李小萍

摘 要：教育體制改革正在進行，初中體育教學必須進行創(chuàng)新和優(yōu)化。那么，如何做好這一項工作呢？初中體育教師必須努力。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗提出的快樂體育教學法在初中體育教學中實施的必要性，這種方法可以有效地激發(fā)學生對體育課的興趣，還能激發(fā)學生的潛能，讓他們的身心真正得到鍛煉。

關(guān)鍵詞：快樂體育;初中體育;教學模式

教師要想提高初中體育教學效果，必須先從改變教學方法和理念入手。體育課是學生進行身體鍛煉和身心放松的課程，教師要抓住學生的實際需求，從本質(zhì)上改變。教師要將快樂體育教學法引入初中體育課中，提高體育課的教學效率。

一、快樂體育對于初中體育的意義

快樂體育是體育教學改革的關(guān)鍵步驟。快樂體育是一種多元化的教學方法，不僅可以改變傳統(tǒng)的教學方法，還能以學生的興趣為出發(fā)點，讓學生成為活動的主體，并親身體驗體育課的快樂。教師要徹底摒棄傳統(tǒng)體育課的單一和枯燥，不能死搬硬套來傳授知識，應(yīng)該突出學習主體的作用：“從學習興趣出發(fā)，以快樂為由?！苯處煱盐蘸眠@一教學理念，在向?qū)W生傳授體育知識的同時，尊重學生的內(nèi)心感受，讓學生心甘情愿地參與體育課程，促進改革體育課程取得進步。

二、目前體育教學過程中存在的一些問題與不足

體育是現(xiàn)在的必修科目，很多學生都對體育課不太重視，一部分人認為上體育課是浪費時間，認為文化課才是最主要的。還有一部分學生認為體育課應(yīng)該出來放松一下，抱著玩的心態(tài)，對課程內(nèi)容不聞不問。如果每個學生都抱著這種心態(tài)去上體育課，長期下去對他們的身心發(fā)展是不利的，體育課也無法正常開展。針對這種情況，教師要及時調(diào)整課程內(nèi)容，一切以提高學生的興趣為出發(fā)點。教師可以組織一些趣味性的比賽，如舉行籃球賽，激發(fā)學生的興趣。當學生在比賽過程中出現(xiàn)問題時，教師可以及時進行指導，給他們講解正確的比賽規(guī)則和要領(lǐng)。教師還可以讓學生集體觀看一些正式的比賽，讓學生通過觀看比賽領(lǐng)略體育名將的風采，理解體育的真諦。

三、快樂體育的開展方式與教學策略

（一）教師要以學生為主體，提高興趣培養(yǎng)

隨著社會的不斷進步和信息的發(fā)達，教師要明確體育教學目標，在體育課中實施快樂體育教學，一切教學活動都以學生為主體，以培養(yǎng)他們的興趣為目的。例如，教師在講解體育知識時，很多理論知識讓學生聽起來感覺特別枯燥，這個時候教師就可以多講解一些國內(nèi)外的體育賽事來吸引學生的注意力;也可以講解我國的體育明星，他們在體育場上的榮耀時刻以及英姿颯爽的風采;還可以就某件事情和體育熱點讓學生之間互相討論，讓學生在快樂中學習體育，而不是被動地接受死板的知識。這樣的教學方法不僅能夠做到以學生為主體，還能提高學生的學習興趣。

（二）教師要不斷宣揚體育精神，不斷激活學生的潛力

體育課本身應(yīng)該是非常有趣的，體育項目眾多，教師一定要把這種體育精神傳達到位，讓學生從體育精神上認可體育。教師也可以通過各種體育器材來不斷激發(fā)學生的體育運動，可以把常見器材的使用方法一一介紹給學生，讓學生根據(jù)自己的興趣來選擇喜歡的運動項目，還可以通過播放電影讓學生一睹體育的魅

力，到精彩之處教師可以選擇暫停，也可以循環(huán)播放，給學生講解一些動作要領(lǐng)，并親自示范，告訴學生體育活動需要大腦和肢體的有效配合，經(jīng)常進行體育鍛煉不僅可以增強學生的體質(zhì)，還能強大他們的內(nèi)心。

（三）教師在課下要充分備課，做好體育課的課程規(guī)劃

雖然說快樂體育教學的主體是學生，但是教師也要做好引導，在課下備課要充分，制訂豐富多彩的教學計劃，在體育課上需要使用哪些儀器、體育器材，如何去吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣，教師都要把這些內(nèi)容考慮進去。教師也可以多向同行和優(yōu)秀者借鑒教學經(jīng)驗，這樣才能做出合理的課程規(guī)劃。

（四）教師要實施開放教學，突出教學環(huán)境的作用

教學環(huán)境對教學起著至關(guān)重要的作用，學生和教師都容易受環(huán)境的影響，快樂體育課實施的主要渠道就是取決于體育課的環(huán)境。例如，教師讓學生觀看體育比賽和影視資料，就必須在室內(nèi)進行播放;教師要想讓學生進行項目活動，就必須在操場上進行。教師在體育課中要做到師生參與進來，真正體驗體育帶來的快樂，只有親身體驗，才能體會到其中的快樂。

四、結(jié)語

總之，快樂體育教學法值得推廣，不僅顛覆了落后的傳統(tǒng)教學模式，還使體育課變得輕松、自在，學習體育不再是被動和應(yīng)付考試，而是以鍛煉身心為目的，真正進行的一項體育活動。我相信通過師生的共同努力，體育課堂教學會呈現(xiàn)最優(yōu)化的趨勢。

參考文獻：

[1]申建強.初中體育教學方法多樣化探析[J].中國校外教育，2019（2）.

[2]李鳳霞.快樂教學法在體育教學中的應(yīng)用研究[J].成才之路，2019（2）.

[3]劉耀東.初中體育教學中興趣教學法的運用[J].學周刊，2019（2）.