哈瑪麗亞?玉遜

摘要：隨著現(xiàn)代新課程革新的進(jìn)一步深入發(fā)展，越來(lái)越看重中職語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)的有效把握，尤其是在職業(yè)素養(yǎng)價(jià)值取向的基上開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，這需要中職語(yǔ)文教師在了解和熟知教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新課程教學(xué)，以此強(qiáng)化課程教學(xué)的有效性，培育學(xué)生的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值取向。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);價(jià)值取向;中職語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)把握

引言：學(xué)生個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)在一定程度上影響著學(xué)生的價(jià)值取向以及學(xué)習(xí)成效。中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是由學(xué)生的職業(yè)理論知識(shí)、個(gè)人職業(yè)能力、個(gè)人職業(yè)道德和個(gè)人的職業(yè)行為組成。強(qiáng)化和提高學(xué)生個(gè)人的綜合素養(yǎng)能力是中職教學(xué)的基本，從而更好地為社會(huì)培育職業(yè)人才，提升學(xué)生個(gè)人的職業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和能力。

一、職業(yè)素養(yǎng)的含義

職業(yè)素養(yǎng)，顧名思義，社會(huì)中每一個(gè)職業(yè)需要遵守的相關(guān)規(guī)定和行為準(zhǔn)則，這在一定程度上給職員起著制約作用，這是社會(huì)就業(yè)者在職場(chǎng)中表現(xiàn)出的個(gè)人的能力和基本的素質(zhì)。中職院校的學(xué)生的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)在一定程度上影響著學(xué)生未來(lái)的就業(yè)，所以需要語(yǔ)文教師在上課的過(guò)程中有效融合職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值取向的有效教學(xué)，從而更進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解程度，學(xué)生也能在此過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的知識(shí)，領(lǐng)會(huì)到如何有效運(yùn)用個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)到今后的職業(yè)中，從而培育學(xué)生正確的價(jià)值取向。職業(yè)素養(yǎng)的有效教學(xué)需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，所以需要初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中有效融入職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)

在職業(yè)素養(yǎng)價(jià)值取向的教學(xué)環(huán)境之下中職語(yǔ)文教師需要運(yùn)用開(kāi)放性思維進(jìn)行課程的教學(xué)，并且需要鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大思考的范圍，以此更好的培育學(xué)生的思維能力。中職語(yǔ)文教師的課程教學(xué)不能僅僅局限于語(yǔ)文課程的教學(xué)，還需要教師在日常生活中多接觸社會(huì)中的各種事物，緊跟時(shí)代的步伐，了解和熟知現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和具體的要求，根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特質(zhì)，創(chuàng)新其教學(xué)理念，以教學(xué)積極有效的教學(xué)方式開(kāi)展課程的教學(xué)。

現(xiàn)代社會(huì)單位中不僅需要中職學(xué)生有一定的職業(yè)技能，還需要有一定的敬業(yè)精神，具有一定的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值取向，更加重視團(tuán)隊(duì)合作的效能，所以中職語(yǔ)文教師需要發(fā)揮好語(yǔ)文學(xué)科的有效作用，在教學(xué)的過(guò)程中培育學(xué)生個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)和品質(zhì)，從而更好的指引學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到優(yōu)秀文化，并且有效將優(yōu)秀文化吸收，從而提升學(xué)生個(gè)人的思維能力和審美水平，形成較為健全的人格和品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯的進(jìn)一步發(fā)展。

三、職業(yè)素養(yǎng)價(jià)值取向下中職語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)的具體措施

（一）以語(yǔ)文教學(xué)課堂為教學(xué)的主體

語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)在一定程度上影響著學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效能，教師在語(yǔ)文課堂上有效融入職業(yè)素養(yǎng)與價(jià)值取向進(jìn)行語(yǔ)文課文的講解能夠在一定程度上幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)道德意識(shí)，以此強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)能力。職業(yè)素養(yǎng)價(jià)值取向的有效培育需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行培育教學(xué)，教師在教授相關(guān)技能時(shí)需要嚴(yán)格限制自身的行為舉止，給學(xué)生做出一個(gè)榜樣作用，學(xué)生也能更好地樹(shù)立職業(yè)素養(yǎng)價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要轉(zhuǎn)換其教學(xué)理念，讓學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)科意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)價(jià)值取向理念，學(xué)生能夠在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)，并且在日后的學(xué)習(xí)和工作中按照職業(yè)素養(yǎng)價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，從而提升學(xué)生自身的能力和知識(shí)素養(yǎng)水平。

（二）開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)

中職語(yǔ)文教師所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)需要圍繞學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，有效整合和創(chuàng)新教材的知識(shí)內(nèi)容，確保其開(kāi)展的活動(dòng)有一定的職業(yè)性和專業(yè)性的特質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中意識(shí)到自身的職業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)技能的重要性，并且在日后的學(xué)習(xí)中需要強(qiáng)化自身與他人的團(tuán)隊(duì)合作，以此提升學(xué)生個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)和職業(yè)能力水平，推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。校園活動(dòng)的多樣化在一定程度上能夠讓學(xué)生了解到個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的重要性，教師開(kāi)展的團(tuán)體活動(dòng)需要圍繞語(yǔ)文課程開(kāi)展，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與中，在活動(dòng)的過(guò)程中需要強(qiáng)化自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以此提升學(xué)生的專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作水平。學(xué)校還要適當(dāng)開(kāi)展相應(yīng)的知識(shí)講座，培育學(xué)生的禮儀禮貌、心理素質(zhì)和個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)等，通過(guò)一系列講座提升學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維能力和職業(yè)素養(yǎng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中積極與他人進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生個(gè)人的表達(dá)和溝通能力，達(dá)到較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)在一定程度上影響著學(xué)生日后的工作，所以中職語(yǔ)文教師需要重視在語(yǔ)文課程教學(xué)中有效融入職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)，培育學(xué)生正確的價(jià)值取向，在日常的學(xué)習(xí)中根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自身的行為，從而更好地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)能力。

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