李鳳麗 劉家璐 李東霖 薛志霞 黃一帆

【關(guān)鍵詞】高校大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系;問題研究

引言：在過去我們一直認(rèn)為，大企業(yè)創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位。但其實(shí)不然，雖然我國(guó)有很多國(guó)企，提供很多的就業(yè)崗位，但是我國(guó)是人口大國(guó)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，想要在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出就必須提高求職者的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力提高其專業(yè)知識(shí)能力與專業(yè)技能。大學(xué)生是最有創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)潛力，具有較高的專業(yè)素質(zhì)和較高的學(xué)習(xí)能力的群體，因此，當(dāng)我國(guó)每年有數(shù)百萬的高校畢業(yè)生走進(jìn)社會(huì)時(shí)，面臨著就業(yè)壓力，我國(guó)提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的教育方針，建立創(chuàng)新型社會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，綜合能力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。本文就對(duì)于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)問題進(jìn)行研究。

一、建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的意義

（一）改變傳統(tǒng)觀念

在傳統(tǒng)教育思想過程中，一般會(huì)采用保守的教育方法，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是如此，擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)，不敢創(chuàng)新，不敢投資，最終會(huì)墨守成規(guī)，因循守舊，往往成功的幾率會(huì)很小。而建立大學(xué)的創(chuàng)新服務(wù)體系，幫助學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生更好的樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。我們受傳統(tǒng)封建思想的束縛，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上，由于古代“重農(nóng)抑商”政策影響，實(shí)行自然經(jīng)濟(jì)政策，當(dāng)然自然經(jīng)濟(jì)政策具有一定的弊端，受自然環(huán)境影響較大，自給自足，在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)觀念中，至于商業(yè)發(fā)展的束縛，民族資本主義先天不足，后天畸形，在三座大山的夾縫中，艱難生存;在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，安徽小崗村家庭承包聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制，創(chuàng)新當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式：以集體耕作為主，集體勞動(dòng)，但生產(chǎn)效率不高;在改革開放時(shí)期，鄧小平提出發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)展社會(huì)主義私有制，對(duì)外開放建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮;由原來的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為國(guó)家宏觀調(diào)控，市場(chǎng)在資源配置中的決定作用的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

（二）提高高校培養(yǎng)人才模式

由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有系統(tǒng)的理論體系，即使有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的想法，但沒有切實(shí)可行的方法，在實(shí)行過程中哪怕會(huì)遇到一點(diǎn)挫折，就會(huì)失去方向，感到迷茫。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于改變“就業(yè)難”“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大”等問題，通過在大學(xué)期間對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，改變了了傳統(tǒng)的教育與就業(yè)相結(jié)合的模式，給社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的精神，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要意義，同時(shí)對(duì)于促進(jìn)高校人才模式的培養(yǎng)具有推動(dòng)作用，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，具有促進(jìn)作用。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的需求。首先幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識(shí)，發(fā)揮意識(shí)的主觀能動(dòng)性，通過對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的的教授和觀看前輩的創(chuàng)業(yè)故事激勵(lì)學(xué)生，從而提高高校培養(yǎng)人才模式。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀

（一）缺少系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)建設(shè)體系

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)，由于受傳統(tǒng)觀念的思想的影響，人們對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在著一定的誤解，再加上對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系并不是很完整，沒有系統(tǒng)完整的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。而且目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系較為零散，很大一部分處于初級(jí)階段，剛剛起步，沒有完善的理論體系作為指導(dǎo)，也沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)提供借鑒，只能靠自身的探索用于社會(huì)實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，不斷的改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)建設(shè)體系。而且對(duì)于一些高校大學(xué)生建設(shè)和我體育來說，沒有專職的教師作為指導(dǎo)，沒有從學(xué)生進(jìn)大學(xué)開始一直到畢業(yè)體系的支撐，由于國(guó)家政策的倡導(dǎo)，在一些地區(qū)或一些學(xué)校存在一定的盲目性，急功近利的現(xiàn)象。

（二）缺少可操作性

對(duì)于創(chuàng)業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)者要選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)者自身?xiàng)l件來說資金實(shí)力并不是很充分，而且行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前并沒有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并沒有具備本行業(yè)所需要的專業(yè)特長(zhǎng)，以及不知道自己是否適合本行業(yè)的相關(guān)技能興趣能力等。而且在創(chuàng)業(yè)過程中最重要的是社會(huì)關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者的主要社會(huì)關(guān)系包括客戶資源與人力資源兩方面，但是大學(xué)生剛步入社會(huì)，對(duì)于客戶資源這種稀缺的資源來說，對(duì)于大學(xué)生比較困難，而且人力資源是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，企業(yè)需要技術(shù)專家的幫忙，需要其他人的分擔(dān)，需要依靠人力資源來籌集資金。

三、解決對(duì)策

（一）建立系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)建設(shè)體系

首先國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新給予一定的政策支持，國(guó)家政策允許的股利等支持的，有發(fā)展前景的行業(yè)，同時(shí)在大型創(chuàng)業(yè)期間會(huì)有國(guó)家貸款援助，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，其次對(duì)于學(xué)校來說要建立系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)建設(shè)體系，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)要采用專職的人員，同時(shí)可以采用校企合作的方式，讓即將畢業(yè)的大學(xué)生到一些公司去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)別的公司成功的經(jīng)驗(yàn)，為己所用，最后學(xué)生要具有創(chuàng)新意識(shí)，具有創(chuàng)新理念。香港靳埭強(qiáng)曾說過“創(chuàng)新得自求異，異于古人，異于今人，異于別人，在異于自己”幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，要敢于創(chuàng)新。

（二）完善相關(guān)制度

在2014年李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的理念，就業(yè)部門不只是高高在上，而是真正做到為人民服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。自2009年來，我國(guó)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的政策中，提供四項(xiàng)優(yōu)惠政策，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了大方向的指導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。就業(yè)管理部門根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，以及每年大學(xué)生畢業(yè)的現(xiàn)狀，制定具體的切實(shí)可行的政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供制度保障，同時(shí)為大學(xué)生開創(chuàng)綠色通道，減少稅收以及提供技術(shù)和科技支持。

結(jié)束語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系不斷完善，雖然提供了很多就業(yè)崗位，但是每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)較多，競(jìng)爭(zhēng)壓力仍然較大，創(chuàng)新作為民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，國(guó)家制定相關(guān)的法律政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，推動(dòng)高等教育綜合改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要舉措。目前在一些學(xué)校中會(huì)存在著大學(xué)生服務(wù)，體系不完善和實(shí)施起來具有一定的困難等現(xiàn)象，相關(guān)部門完善制度完善體系，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)，提高高等教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷志輝.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).[J].上海交通大學(xué)出版社.2020（5）：73-75