溫林平

【摘要】在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)課堂是學(xué)生知識的主要來源，要想提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，就需要向課堂要質(zhì)量要效率。學(xué)生在上課的過程當(dāng)中，只有積極主動的參與到其中，才能夠更好的完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們在整個教學(xué)過程當(dāng)中，也需要認(rèn)識到課堂的重要性，課堂是老師知識傳遞的主要場所，在進(jìn)行知識傳遞的過程當(dāng)中，如何更好的提高課堂效率，老師需要進(jìn)行有效探究，選取適宜的方法進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生積極的融入于課堂中，不斷的提高學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 課堂教學(xué) 效率提升

課堂教學(xué)中我們需要不斷的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃才能夠更好的滿足教學(xué)要求，在課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)生是課堂中的主要參與到整個課堂中，我們需要充分的展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極探討有效學(xué)習(xí)方法。在整個教學(xué)中，我們需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效調(diào)整，幫助學(xué)生更好的參與到整個教學(xué)中，不斷的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，開展有效高效教學(xué)活動。

一、做好課前準(zhǔn)備工作，以調(diào)動學(xué)生課堂積極性

課前準(zhǔn)備工作是教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)，因而我們在整個教學(xué)過程當(dāng)中，就需要進(jìn)一步的了解授課方式和課程教學(xué)思路，它是提高課堂效率的必要條件。課堂教學(xué)時(shí)，老師就需要做好充足的課前準(zhǔn)備工作，在上課之前調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對新課程的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效落實(shí)，尤其是我們在進(jìn)行新課程講解的過程當(dāng)中，就需要做好充足的準(zhǔn)備。例如我們在講解《落花生》這一節(jié)課時(shí)，老師就應(yīng)對這篇文章的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，帶領(lǐng)學(xué)生共同了解花生默默奉獻(xiàn)的品格，通過學(xué)習(xí)并將其與我們的實(shí)際生活進(jìn)行有效聯(lián)系，以更好的培養(yǎng)學(xué)生高尚的精神，了解課文在寫作過程當(dāng)中的基本寫作手法。通過對課前教學(xué)的有效準(zhǔn)備，能夠更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、確保課堂教學(xué)時(shí)效性，提高學(xué)習(xí)效率

在整個教學(xué)過程當(dāng)中，我們需要認(rèn)識到課堂的重要性，要帶領(lǐng)學(xué)生真正的向課堂要效率。

教學(xué)活動的開展是一個循序漸進(jìn)的過程，課堂教學(xué)中需要學(xué)生積極的融入其中，我們需要做出一定的調(diào)整。上課的過程中學(xué)生我們確保課堂教學(xué)的時(shí)效性，不同的教學(xué)形式對于教學(xué)發(fā)展有著不同的影響，因此我們就需要借助不同的形式進(jìn)行教學(xué)，可通過游戲、情景對話等形式進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，我們需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，讓學(xué)生將自身所存在的問題通過交流的形式進(jìn)行展現(xiàn)，以幫助老師更好的解決問題。例如我們在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，為了能夠更好的確保高效課堂的有序開展，就需要圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程內(nèi)容的講解，老師首先需要制定一定的課件，課件內(nèi)容需要以教學(xué)目標(biāo)為主，圍繞著教學(xué)內(nèi)容開展，在上課時(shí)需要借助不同的教學(xué)方法營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是我們在進(jìn)行課文講解的過程當(dāng)中，如《觀潮》，當(dāng)我們在講解《觀潮》這一節(jié)課時(shí)，老師就可以要求學(xué)生一起觀看視頻，了解錢塘江大潮，了解錢塘江大潮產(chǎn)生的原因，通過不同的方法將知識得以有效呈現(xiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)高效課堂。

三、進(jìn)行有效教學(xué)反思，了解學(xué)習(xí)情況。

在整個教學(xué)過程當(dāng)中，我們需要認(rèn)識到反思的重要性，通過反思不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過有效地反思發(fā)現(xiàn)再審所存在問題，以更好的解決問題，更好的開展高質(zhì)量教學(xué)活動，讓教學(xué)得以有序開展。例如在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，課堂教學(xué)預(yù)設(shè)有沒有達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)中的教學(xué)方法是否符合實(shí)際發(fā)展需要，課堂教學(xué)內(nèi)容的編排是否能夠反映教學(xué)實(shí)際，在整個教學(xué)過程當(dāng)中，老師與學(xué)生的交流情況，學(xué)生的反映情況，學(xué)生作業(yè)完成情況，都需要做出一定的反思。反思結(jié)果需要運(yùn)用于后期教學(xué)當(dāng)中，幫助老師調(diào)整教學(xué)策略與教學(xué)方法。在整個教學(xué)當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中所涉及到的內(nèi)容較多，為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有序開展，我們就需要做出一定的調(diào)整，帶領(lǐng)學(xué)生共同去探究語文學(xué)習(xí)的基本方法，逐步調(diào)整教學(xué)方式，更好的開展高質(zhì)量教學(xué)活動，讓每一位學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，都能夠主動參與其中，不斷的提高自身的學(xué)習(xí)能力，為語文教學(xué)活動的開展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

高效課堂的構(gòu)建是一個循序漸進(jìn)的過程，在進(jìn)行構(gòu)建的過程當(dāng)中，我們也需要認(rèn)識到自身所存在的問題，做出有效的調(diào)整。作為一名語文教師，在整個教學(xué)過程當(dāng)中，就需要積極的探索全新的教學(xué)方法，對課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行全方位分析，了解教學(xué)中的差異以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，真正的做到教學(xué)的有序發(fā)展，對其進(jìn)行整改，向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率讓學(xué)生在課堂當(dāng)中獲取更多的知識，這樣能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文，從而提高課堂教學(xué)效率。

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