摘 要：隨著我國教育教學(xué)不斷改革與發(fā)展，相關(guān)教育部門對德育教育的重視程度越來越高，這對高中教師開展教學(xué)工作提出了更高的要求。德育活動是學(xué)校開展德育教育的重要組成部分，教師在進(jìn)行德育教學(xué)時不能僅限于說教，一定要讓學(xué)生親自參與進(jìn)來，使學(xué)生獲得真實的體驗感。而體驗式德育活動主要以學(xué)生實際生活作為德育題材，根據(jù)學(xué)生所掌握的知識內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)不同的特色主題活動，讓學(xué)生通過參與紛繁多樣的主題活動獲得真實的情感體驗。將學(xué)生的生活實踐與德育教育整體合并，有助于學(xué)生在德育活動中能夠通過親身經(jīng)歷、感悟、思考，促進(jìn)道德內(nèi)化和健康成長。

關(guān)鍵詞：高中;體驗式;德育活動;有效研究

體驗式德育活動與以往德育教育有所不同，更注重學(xué)生的親身體驗感以及自主探究、自主合作的能力，將傳統(tǒng)說教式的德育教育更加淡化。學(xué)生通過參與道德活動能夠更通透地認(rèn)識道德品行、領(lǐng)悟道德內(nèi)涵、培養(yǎng)高尚的道德思想。體驗式道德活動能夠使學(xué)生在啟發(fā)與激勵中前行，在探索與感悟中思考，能夠充分發(fā)揮潤物細(xì)無聲的積極作用，促使學(xué)生在德育活動中獲得充足的體驗感、在體驗中獲得真實情感的感悟、在感悟中獲得成長，凸顯出德育活動的獨特魅力。

一、開展體驗式德育活動的特點

（一）體驗式德育活動，有效提升教師師德師能

體驗式德育活動能夠給師生帶來更多趣味性和新鮮感，在創(chuàng)設(shè)德育活動形式過程中，教師也要學(xué)習(xí)更多的德育知識，能夠熟悉掌握最新的策略，獲得全新的體驗和感受，把握整體德育活動情境。首先，學(xué)?？梢猿闪I(yè)的德育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，通過問卷調(diào)查的形式對高年級學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，通過問卷調(diào)查能夠反映出學(xué)生的心理狀態(tài)、愛好興趣以及學(xué)習(xí)規(guī)劃等各個方面的內(nèi)容，將問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總歸類，根據(jù)此情況來設(shè)計各個年級的德育活動主題。其次，校方可以舉辦一些帶有文化底蘊的主題活動，從中滲透德育教育，如：“文化沙龍”“讀書分享交流”“文學(xué)大講壇”等活動主題內(nèi)容，在活動中分享理論知識，使學(xué)生體驗讀書的樂趣，同時收獲更多的知識。在此過程中，教師與學(xué)生共同參與，互相促進(jìn)、相互交流，思維模式發(fā)生碰撞，進(jìn)行深入切磋和探討，相互交流經(jīng)驗汲取新的思維模式。最后，校方可以不定期邀請專業(yè)學(xué)者傳授不同主題的德育活動課程，教師在學(xué)習(xí)、觀摩后先自我消化，通過所學(xué)內(nèi)容結(jié)合本校情況和學(xué)生特點實施新的策略，促進(jìn)高中體驗式德育活動的有效開展。

（二）體驗式德育活動，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長

在新課程改革的今天，德育教育應(yīng)逐漸嘗試從課堂說教中脫離出來，不能僅限于傳統(tǒng)說教，更應(yīng)注重學(xué)生的真情實感，通過開展體驗式德育活動，能夠讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體會，在感悟中形成道德認(rèn)知。高中生正處于青春叛逆期，日常學(xué)習(xí)壓力比較大，課業(yè)量非常多，書本上的知識大多都是以講授方式為主，很少有讓學(xué)生親身參與的活動型課程。在高中階段，我們更多地應(yīng)考慮學(xué)生綜合方向發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師在實際教學(xué)活動中，應(yīng)提倡學(xué)生積極參與主題活動，開展具有特色、貼近學(xué)生生活、滿足學(xué)生內(nèi)心需求的主題活動。校方以往也會舉辦一些活動，如演講比賽、主題活動班會、手抄報等活動，但這些活動千篇一律，學(xué)生早已失去新鮮感，舉辦這些活動的效果也不是很理想。體驗式德育活動應(yīng)更真實，如“悄悄話對你說”這個活動主要是讓父母與孩子之間進(jìn)行良好的溝通，大部分父母比較忙碌，與子女之間缺乏良好的溝通，導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，在活動中要求每個孩子為自己的父母捶背十分鐘，然后靜下心向自己的父母說出真心話，這時父母一定要耐心傾聽，尊重孩子的想法，不再以父母的角度與孩子交流，而是雙方角色互換進(jìn)行深入溝通，最后孩子給予父母一個溫暖的擁抱，大聲說出“我愛你”。這樣的德育活動，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，在活動中受到深刻的啟發(fā)，有助于學(xué)生的健康成長。

二、高中體驗式德育活動的有效研究

（一）開展德育活動，加強(qiáng)學(xué)生生命教育

高中時期的學(xué)生具有自己的獨立思想、辨別是非的能力，思維非常敏捷，興趣愛好極其廣泛，對任何事物都追求推陳出新，不喜歡一成不變的做法，對學(xué)習(xí)也是一樣。在日常教學(xué)過程中，班主任對德育教育非常重視，如果對學(xué)生們一味地說教、講授更多的理論知識，顯得教學(xué)內(nèi)容非?？菰锎舭澹瑢W(xué)生即便掌握德育理論知識，也不會用于實踐之中。因此，高中班主任在開展德育教育工作時，可以將理論與實踐活動融為一體，凸顯出實踐教育與道德規(guī)范的融合，豐富多彩的實踐活動能夠讓學(xué)生獲得真實的體驗感，有助于形成良好的思想道德品質(zhì)和高尚的思想觀念。

例如，每逢清明時節(jié)，高中教師可以組織學(xué)生參與烈士陵園掃墓的實踐活動，這是一件非常莊嚴(yán)的事情。在掃墓的過程中，教師可以向?qū)W生講述我國革命先烈的英雄事跡，在無情的戰(zhàn)場上他們不怕犧牲、勇往直前。舍小家顧大家的精神品格，值得每一個人學(xué)習(xí)。在此期間，教師可以為學(xué)生講解能有今天和諧安詳?shù)纳睿乔О偃f人拿鮮血和生命換來的，要珍惜當(dāng)下的生活，熱愛我們的祖國，使學(xué)生樹立好好學(xué)習(xí)將來報效祖國的堅定信念。另外，在感恩節(jié)之際，教師還可以安排學(xué)生寫一封感謝信，送給感恩之人，信中要明確表達(dá)出感恩之心，流露出自己的真情實感。教師可以借此機(jī)會開辦一場關(guān)于“感恩生命，感恩之人”的主題班會，讓學(xué)生將信中內(nèi)容進(jìn)行演講，這樣不僅能豐富學(xué)生的課外生活，還能使學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)助人為樂、甘于奉獻(xiàn)的精神品德。

（二）開展主題實踐活動，踐行民族精神

為了能夠更好地開展體驗式德育活動，學(xué)校方面要深度挖掘德育活動資源，創(chuàng)辦新穎豐富的主題活動，如感恩墻、成人禮、美食文化節(jié)、民族文化展、紅色文化等活動項目。通過舉辦這些主題活動，讓學(xué)生們在參與過程中深刻感悟到做人做事的道理和行為準(zhǔn)則，在潛移默化中滲透德育教育，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，有效提高個人綜合素養(yǎng)。

例如，高中教師可以利用校園文化資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行民族精神，開展校園民族文化節(jié)、禮儀之邦傳承禮儀文化等實踐活動。如在校園內(nèi)舉辦帶有主題色彩的民族文化節(jié)，活動主題為“傳承民族文化，暢享青春中國夢”。在校園中布置民俗風(fēng)情長廊，以展板的形式來呈現(xiàn)民間工藝文化、飲食文化、節(jié)慶民俗文化等內(nèi)容，使學(xué)生通過活動可以了解不同民族、不同區(qū)域的文化背景，了解當(dāng)?shù)厝嗣竦奈镔|(zhì)生活和精神生活等方方面面。通過舉辦民族活動可以讓學(xué)生了解民族氣節(jié)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，從而了解民俗文化之內(nèi)涵，升華情感，實現(xiàn)校園文化資源的運用與落地，能夠在完善學(xué)生知識體系的同時，提升學(xué)生對民族文化事件的認(rèn)知，深化每一位學(xué)生的參與體驗，推動他們個性化的成長。

綜上所述，在核心素養(yǎng)視域下，德育教育是當(dāng)前教育教學(xué)的重點內(nèi)容，而在高中階段體驗式德育活動是整個德育教育中不可缺少的部分。德育教育在于“內(nèi)化于心，外化于行”。在體驗式德育活動下，學(xué)生能夠脫離課本，將傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)化為戶外體驗，在實踐活動中能夠收獲知識、收獲快樂，學(xué)生們能夠全身心投入于活動之中，促進(jìn)全面的發(fā)展。

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