)用進(jìn)行了說(shuō)明，旨在提高高校山水畫(huà)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：微課;高校美術(shù);山水畫(huà)教學(xué)在傳統(tǒng)的高校美術(shù)山水畫(huà)課程教學(xué)中，因?yàn)榻處熓痉妒苋藬?shù)限制，所以并不能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都對(duì)教師的示范過(guò)程的進(jìn)行近距離觀察，影響了教學(xué)效率的提升。而通過(guò)微課的應(yīng)用，則可以更好地對(duì)美術(shù)教育資源進(jìn)行均等分配，一方面完善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高
世界家苑 2020年6期2020-06-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校美術(shù)教學(xué)研究
新形勢(shì)，我國(guó)高校美術(shù)教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，注重提高自身實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用，將其與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，組織引導(dǎo)學(xué)生參與到多元化的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求，提高美術(shù)教學(xué)效果。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中，創(chuàng)造出了眾多現(xiàn)實(shí)價(jià)值。美術(shù)教師要正確認(rèn)識(shí)到運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的重要性，其能夠幫助高校有效培養(yǎng)出更多創(chuàng)新實(shí)踐型人才，推動(dòng)我國(guó)美術(shù)教育穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。文章對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校美術(shù)教學(xué)展開(kāi)分析與探討。關(guān)鍵詞
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年2期2020-06-03
- 高校美術(shù)教育融入“課程思政”創(chuàng)新路徑探究
成協(xié)同效應(yīng)。高校美術(shù)教育課程可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好的心靈，具有十分重要的“課程思政”價(jià)值。鑒于此，文章對(duì)高校美術(shù)教育融入“課程思政”創(chuàng)新路徑進(jìn)行分析，以供參考。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);大學(xué)生;思政課;創(chuàng)新課程思政在高校教育中扮演著重要的角色，人們對(duì)于課程思政的關(guān)注度持續(xù)提升，在高校思政課創(chuàng)新的新形勢(shì)下，通過(guò)將高校美術(shù)教育融入課程思政，將美術(shù)本身審美培育和素養(yǎng)提升與思政的立德育人相結(jié)合，將美術(shù)的靈活、實(shí)踐等特性與思政教育的嚴(yán)謹(jǐn)
科學(xué)大眾 2020年3期2020-06-01
- 高校美術(shù)水彩專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景及思考
對(duì)此，文章以高校美術(shù)水彩專(zhuān)業(yè)教學(xué)為分析對(duì)象，將理論分析與實(shí)踐調(diào)查相融合，對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景進(jìn)行相應(yīng)的思考以及分析，以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);水彩專(zhuān)業(yè);學(xué)生創(chuàng)業(yè);前景一、引言與其他學(xué)科相比，美術(shù)水彩專(zhuān)業(yè)學(xué)生在自主實(shí)踐和學(xué)習(xí)的過(guò)程之中所面臨的學(xué)習(xí)壓力更大，因?yàn)檫@門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造力及審美能力要求較高。要想實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的綜合提升，學(xué)生個(gè)人必須要注重不斷的實(shí)踐以及創(chuàng)新，提高個(gè)人的創(chuàng)新能力，樹(shù)立良好的創(chuàng)新意識(shí)，
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年1期2020-05-29
- 在高校傳統(tǒng)山水畫(huà)教學(xué)中如何貫穿書(shū)法教學(xué)
法，希望能為高校美術(shù)教師提供幫助。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);傳統(tǒng)山水畫(huà);書(shū)法教學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)與書(shū)法關(guān)系十分密切，二者相輔相成，可稱(chēng)得上“書(shū)畫(huà)同源”。傳統(tǒng)山水畫(huà)和書(shū)法的同源性體現(xiàn)在其表現(xiàn)形式和筆墨運(yùn)用方面，更體現(xiàn)在對(duì)藝術(shù)意境和抒情達(dá)意能力的追求上。所以，在高校開(kāi)展傳統(tǒng)山水畫(huà)教學(xué)環(huán)節(jié)，相關(guān)教師也應(yīng)該在其中貫穿書(shū)法教學(xué)，以達(dá)到提升繪畫(huà)教學(xué)成效的目的。1、明確書(shū)法教學(xué)定位高校教師要在傳統(tǒng)山水畫(huà)教學(xué)中貫穿書(shū)法教學(xué)，就必須先明確書(shū)法和傳統(tǒng)山水畫(huà)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)書(shū)法教學(xué)作用
文存閱刊 2020年1期2020-04-30
- 探討高校美術(shù)教學(xué)中德育教育的滲透研究
加的重視。在高校美術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德以及道德素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中滲透德育元素。本文即是探討高校美術(shù)教學(xué)中德育教育的滲透，希望這篇文章能夠帶給相關(guān)高校教育工作者提供教學(xué)參考與借鑒，并促進(jìn)我國(guó)德育教育的整體發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校美術(shù)? ?德育教育? ?滲透中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）04-0
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年4期2020-04-07
- 慕課背景下高校美術(shù)教學(xué)改革研究
慕課背景下的高校美術(shù)教學(xué)工作改革提出了三點(diǎn)具體策略。關(guān)鍵詞：慕課;高校美術(shù);優(yōu)勢(shì);策略中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）11-0169-02一、關(guān)于慕課“慕課”之“慕”，顧名思義，即喜歡及模仿之意，而這也剛好能夠反映慕課學(xué)習(xí)的過(guò)程：第一，找到學(xué)生感興趣的教學(xué)資源;第二，讓學(xué)生進(jìn)行模仿與學(xué)習(xí)?！澳秸n”的內(nèi)涵即大規(guī)模、開(kāi)放而且在線的課程。而從這一內(nèi)涵中我們也得以看出慕課的三個(gè)特點(diǎn)：一是大規(guī)模。這是
教育教學(xué)論壇 2020年11期2020-04-01
- 茶畫(huà)藝術(shù)在高校美術(shù)教育中對(duì)提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的必要性研究
了茶畫(huà)藝術(shù)和高校美術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀以及二者之間的聯(lián)系，并分別從在美術(shù)教育中融入茶畫(huà)藝術(shù)的技巧、注重茶畫(huà)藝術(shù)中的文化定位以及牢牢把握茶畫(huà)藝術(shù)與高校美術(shù)教育的聯(lián)系等方面，提出茶畫(huà)藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的融入滲透策略。關(guān)鍵詞：茶畫(huà)藝術(shù) 高校美術(shù) 美術(shù)教育 滲透策略要想讓學(xué)生更好地繼承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在高校美術(shù)教育中融入茶畫(huà)藝術(shù)是十分重要的，而如何實(shí)現(xiàn)茶畫(huà)藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的有效滲透，是困擾高校美術(shù)教師的主要問(wèn)題。為此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)思考。一
新教育時(shí)代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 談中國(guó)高校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)美術(shù)批評(píng)教育的缺失
對(duì)。關(guān)鍵詞：高校美術(shù)? ?美術(shù)批評(píng)教育? ?藝術(shù)創(chuàng)作? ?繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)? ?綜合素質(zhì)中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）02-0101-03繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)不僅要求學(xué)生要具有專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，還需要對(duì)學(xué)生的藝術(shù)思維和繪畫(huà)造型進(jìn)行培養(yǎng)，才能夠促進(jìn)學(xué)生的繪畫(huà)綜合能力發(fā)展。但是，我國(guó)很多的高等院校還只是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本理論和基本知識(shí)的教育，導(dǎo)致學(xué)生的
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年2期2020-03-23
- 高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的思考
秀。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);專(zhuān)業(yè)繪畫(huà);基礎(chǔ)教學(xué)引言良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)是學(xué)生美術(shù)功底。能力的體現(xiàn)，從而能夠體現(xiàn)一個(gè)作品當(dāng)中蘊(yùn)含的藝術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)教學(xué)當(dāng)中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)是繪畫(huà)基礎(chǔ)的教訓(xùn)，同時(shí)學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的過(guò)程當(dāng)中，能夠很好的感受到桂花的美。必須深刻對(duì)課程的分析為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。一、教學(xué)中存在的問(wèn)題1.生源素質(zhì)不高目前很多的學(xué)校都大量的擴(kuò)招，因此，進(jìn)入到美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的文化水平其實(shí)并不高，高校在招生的過(guò)程當(dāng)中往往是通過(guò)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名的，分到繪畫(huà)基礎(chǔ)，這個(gè)課程的學(xué)生
人物畫(huà)報(bào) 2020年23期2020-03-15
- 高校美術(shù)教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)手工藝教學(xué)的幾點(diǎn)思考
傳統(tǒng)手工藝在高校美術(shù)課程中教學(xué)有效性的策略，期待能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)手工藝的傳承和創(chuàng)新有所幫助。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);傳統(tǒng)手工藝; 教學(xué)引言：民族傳統(tǒng)手工藝是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的重要組成部分，具有一定的文化價(jià)值、審美價(jià)值和傳承價(jià)值。在如今的社會(huì)形式下，如何實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)手工藝的傳承和創(chuàng)新發(fā)展是當(dāng)前人們主要思考的問(wèn)題之一。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，民族傳統(tǒng)手工藝在高校美術(shù)教學(xué)中能夠得到有效的發(fā)展，比如“剪紙藝術(shù)”。一、高校美術(shù)教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)手工藝教學(xué)的現(xiàn)狀隨著我國(guó)社會(huì)文
科學(xué)與財(cái)富 2020年31期2020-03-10
- 民族圖案在高校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
，民族圖案在高校美術(shù)教學(xué)中的地位也逐漸地升高，如何借助時(shí)代背景的優(yōu)勢(shì)，提升民族圖案在高校美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值是當(dāng)前高校教師和相關(guān)研究者主要思考的問(wèn)題。文章分析了民族圖案在高校美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值和意義，并提出了民族圖案在高校美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的策略，期待能夠?yàn)槊褡鍒D案在新時(shí)代的發(fā)展有所裨益。關(guān)鍵詞：民族圖案;高校美術(shù);教學(xué)引言：在新時(shí)代背景下，國(guó)家逐漸加強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。而高校是傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的重要基地，研究傳統(tǒng)文化在高校教學(xué)中的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 高校美術(shù)教育中融入插畫(huà)藝術(shù)的作用研究
素養(yǎng)。文章對(duì)高校美術(shù)教育中融入插畫(huà)藝術(shù)的作用進(jìn)行分析，重點(diǎn)研究插畫(huà)藝術(shù)的教育效果。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);插畫(huà)藝術(shù);美術(shù)教育注：本文系湖北省非遺研究項(xiàng)目“‘非遺產(chǎn)品整合設(shè)計(jì)研究”（FY-2020-08）成果。插畫(huà)的風(fēng)格非常多樣，每一種插畫(huà)又有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式，不僅是傳統(tǒng)的插畫(huà)，現(xiàn)代插畫(huà)也有屬于自己的生機(jī)與活力。為了促進(jìn)高校美術(shù)教育的發(fā)展，可以適當(dāng)?shù)貙⒉瀹?huà)藝術(shù)融入到教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。學(xué)習(xí)插畫(huà)可以提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代美術(shù)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，
大觀 2020年9期2020-01-25
- 民族文化在高校美術(shù)教育中的滲透路徑
：民族文化;高校美術(shù);審美在素質(zhì)教育背景下，需要對(duì)人才進(jìn)行德智體美勞的全面性培養(yǎng)。而作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，美育也是能夠培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的重要因素。而培養(yǎng)高素質(zhì)人才，離不開(kāi)學(xué)校。高校學(xué)生是建設(shè)國(guó)家和社會(huì)的主力軍，高校美術(shù)教學(xué)正是對(duì)其審美能力和素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的重要途徑。民族文化作為能夠培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的要素，在高校的美術(shù)教育中有著重要作用。但是調(diào)查研究表明，許多高校的美術(shù)教師并沒(méi)有重視民族文化在課堂教學(xué)中的滲透和應(yīng)用，更沒(méi)有以此為基礎(chǔ)，
大觀 2020年10期2020-01-25
- 高校美術(shù)教育融入“課程思政”創(chuàng)新路徑探究
高智力水平。高校美術(shù)教育也是教育中不可或缺的組成部分，是貫徹落實(shí)全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。美術(shù)教育能夠通過(guò)藝術(shù)手段達(dá)到教育的目的，即通過(guò)美術(shù)課程教學(xué)與美術(shù)活動(dòng)，提升高校學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)其身心各方面和諧全面健康發(fā)展。課程思政是高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，課程思政質(zhì)量的高低在很大程度上影響著學(xué)生的思想政治水平。將美術(shù)課堂的實(shí)踐性、美術(shù)課堂的靈活性融入課程思政，將高校思政課堂與美術(shù)相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生對(duì)課程思政的興趣，在藝術(shù)和思政教育潛移默化的影響下，
戲劇之家 2019年34期2019-12-25
- 高校美術(shù)教育色彩教學(xué)的改革思考
。[關(guān)鍵詞]高校美術(shù)? 教育? 色彩教學(xué)? 改革在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，色彩是最為重要的組成部分。同時(shí)，我國(guó)美術(shù)教學(xué)體系中還包含著素描、國(guó)畫(huà)、速寫(xiě)，其中，最具有感染力的便是色彩，色彩會(huì)使觀賞者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感。因此，色彩教學(xué)應(yīng)被高校美術(shù)教師及時(shí)關(guān)注，色彩認(rèn)知能力可有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使其形成良好的美術(shù)意識(shí)，對(duì)學(xué)生今后的美術(shù)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。不過(guò)，在現(xiàn)階段的高校美術(shù)教學(xué)中，很多美術(shù)教師沒(méi)有高度重視色彩教學(xué)，或者說(shuō)，對(duì)其關(guān)注度不高，色彩教學(xué)的重要性沒(méi)有充
陜西教育·高教版 2019年11期2019-12-12
- 高校師范生美術(shù)課程教學(xué)中創(chuàng)造力培養(yǎng)研究
助。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);創(chuàng)造力;人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目：本文系百色學(xué)校2019年度教學(xué)改革工程“高校師范生美術(shù)課程教學(xué)中創(chuàng)造力培養(yǎng)研究”（2019JG52）研究成果。隨著我國(guó)義務(wù)教育的逐步落實(shí)以及教育改革的深化，我國(guó)積累了大量的擁有高學(xué)識(shí)與高素質(zhì)能力的相關(guān)人才。然而在創(chuàng)造力以及創(chuàng)造精神方面，我國(guó)的相關(guān)人才仍舊處于緊缺甚至匱乏狀態(tài)，而擁有創(chuàng)造力以及創(chuàng)造精神的相關(guān)人才，對(duì)國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展有舉足輕重的價(jià)值，我們必須要給予足夠的重視。而造成當(dāng)前我國(guó)創(chuàng)造力與創(chuàng)造精神不足這一
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2019年10期2019-12-05
- 淺析高校美術(shù)“探究式”教學(xué)的應(yīng)用研究
要：傳統(tǒng)的高校美術(shù)教育忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)更是欠缺。在高校美術(shù)課堂中應(yīng)用開(kāi)展“探究式”教學(xué)可以幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從而形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。本文探討了高校美術(shù)“探究式”教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，指出了目前高校美術(shù)“探究式”教學(xué)存在的問(wèn)題與不足，對(duì)“探究式”教學(xué)在高校美術(shù)教育中應(yīng)用策略做出了積極探索。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);“探究式”教學(xué);應(yīng)用策略1 高校美術(shù)“探究式”教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值1.1 “探
卷宗 2019年30期2019-11-11
- 文化承載視角下高校美術(shù)課程改革研究
教育的推行，高校美術(shù)課程是素質(zhì)教育中非常重要的一部分，美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面的技能，還能夠陶冶情操，有利于學(xué)生身心健康。高校美術(shù)教育也是高校文化教育中的一部分，承擔(dān)著文化傳承的責(zé)任。文章通過(guò)分析如今高校美術(shù)課程中存在的主要問(wèn)題，探討文化承載視角下的高校美術(shù)課程改革，希望給現(xiàn)代的高校美術(shù)課程改革提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：文化承載;高校美術(shù);課程改革我國(guó)的文化發(fā)展歷史悠久，擁有豐厚的文化底蘊(yùn)，與此同時(shí)國(guó)家也十分重視文化建設(shè)，致力于建設(shè)社會(huì)主義文化
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2019年8期2019-11-04
- 高校美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
確的價(jià)值觀。高校美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)還存在一些問(wèn)題，必須通過(guò)豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式等途徑進(jìn)行解決。關(guān)鍵詞：高校美術(shù);學(xué)生;審美能力新時(shí)代，我國(guó)立志要建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)民主文明美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，其中“美麗”格外顯眼，為什么要建設(shè)美麗的國(guó)家呢？因?yàn)槊利惖氖挛锬軌蚴谷诵那橛鋹偅谝粯拥慕?jīng)濟(jì)條件下，生活在綠水青山的人們一定更加幸福。所以，建設(shè)一個(gè)美麗的國(guó)家能夠使人們獲得幸福感，使人們的生活更加快樂(lè)。因此，國(guó)家十分重視國(guó)門(mén)對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)和感受，高校學(xué)
北方文學(xué) 2019年29期2019-10-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的高校美術(shù)學(xué)教育探索
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，高校美術(shù)教師能夠快速、有效搜集更多教學(xué)資料，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)美術(shù)生更時(shí)尚的審美觀念，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才。“互聯(lián)網(wǎng)+”模式被廣泛應(yīng)用。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校美術(shù);創(chuàng)新美術(shù)被稱(chēng)之為造型藝術(shù)、可視性藝術(shù)，主要分為繪畫(huà)、工藝美術(shù)以及建筑美術(shù)等。由于美術(shù)是藝術(shù)的重要類(lèi)別，一直受到教育部門(mén)的重視?，F(xiàn)如今，高校美術(shù)教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式下，高校美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。此教學(xué)模式下有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠
傳播力研究 2019年20期2019-10-21
- 探索審美教育在高校美術(shù)教育滲透作用及實(shí)施渠道
美能力教育。高校美術(shù)審美教育不僅僅針對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是非常重要的培養(yǎng)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)科間的滲透，提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及綜合素質(zhì)提高。高校美術(shù)審美教育應(yīng)當(dāng)以系統(tǒng)性的方式進(jìn)行。本文對(duì)如何有效開(kāi)展高校審美教育以及其在美術(shù)教育滲透中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：審美教育;高校美術(shù);滲透作用;實(shí)施渠道高校美術(shù)教育中，審美教育的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從多個(gè)角度開(kāi)展審美教育，提高對(duì)審美教育的重視程度?？?/div>
科技風(fēng) 2019年15期2019-10-21
- 高校美術(shù)藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
慧摘 要：在高校美術(shù)課程開(kāi)展時(shí)，需要提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合美術(shù)教學(xué)的要求，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力全面發(fā)展。學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn)，進(jìn)行文藝鑒賞，在欣賞中找到創(chuàng)新的路徑，在美術(shù)作品創(chuàng)作上注重創(chuàng)新，避免照搬照抄，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高藝術(shù)素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：高校美術(shù)；藝術(shù)素質(zhì)；創(chuàng)新能力1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般在美術(shù)教學(xué)中，很難會(huì)受到傳統(tǒng)規(guī)矩和邏輯的約束，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，美術(shù)教師注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，錦繡·下旬刊 2019年2期2019-10-14
- 高校美術(shù)藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)